Календарно-тематическое планирование 5 класса к УМК «Английский с удовольствием»

№

уро-ка

Коли-чествочасов

Дата проведения

Содержание (разделы, темы)

Универсальные учебные действия

Обору-дование

Кор-рекция

план

факт

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Раздел - 1. Привет! Рад видеть тебя снова!

1

Поговорим о первом школьном дне.Развитие навыков диалогисческой речи.

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

1

Новый

ученик-англичанин в нашей школе. Развитие навыков чтения.

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу (вопросы при знакомстве)

Умение правильно задать вопрос при знакомстве для получения информации

Моделирование ситуации поведения в классе

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

у

1

Классная комната. Развитие навыков говорения с опорой на иллюстрации.

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу при рассказе о себе.

Формирование умения слушать и вступать в диалог

Моделирование ситуации поведения в классе

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

1

Школьное расписание.

Развитие лексико-грамматических навыков.

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Выразительное правильное чтение слов. Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Умение представляться самому при знакомстве

Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом.

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

1

Письмо-приглашение

о школьном обмене.

Развитие навыков чтения

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Формирование умения слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

6.

1

Ответное

письмо учительнице из Великобритании. Развитие лексико-грамматических навыков.

Умение соотносить поступки с нормами поведение

Подведение под понятие-распознавание объектов, выделение их признаков

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

7.

1

Прошедшие летние

каникулы: досуг во время

каникул; места, которые люди часто посещают. Развитие навыков чтения

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Извлечение необходимой информации из прослушанного

Овладение диалогическими формами высказываний (по образцам)

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

8

1

Факты

из жизни известных людей из России и Англии. Развитие навыков чтения

Умение соотносить поступки с нормами поведение

Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точностью в соответствии с поставленной задачей

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

9.

1

Планы на выходные и каникулы. Развитие лексико-грамматических навыков.

Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Освоение приемов логического запоминания информации

Освоение критериев оценки выполненных заданий

дидакти-ческие матери-алы

10

1

Посещение

достопримечательностей в

России и в Великобритании во время каникул. Развитие навыков устной диалогической речи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Постановка и решение проблемы, анализ ситуации

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

11

1

Рекламный буклет для туристов. Развитие навыков чтения.

Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками

Выработка уважительного отношения к партнеру, внимание к личности другого

Овладение приемами выражения несогласия

Умение адекватно понимать оценку учителя

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

12

1

Школьные клубы по интересам. Символы и

девизы клубов.

Развитие навыков чтения.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Овладение приемами выражения согласия

Освоение критериев оценки выполненных заданий

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

13.

1

Клубы

для мальчиков и девочек.

Английский школьный

театр. Развитие навыков чтения, аудирования

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение рассматривать и сравнивать

Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

14

1

Приглашения-

объявления в клубы.

Любимый школьный клуб. Формирование лексико-грамматических навыков.

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение представлять конкретное содержание и сообщать его

Умение работать с иллюстрацией

Умение адекватно понимать оценку учителя

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

15

1

Правила

поведения в

школе. Развитие навыков чтения, письма

Нормы поведения и отношение к ним

Умение высказывать свое отношение

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение дать развернутую оценку своей работе

дидакти-ческие матери-алы

16

1

Придумываем и

обсуждаем правила для учеников и учителей. Развитие навыков письма.

Умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами

Овладение правильной диалогической речью по образцу

Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям

Умение адекватно понимать оценку учителя

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

17

1

Придумываем и

обсуждаем правила для

учеников и учителей. Развитие устной диалогической речи.

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение обмениваться знаниями с членами группы

Умение делать выводы

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

18

1

Британская школа:

начало обучения в школе,

школьное расписание,

предметы. Развитие навыков чтения, письма

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение слушать и слышать друг друга

Умение распределять объекты по группам по одному основанию

Формирование умений контролировать процесс и результаты своей деятельности

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

19

1

Отношение

к школьной форме.

Любимые предметы. Развитие навыков устной монологической речи.

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение слушать и слышать друг друга

Умение распределять объекты по группам по одному основанию

Умение дать развернутую оценку своей работе

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

20

1

Сайт британской школы.

Школьные друзья. Развитие навыков письма.

Развитие добро-желательности и внимательности к людям

Умение слушать и слышать друг друга

Участие в коллективном обсуждении содержания текстов

Умение дать развернутую оценку своей работе

дидакти-ческие матери-алы

21

1

Школьные каникулы. Чтение художественного

текста и его обсуждение. Развитие навыков чтения.

Поиск и выделение необходимой информации, смысловое чтение

Преобразование практической задачи в познавательную

Участие в коллективном обсуждении содержания текстов

Осознание своей этни-ческой прина-длежности, форми-рование эмпатии как толерантного отношения к другой культуре

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

22

1

Рад встрече. Закрепление лексико-грамматических навыков

Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Использование установленные правила в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

Обращение за помощью, формулирование своих затруднений

Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

24

23

1

Рад встрече. Контроль лексико-грамматического материала

Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов

Использование установленные правила в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

Обращение за помощью, формулирование своих затруднений

Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

Индивидуальные варианты с заданиями

25

24

1

Работа над проектом «Школы Великобритании», обучение в сотрудничестве; работа с информацией: поиск, обработка, использование в собственной речи

отбирать необходимые источники информации, сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников

определение целей деятельности, составление плана действий по дости-жению результата творческого характера, работа по составленному плану с сопоставлением получающегося, понимание причин затруднений и поиск способов выхода из ситуации

организовывать взаимодействие в группе, предвидеть последствия коллективных решений, оформлять свои мысли в устной и письменной речи, отстаивать свою точку зрения, аргументировать ее

Осознание своей этнической принадлежности, формирование эмпатии как толерантного отношения к другой культуре

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

25

1

Рад встрече. Контроль устной речи.

Осознанное и произвольное построение высказывания в устной и письменной форме

Соотношение правильности выбора с требованиями конкретного задания

Договор о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Осознание ответственности человека за общее благополучие

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

26

1

Урок домашнего чтения. Развитие навыков поискового чтения.

Смысловое чтение

Преобразование практической задачи в познавательную

Участие в коллективном обсуждении содержания текстов

Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

27

1

Рад встрече. Повторение изученного материала

Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделе-ние существенных признаков

Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнений, конце-нтрация воли и ста-билизация эмоци-онального состояния.

Обращение за помощью, формулирование своих затруднений

Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Раздел – 2. Мы собираемся посетить Лондон!

28

1

Подготовка к школьному

обмену между российскими и британскими школами. Развитие навыков диалогической речи.

Формирование мотивов достижения и социального признания

Постановка и решение проблемы; анализ ситуации.

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

29

1

Согласование условий

обмена, уточнение

деталей. Развитие навыков письма.

Выбор оптимальных форм поведения в классе

Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами.

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

30

1

Распределение

обязанностей перед

школьной вечеринкой.

Развитие лексико-грамматических навыков.

Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию

Умение слушать, вступать в диалог.

Формирование основ оптимистического восприятия мира

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

31

1

Планирование

недели, вечера. Развитие устной монологической и диалогической речи

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром

Выразительное, осознанное чтение фразами.

Умение слушать, вступать в диалог

Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

32

1

Семейные

Путешествия.

Хэллоуин.Развитие навыков чтения.

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром.

Умение классифицировать по основным признакам

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

33

1

Семейные

Путешествия.

Хэллоуин. Развитие навыков чтения, письма.

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром.

Умение классифицировать по основным признакам

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

34

1

Обсуждение сувениров для британских школьников.

Развитие лексико-грамматических навыков.

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром.

Умение классифицировать по основным признакам

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

35

1

Сравнение правил

вежливого поведения в

Англии и России. Развитие навыков аудирования.

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром.

Умение классифицировать по основным признакам

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

36

1

Создание школьного

альбома для британских

друзей. Развитие навыков устной речи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Формирование основ оптимистического восприятия мира

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

37

1

Создание школь-ного альбома для британских

друзей. Развитие лексико-грамма-тических навыков.

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Освоение 3приемов логического запоминания информации

Овладение правильной монологической речью

Умение дать развернутую оценку своей работе

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

38

1

Обсуждение

событий, происходящих в

момент речи. Развитие навыков поискового чтения.

Умение устанавливать взаимоотношения с одноклассниками

Освоение приемов логического запоминания информации

Овладение правильной монологической речью по речевым образцам

Умение адекватно понимать оценку учителя

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

39

1

Из истории Деда Мороза.Воскресное утро в кругу семьи. Развитие навыков диалогической речи.

Нормы общения

Умение прогнозировать события по иллюстрациям

Овладение правильной монологической речью

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

40

1

Подготовка к

празднованию Рождества и Ново-го года. Контроль аудирования.

Умение устанавливать взаимоотношения с одноклассниками

Умение извлечь информацию с помощью вопросов

Умение слушать и вступать в диалог

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

дидакти-ческие матери-алы

41

1

Рождество в

Великобритании. Каникулы

Санта-Клауса.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Извлечение необходимой информации из прослушанного текста

Умение слушать и вступать в диалог

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

42

1

Общее и отличи-тельное у Санта-

Клауса и Деда Мороза. Контроль навыков чтения.

Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Использовать установленные правила в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

При обращении за помощью, формулирование своих затруднений

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

43

1

Путешествие в Лондон. Закрепление лексико-грамматических навыков.

Смысловое чтение

Преобразование практической задачи в познавательную

Участие в коллективном обсуждении содержания текстов

Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

44

1

Путешествие в Лондон. Контроль лексико-грамматических навыков..

Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Использование установленные правила в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

Обращение за помощью, формулирование своих затруднений

Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

45

Проектная работа “Празднование Нового Года”.

отбирать необходимые источники информации, сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников

определение целей деятельности, составление плана действий по достижению результата творческого характера,

работа

по составленному плану с сопоставлением получающегося результата с исходным

замыслом,

понимание

причин возникающих затруднений и

поиск способов выхода из

ситуации

организовывать взаимодействие в группе, предвидеть последствия коллективных решений, оформлять свои мысли в устной и письменной речи, отстаивать свою точку зрения, аргументировать ее

Осознание своей этнической принадлежности, формирование эмпатии как толерантного отношения к другой культуре

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

46

Путешествие в Лондон.Контроль устной речи.

Осознанное и произвольное построение высказывания в устной и письменной форме

Соотношение правильности выбора с требованиями конкретного задания

Договор о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Осознание ответственности человека за общее благополучие

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

47

1

Путешествие в Лондон. Урок домашнего чтения

Смысловое чтение

Преобразование практической задачи в познавательную

Участие в коллективном обсуждении содержания текстов

Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

48

1

Путешествие в Лондон. Повторение изученного материала

Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

Обращение за помощью, формулирование своих затруднений

Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Раздел– 3. Лица Лондона!

49

1

Пребывание российских

школьников в

английских семьях Развитие навыков аудирования..

Формирование мотива, реализующего потребность в соц. оцениваемой деятельности

Овладение приемом постановки вопросов

Умение с помощью вопросов получить информацию

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

50

1

Пребывание российских

школьников в

английских семьях. Формирование лексико – грамматических навыков.

Формирование мотива, реализующего потребность в соц. оцениваемой деятельности.

Овладение приемом постановки вопросов

Умение с помощью вопросов получить информацию

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

51

1

Карта

Великобритании. Лондонский зоопарк. Формирование навыков смыслового чтения

Умение

устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Освоение приемов логического запоминания информации

.

Овладение монологической формой речи

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

52

1

Факты о великих городах России. Развитие лексико – грамматических навыков.

Нормы общения с

друзьями

Умение выделять

главное из прослушанного

Умение слушать и

вступать в диалог

Умение корректировать, вносить изменения

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

53

1

Карта Лондона. Развитие навыков аудирования.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение извлечь необходимую информацию из прочит

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

54

1

Наиболее известные

достопримечатель-ности Лондона. Развитие навыков поискового чтения.

Умение соотносить поступки с нормами

Умение осознанно строить речевое высказывание используя модель

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Соотнесение того, что известно и неизвестно.

дидакти-ческие матери-алы

55

1

Путешествие по

Темзе.Развитие навыков устной монологической и диалогической речи.

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение работатьс иллюстрацией

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

56

1

Ориентация в незнакомом

городе. Развитие навыков чтения, письма.

Развитие готовности к сотрудничеству

Умение извлечь необходимую информацию из прочит

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Преодоление импульсивности во взаимоотноше-ниях со сверстниками

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

57

1

Трафальгарская площадь. Наиболее известные символы стран мира. Развитие навыков диалогической речи.

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение извлечь информацию из прослушенного и прочитанного

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

58

1

Музеи Лондона: музей Мадам

Тюссо и Шерлока Холмса. Развитие навыков чтения.

Формирование установки на бережное отношение к окружающему миру

Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

59

1

Живые скульптуры

в Лондоне. Развитие навыков чтения.

Формирование мотивов достижения социального признания

Анализ ситуации.

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Преодоление импульсивности во взаимоотно-шениях со сверстниками

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

60

1

Факты об

Останкинской башне. Формирование лексико-грамматических навыков.

Формирование мотивов достижения социального признания

Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Формирование умений контролиро-вать процесс и результаты

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

61

1

Чтение смешной истории о

встрече в парке. Развитие навыков чтения.

Умение соотносить поступки с нормами

Овладение приемом выражать несогласие

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Умение оценить прогресс в своих заниях и умениях

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

62

1

Парк — любимое место лондонцев. Парки Лондона. Формирование лексико-грамматических навыков.

Формирование адекватной позитивной осознанной ссамооценки

Умение работать с учебником и иллюстрациями

Овладение диалогическим высказыванием выражая просьбу, отдавая распоряжения

Умение поставить учебную задачу

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

63

1

Парки родного города. Формирование лексико-грамматических навыков.

Умение соотносить поступки с нормами

Умение выделить личностные характеристики

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

64

1

Бытовые диалоги из жизни англичан.

Формирование лексико-грамматических навыков.

Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Анализ ситуации

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Преодоление импульсив-ности во взаимоотношениях со сверстниками

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

65

1

Празднование дня

рождения. Организация

угощения и досуга гостей. Развитие навыков чтения.

Формирование адекватной позитивной осознанной ссамооценки

Умение работать с учебником и иллюстрациями

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

66

1

Столовые принадлежности

и приборы. Меню сладкоежки. Развитие устной монологгической и диалогической речи.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение извлечь необходимую информацию из прочит

Овладение диалогическим высказыванием в соответствии с образцом

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

67

1

Известные

британские праздники.

Чаепитие по-английски.

Вежливая беседа за столом

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение осознанно строить речевое высказывание при обращении к одноклассникам

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

68

1

Знаменитые люди из англоговорящих стран. Развитие навыков чтения.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

дидакти-ческие матери-алы

69

1

Факты биографий

(Д. Дефо, Дж. Толкиен,

Ч. Дарвин,Ч. Чаплин, У.Тернер). Развитие навыков чтения, аудирования.

Реализация потребности в социально значимой деятельн.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение адекватно понимать оценку взрослого

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

70

1

Известные литературные персонажи. Контроль аудирования.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Освоение приемов логического запоминания информации

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

71

1

Урок домашнего чтения. Развитие навыков чтения.

Смысловое чтение

Преобразование практической задачи в познавательную

Участие в коллективном обсуждении содержания текстов

Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

72

1

Известные личности. Контроль чтения.

Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение строить монологическое высказывание

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

дидакти-ческие матери-алы

73

1

Лица Лондона. Повторение лексико-грамматических навыков.

Смысловое чтение

Преобразование практической задачи в познавательную

Участие в коллективном обсуждении содержания текстов

Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

74

1

Лица Лондона. Контроль лексико-грамматических навыков.

Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Использование установленных правила в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

Обращение за помощью, формулирование своих затруднений

Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

75

1

Проектная работа “Добро пожаловать в наш город!”

отбирать необходимые источники информации, сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников

определение целей деятельности, составление плана действий по дости-жению результата творческого харак-тера, работа по составленному плану с сопоставлением получающегося результата с исходным замыслом, понимание причин возникающих затруднений и поиск способов выхода из ситуации

организовывать взаимодействие в группе, предвидеть последствия коллективных решений, оформлять свои мысли в устной и письменной речи, отстаивать свою точку зрения, аргументировать ее

Осознание своей этнической принадлежности, формирование эмпатии как толерантного отношения к другой культуре

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

76

1

Лица Лондона.Контроль устной речи.

Осознанное и произвольное построение высказывания в устной и сообщения в письменной форме

Соотношение правильности выбора с требованиями конкретного задания

Договар о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Осознание ответственности человека за общее благополучие

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

77

1

Лица Лондона. Развитие навыков чтения.

Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Использовать установленные правила в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли .

При обращении за помощью, формулирование своих затруднений

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

78

1

Лица Лондона. Повторение изученного материала

Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

Обращение за помощью, формулирование своих затруднений

Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Раздел - 4. Узнаем больше друг о друге!

79

1

Средняя школа в Лондоне:

ученики, их увлечения,

учебные предметы. Развитие навыков аудирования, чтения.

Нормы общения

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение строить монологическое высказывание

Умение корректировать, вносить изменения

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

80

1

Обмен впечатлениями о пребывании в Лондоне. Развитие лексико-грамматических навыков.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

81

1

Письма домой. Формирование навыков чтения.

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношенияс одноклассниками

Умение работать с иллюстрацией

Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

82

1

Типичная английская семья.

Внешность и характер

членов семьи. Развитие навыков чтения наизусть.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение выделить личностные характеристики

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение дать развернутую оценку своей работе

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

83

1

Отношения

в семье между родителями

и детьми, братьями и сестрами. Развитие навыков чтения наизусть.

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение работать с иллюстрацией

Умение с помощью вопросов получить информацию

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

84

1

Отношения

в семье между родителями

и детьми, братьями и сестрами. Развитие навыков чтения с опорой на иллюстрации.

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение работать с иллюстрацией

Умение с помощью вопросов получить информацию

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

85

1

Семейный альбом.

Традиции проведения

праздников в твоей семье. Развитие навыков чтения.

Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Умение учиться и способность к организации деятельности

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

86

1

Идеальная семья. Развитие навыков поискового чтения.

Умение соотносить поступки с нормами

Умение высказывать свое отношение

Умение строить монологическое высказывание

Способность адекватно судить о причинах успеха

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

87

1

Любимое домашнее

животное. Развитие навыков чтения.

Нормы общения

Умение высказывать свое отношение

Умение строить монологическое высказывание

Контроль и оценка результатов

дидакти-ческие матери-алы

88

1

Детективная

история об английском

мальчике и его помощнице-

собаке. Развитие навыков чтения наизусть.

Умение работать с иллюстрацией

Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одно-классниками

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

89

1

Интервью о своем

домашнем питомце после победы в телевизионном

конкурсе. Развитие навыков устной речи.

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

90

1

Хобби, которыми

увлекаются люди. Развитие навыков смыслового чтения.

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение строить монологическое высказывание

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

91

1

Странные и необычные

хобби. Формирование навыков письма.

Умение извлечь необходимую информацию из прочит

Овладение диалогическим высказыванием в соответствии с образцом

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

92

1

Хобби твои и твоих

друзей. Развитие навыков чтения.

Анализ ситуации

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

93

1

Мир профессий.

Развитие навыков чтения, аудирования.

Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Умение учиться и способность к организации деятельности

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

94

1

Типичные

черты характера для определенных профессий.Контроль навыков аудирования.

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение работать с иллюстрацией

Умение с помощью вопросов получить информацию

Преодоление импульсивности во взаимоотно-шениях со сверстниками

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

95

1

Идеальная работа. Развитие навыков чтения

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение выделить личностные характеристики

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение дать развернутую оценку своей работе

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

96

1

Узнаем друг друга получше. Контроль навыков чтения.

Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Умение учиться и способность к организации деятельности

дидакти-ческие матери-алы

97

1

Узнаем друг друга получше. Закрепление лексико-грамматических навыков.

Смысловое чтение.

Преобразование практической задачи в познавательную

Участие в коллективном обсуждении содержания текстов

Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

98

1

Узнаем друг друга получше. Контроль лексико-грамматических навыков.

Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Использование установленные правила в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

Обращение за помощью, формулирование своих затруднений

Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

99

1

Проектная работа “Англоговорящие страны!”

отбирать необходимые источники информации, сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников

определение целей деятельности, составление плана действий по достижению результата творческого характера, работа по составленному плану с сопоставлением получающегося результата с исходным замыслом, понимание причин возникающих затруднений и поиск способов выхода из ситуации

организовывать взаимодействие в группе, предвидеть последствия коллективных решений, оформлять свои мысли в устной и письменной речи, отстаивать свою точку зрения, аргументировать ее

Осознание своей этнической принадлежности, формирование эмпатии как толерантного отношения к другой культуре

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

100

1

Узнаем друг друга получше. Контроль устной монологической речи.

Осознанное и произвольное построение высказывания в устной и сообщения в письменной форме

Соотношение правильности выбора с требованиями конкретного задания

Договар о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Осознание ответственности человека за общее благополучие

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

101

1

Узнаем друг друга получше . Повторение изученного материала.

Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Использовать установленные правила в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

При обращении за помощью, формулирование своих затруднений

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

102

Английский с удовольствием. Обобщающий урок.

Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

Обращение за помощью, формулирование своих затруднений

Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

ИТОГО

102

14 к/р