Конспект урока по математике

Урок математики во 2 классе. Тема «Закрепление изученного. Решение задач»

Цели: учить решать простые и составные задачи; совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать; развивать познавательную активность.

Планируемые результаты: учащиеся научатся решать простые и составные задачи; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Ход урока

I. Организационный момент

Встали, подровнялись

- Я прошу улыбнуться тех, кто пришёл на урок с хорошим настроением (не только мне улыбнулись, друг другу, гостям)

- Я прошу поднять руку тех, кому нравится общаться с одноклассниками.

- Дайте пять соседу, если вы не любите ссориться и обижать друг друга.

- Пожмите друг другу руки, если стараетесь уважать себя и других.

- Молодцы!

Тихонечко сели

II. Актуализация знаний

Ребята, какое сегодня число? Правильно - 1 декабря- первый день зимы. А это значит, что до самого любимого праздника осталось совсем немного времени. Нужно успеть купить подарки, украсить дом, нарядить елку, поэтому нужно начинать готовиться заранее. Мы должны быть уверены, что нам на все хватит времени и средств.

.

I. Логическая разминка

1. Возьмите карточку № 1 и выполните это задание

Игра «Укрась елочку»

(Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу на листочке, который находится у учителя)

А знаете ли вы, что:

- Основная доля бумаги во всем мире делается именно из елки

- Ель легко может прожить 300-400 лет

- В еловой хвое содержится много витамина С

А вот о чем мы сегодня поговорим более подробно, вы узнаете, выполнив задание под номером 2

2. Чтобы узнать что же это такое, давайте посмотрим небольшой видеоролик. (Богатый бобренок)

1 часть- И так, что такое бюджет? Это доходы и расходы нашей семьи. Они могут быть рассчитаны на неделю, месяц или даже год.

- Как поступить Бобренку? Что вы ему посоветуете?

2 часть- нужно? Правильно ребята, чтобы в семье были деньги, нужно правильно ими распоряжаться. В доходы мы можем отнести не только зарплату родителей, но и пенсию бабушки или дедушки, если они проживают с вами, стипендию старших братьев и сестер, детские пособия.

Возьмите карточку под номером 3

Рассмотрите первую таблицу

3. Геометрический материал

Нам нужно снять деньги, банкомат находится в другом секторе банка, консультант нам объясняет, как до него добраться. Взяли карточку под номером 4

И пойдем мы с вами так: 1 м- это 1 клетка

а) обозначьте первую точку- это место, где вы сейчас стоите (точка в тетради);

б) проходим вправо 5 м — вторая точка;

в) проходим вниз по лестнице 4 м — третья точка;

г) проходим влево 2 м — четвертая точка- вот и наш банкомат

— Чему равен наш путь? (11 м)

— Как мы двигались? Какая фигура у нас получилась? (По ломаной)

— Из скольких звеньев состоит ломаная? (Из трех)

— А если последовательно соединить точки, какая получится фигура? (Четырехугольник)

III. Работа по теме урока

ЗадачаКарточка под номером 5

Игра «Верно-не верно» (физминутка)

- Свой путь мы можем измерить в метрах и километрах (верно)

- Бюджет- это доходы и расходы семьи (верно)

- Если в задаче стоит вопрос на сколько больше или на сколько меньше, мы используем знак + (не верно)

- Если первое слагаемое 17, второе слагаемое 3, то сумма будет равна 20 (верно)

Рассмотрите график (на слайде)

На графике показан доход семьи за один год по месяцам.

Ответь на вопросы:

1) В каких месяцах доход семьи можно считать стабильным?

2) В каком месяце доход семьи был самым высоким? Самым низким?

3) В каком месяце доход семьи был выше: в июле или в октябре?

4) В каком месяце доход семьи был ниже: в апреле или в ноябре?

IV. Рефлексия

Карточка под номером 6 (работа в парах)

Собираем салат «Оливье»

Карточка под номером 7

V. Подведение итогов урока

— Какие задачи мы решали сегодня?

— Кто сегодня понял, что уже хорошо умеет решать задачи?

— Кому нужна помощь?

Домашнее задание

Карточка под номером 8- домашнее задание

— Прочитайте задачу.

— Что нужно узнать в задаче? (Сколько всего внесли платежей?)

— Что для этого нужно? (Нужно знать, сколько мама внесла)

— Сколько внес папа? (24п)

— Сколько внесла мама? (Неизвестно)

— Можем ли мы это узнать? Как это сделать? (Можем, 24 п - 4 п = 20 п)

— Можем ли мы теперь узнать сколько всего? Как это сделать? (Сложить папин и мамин платежи)

— Запишите решение задачи в тетрадь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628677-konspekt-uroka-po-matematike