Игры с фонариком как одно из эффективных средств развития фразовой речи у детей с ОВЗ

Дидактическая игра с фонариком «У цыпленка в яйце…»

Цель: повышение качества логопедической работы по коррекции звукопроизношения, развитию лексико-грамматических категорий и связной речи.

Задачи:

• Закрепление детьми навыков правильного звукопроизношения (Автоматизация звука Ц в словах и предложениях);

• Расширение, обогащение, активизация словарного запаса, уточнение значения слов и т.д.;

• Формирование лексико-грамматического строя речи (синтаксической, морфологической стороны речи - способов словообразования);

• Развитие связной речи;

• Развитие познавательной активности детей;

• Развитие памяти, внимания, мышления и воображения у детей;

• Закрепление навыка счета.

Возрастная группа детей: 4-7 лет.

Ход игры

Перед ребёнком положить картинку с изображением цыплёнка, затем попросить его рассказать о внешнем виде цыпленка, чем он питается, чем покрыто его тело и т.д.; После беседы попросить ребенка рассмотреть изображения яиц, спросить какого они цвета и какую геометрическую фигуру ему напоминают, а также попросить посчитать их количество. Далее взрослый рассказывает ребенку, что перед ним необычные яйца, они с сюрпризом и предлагает рассмотреть, что находится внутри яйца. Подсвечивая яйцо фонариком с обратной стороны, ребенок вместе со взрослым рассматривают изображенные предметы, четко проговаривая слова со звуком «Ц» (автоматизация). Когда ребенок рассмотрел все изображения, правильно проговорил все слова, то можно приступать к автоматизации звука в предложении, тем самым обучаем ребенка говорить полным предложением, формируем у него грамотную связную речь, например взрослый спрашивает у ребенка: «Что у цыплёнка в яйце?», ребенок отвечает: «У цыпленка в яйце…» или «Как ты думаешь какого цвета цветок у цыпленка в яйце?» и т.д).

Так же можно проверить как ребенок запомнил изображенные на яйце предметы, спросить его: «Какие предметы были у цыпленка в яйце?» или «Что было у цыплёнка в яйце?», ребенок отвечает полным предложением, перечисляя что он запомнил.

С помощью данной игры можно развивать у детей воображение («Узнай предмет по описанию»), Взрослый описывает ребенку предмет, например: «В яйце у цыплёнка находится дикое животное с длинными ушами, которое меняет шубку, зимой на белую, а летом на серую» и т.д).

Дидактическая игра с фонариком «Снеговики в санях (на автоматизацию звука С)»

Цель: автоматизация звука [С] в начале, середине и в конце слова

Задачи:

• Закрепление детьми навыков правильного звукопроизношения (Автоматизация звука С в словах и предложениях);

• Развитие связной речи;

• Развитие познавательной активности детей;

• Развитие памяти, внимания, мышления и воображения у детей;

• Закрепление навыка счета.

Возрастная группа детей: 4-7 лет.

Ход игры:

Перед ребёнком лежит изображение саней и снеговиков. Инструкция взрослого: «Подсвети снеговика фонариком и расскажи какое изображение ты увидел». Ребенок подсвечивает картинку и говорит: « На снеговике я увидел насос, капусту, сани». Взрослый может спросить «Где находится звук [С] в слове капуста?» и. т д..

Можно проверить память ребенка и спросить: «Расскажи какие картинки ты увидел на снеговиках?». Ребёнок отвечает полным предложением: «Я увидел на снеговиках…».

Также можно попросить ребенка составить предложения с изображениями на картинке, тем самым закрепляя связную речь и воображение.

Дидактическая игра с фонариком «Суп какой?»

Цель: закрепление умения образовывать относительные прилагательные с существительными и согласовывать их с существительными по родам.

Задачи:

• Развитие связной речи;

• Закрепление лексической темы: «Овощи»

• Развитие познавательной активности детей;

• Развитие памяти, внимания, мышления и воображения у детей;

Возрастная группа детей: 4-7 лет.

Ход игры:

Перед ребёнком лежат изображения кастрюль. Инструкция взрослого: «Мы сегодня готовим суп, давай посмотрим, из чего будет наш суп». Ребенок подсвечивает кастрюлю фонариком и отвечает: «Суп из фасоли, значит суп фасолевый…. и.т.д». Если ребёнок затрудняется, взрослый может спросить: «Суп из картофеля, какой?»..

Если ребенок рассматривает картинки и выкладывает их в ряд, можно спросить: «Какой суп был в четвёртой кастрюле». Ребенок отвечает полным предложением.

Можно закрепить с ребенком (или с подгруппой детей) лексическую тему «Овощи». Спросить название овощей, где растут, что можно из них приготовить и т.д. Взрослый может спросить ребенка: «Чтобы приготовить суп, какие овощи нам пригодятся?»…

Дидактическая игра с фонариком «Один-много»

Цель: обучение детей правильному образованию в речи существительных единственного и множественного числа

Задачи:

• Развитие связной речи;

• Развитие грамматического строя речи (словоизменение)

• Закрепление лексических тем: «Фрукты», «Овощи», «Мебель», «Игрушки»

• Развитие познавательной активности детей;

• Развитие памяти, внимания, мышления и воображения у детей;

Возрастная группа детей: 4-7 лет.

Ход игры: В данной игре мы закрепляем с детьми лексические темы и учим их правильно классифицировать предметы и подбирать для них обобщающие слова. Перед ребенком (или подгруппой детей) выкладываются картинки одной лексической темы. Взрослый показывает на одну из картинок и спрашивает: «Что изображено на этой картинке?». Ребёнок отвечает: «Мяч», затем взрослый просит ребенка подсветить картинку фонариком и снова задает вопрос: «Сколько мячей ты видишь на картинке?» «Ребенок отвечает: «На картинке 5 мячей».

Игры: «Четвертый лишний и «Назови ласково».

Дидактическая игра с фонариком «Кто спрятался за стогом»

Цель: формирование связной речи, закрепление предлога «За»

Задачи:

• Развитие связной речи;

• Активизация словарного запаса;

• Закрепление лексической темы: «Домашние животные» или «Животные на ферме»

• Развитие познавательной активности детей;

• Развитие памяти, внимания, мышления и воображения у детей;

Возрастная группа детей: 4-7 лет.

Ход игры: Перед ребенком лежат изображения стогов сена. Взрослый просит подсветить фонариком картинку и спрашивает: «Кто спрятался за стогом?». Ребенок отвечает полным предложением: «За стогом спряталась свинья». Можно также закрепить названия детёнышей.

Дидактическая игра с фонариком «Голодный крокодил»

Цель: развитие фонематического восприятия, дифференциация звуков [Р-Л] в словах и в связной речи.

Задачи:

• Автоматизация и дифференциация звуков;

• Развитие связной речи;

• Активизация словарного запаса;

• Развитие познавательной активности детей;

Возрастная группа детей: 4-7 лет.

Ход игры: Перед ребёнком лежат изображения крокодилов. Взрослый просит ребенка подсветить изображение фонариком и назвать его, правильно дифференцируя звуки [Р] [Л]. Можно поделить слова на слоги или определить место звуков [Р] [Л] в слове.

Дидактическая игра с фонариком «ПДД в загадках»

Цель: обучение детей правилам дорожного движения и закрепления знаний о знаках через загадки.

Задачи:

• Развитие связной речи;

• Активизация словарного запаса;

• Развитие познавательной активности детей;

• Развитие коммуникативных навыков, логики и мышления

Возрастная группа детей: 4-7 лет.

Ход игры: Перед ребенком (или подгруппой детей) лежат изображения карточек с загадками. Взрослый читает загадку, а ребенок должен ее отгадать, затем взрослый или ребенок подсвечивает изображение и проверяет правильность ответа.

Дидактическая игра с фонариком «Снеговики в санях (на автоматизацию звука С)»

Цель: автоматизация звука [С] в начале, середине и в конце слова

Задачи:

• Закрепление детьми навыков правильного звукопроизношения (Автоматизация звука С в словах и предложениях);

• Развитие связной речи;

• Развитие познавательной активности детей;

• Развитие памяти, внимания, мышления и воображения у детей;

• Закрепление навыка счета.

Возрастная группа детей: 4-7 лет.

Ход игры:

Перед ребёнком лежит изображение саней и снеговиков. Инструкция взрослого: «Подсвети снеговика фонариком и расскажи какое изображение ты увидел». Ребенок подсвечивает картинку и говорит: « На снеговике я увидел насос, капусту, сани». Взрослый может спросить «Где находится звук [С] в слове капуста?» и. т д..

Можно проверить память ребенка и спросить: «Расскажи какие картинки ты увидел на снеговиках?». Ребёнок отвечает полным предложением: «Я увидел на снеговиках…».

Также можно попросить ребенка составить предложения с изображениями на картинке, тем самым закрепляя связную речь и воображение.

Дидактическая игра с фонариком «ПДД в загадках»

Цель: обучение детей правилам дорожного движения и закрепления знаний о знаках через загадки.

Задачи:

• Развитие связной речи;

• Активизация словарного запаса;

• Развитие познавательной активности детей;

• Развитие коммуникативных навыков, логики и мышления

Возрастная группа детей: 4-7 лет.

Ход игры: Перед ребенком (или подгруппой детей) лежат изображения карточек с загадками. Взрослый читает загадку, а ребенок должен ее отгадать, затем взрослый или ребенок подсвечивает изображение и проверяет правильность ответа.

Дидактическая игра с фонариком «Кто спрятался за стогом»

Цель: формирование связной речи, закрепление предлога «За»

Задачи:

• Развитие связной речи;

• Активизация словарного запаса;

• Закрепление лексической темы: «Домашние животные» или «Животные на ферме»

• Развитие познавательной активности детей;

• Развитие памяти, внимания, мышления и воображения у детей;

Возрастная группа детей: 4-7 лет.

Ход игры: Перед ребенком лежат изображения стогов сена. Взрослый просит подсветить фонариком картинку и спрашивает: «Кто спрятался за стогом?». Ребенок отвечает полным предложением: «За стогом спряталась свинья». Можно также закрепить названия детёнышей.

Дидактическая игра с фонариком «Голодный крокодил»

Цель: развитие фонематического восприятия, дифференциация звуков [Р-Л] в словах и в связной речи.

Задачи:

• Автоматизация и дифференциация звуков;

• Развитие связной речи;

• Активизация словарного запаса;

• Развитие познавательной активности детей;

Возрастная группа детей: 4-7 лет.

Ход игры: Перед ребёнком лежат изображения крокодилов. Взрослый просит ребенка подсветить изображение фонариком и назвать его, правильно дифференцируя звуки [Р] [Л]. Можно поделить слова на слоги или определить место звуков [Р] [Л] в слове.

Дидактическая игра с фонариком «Один-много»

Цель: обучение детей правильному образованию в речи существительных единственного и множественного числа

Задачи:

• Развитие связной речи;

• Развитие грамматического строя речи (словоизменение)

• Закрепление лексических тем: «Фрукты», «Овощи», «Мебель», «Игрушки»

• Развитие познавательной активности детей;

• Развитие памяти, внимания, мышления и воображения у детей;

Возрастная группа детей: 4-7 лет.

Ход игры: В данной игре мы закрепляем с детьми лексические темы и учим их правильно классифицировать предметы и подбирать для них обобщающие слова. Перед ребенком (или подгруппой детей) выкладываются картинки одной лексической темы. Взрослый показывает на одну из картинок и спрашивает: «Что изображено на этой картинке?». Ребёнок отвечает: «Мяч», затем взрослый просит ребенка подсветить картинку фонариком и снова задает вопрос: «Сколько мячей ты видишь на картинке?» «Ребенок отвечает: «На картинке 5 мячей».

Игры: «Четвертый лишний и «Назови ласково».

Дидактическая игра с фонариком «Суп какой?»

Цель: закрепление умения образовывать относительные прилагательные с существительными и согласовывать их с существительными по родам.

Задачи:

• Развитие связной речи;

• Закрепление лексической темы: «Овощи»

• Развитие познавательной активности детей;

• Развитие памяти, внимания, мышления и воображения у детей;

Возрастная группа детей: 4-7 лет.

Ход игры:

Перед ребёнком лежат изображения кастрюль. Инструкция взрослого: «Мы сегодня готовим суп, давай посмотрим, из чего будет наш суп». Ребенок подсвечивает кастрюлю фонариком и отвечает: «Суп из фасоли, значит суп фасолевый…. и.т.д». Если ребёнок затрудняется, взрослый может спросить: «Суп из картофеля, какой?»..

Если ребенок рассматривает картинки и выкладывает их в ряд, можно спросить: «Какой суп был в четвёртой кастрюле». Ребенок отвечает полным предложением.

Можно закрепить с ребенком (или с подгруппой детей) лексическую тему «Овощи». Спросить название овощей, где растут, что можно из них приготовить и т.д. Взрослый может спросить ребенка: «Чтобы приготовить суп, какие овощи нам пригодятся?»…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/629172-igry-s-fonarikom-kak-odno-iz-jeffektivnyh-sre