Семинар-практикум «Готовность педагогов к инновациям»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №37 г. Новочеркасска

СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ

«Готовность педагогов к инновациям»

Подготовила: Нистратова Н.А.,

педагог-психолог

Уважаемые коллеги, вы уже достаточно много узнали о том, что такое инновация. Подводя итог вышесказанному можно сказать что

Инновация — это не всякое новшество или нововведение, а только такое, которое

серьёзно повышает эффективность действующей системы, в нашем

случае, системы дошкольного образования.

И тогда возникает вопрос, а готовы ли мы к инновациям?

Предлагаю вам прямо сейчас попробовать разобраться в этом. А для этого нам надо немного взбодриться.

1. Упражнение «Взбодримся!»

Цель: эмоциональный подъем, групповое сплочение, осознание ограничений, мешающих нам в решении задачи.

Материал:мячики сухого бассейна (по количеству подгрупп)

Вы сидите за столами и это ваша команда. Каждая команда получает мячик. Внимание! Задание мы будем выполнять на время.

Инструкция: «Задача состоит в том, чтобы мячик прошел через руки всей команды, но при этом нельзя передавать мячик тем, кто сидит рядом».

Время выполнения задания 5 секунд, затем 3 секунды.

Обсуждаемый вопрос: Что помогало, что мешало выполнить упражнение?

Итак, это упражнение помогло нам не только взбодриться, но и понять то что:

• часто мы сами создаем ограничения, мешающие нам чего-либо добиться;

• никто не говорил вам, что вы должны оставаться на одном месте, кроме того, спешка, как правило, не создает творческих решений;

• если бы вы встали со своих стульев, то сразу бы сняли одно из ограничений - никто уже не сидит рядом друг с другом.

Таким образом, можно сделать вывод, что многие вещи, кажущиеся поначалу невозможными, на самом деле они таковыми не являются. Порой надо просто попробовать, и, я уверена, что у вас все получится. Поэтому не стоит сразу отрицать и говорить, что я не готов к инновациям.

2. Упражнение «Калоши счастья»

Цель: развитие позитивного мышления педагогов.

Задачи:формировать навыки позитивного восприятия мира, развивать навыки самопознания и эмоциональной саморегуляции, развивать позитивную Я-концепцию.

Материал:карточка с изображением «калош счастья» на одной стороне и вопроса на другой.

Инструкция. Предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Калоши счастья». У Андерсена есть сказка с таким названием. В этой сказке фее подарили на день рождения калоши счастья, которые она решила отдать людям, чтобы те стали счастливее. Человек, который надевал эти калоши, становился самым счастливым человеком. Калоши исполняли все его желания, он мог перенестись в любое время или эпоху.

Итак, я предлагаю вам обуть эти калоши и стать счастливым человеком. Вам будет предложена ситуация, а ваша задача — надев эти калоши, найти в ситуации, предложенной вам, позитивные стороны. Другими словами, посмотрите на ситуацию глазами счастливого человека-оптимиста.

Ожидаемый результат: участники игры, надев «калоши счастья», отвечают на предложенную ситуацию в позитивном ключе. Тому, кто затрудняется дать позитивный ответ, остальные участники игры помогают, предлагая свои варианты. Участники получают эмоциональную разрядку и позитивный настрой.

Варианты ситуаций:

1. Вам дали в группу необычного ребёнка.

• Есть возможность попробовать свои силы в работе с такими детьми.

• Это хорошая возможность освоить новые методы работы.

2. Руководитель отчитал вас за плохо выполненную работу.

• Я сделаю соответствующие выводы и постараюсь не допускать ошибок.

• В следующий раз постараюсь выполнять свою работу лучше.

3. На работе задержали зарплату.

• Можно сэкономить на чем-то.

• Можно теперь сесть на диету.

4. По дороге на работу вы сломали каблук.

• • Хороший повод купить новые сапоги.

5. Вы внезапно заболели.

• • Хороший повод отдохнуть.

  • Заняться наконец-то своим здоровьем.

Таким образом, можно сделать вывод, в любой ситуации нужно научиться видеть положительные – позитивные стороны. Оптимизм позволяет справиться с трудностями, со страхами, с неуверенностью, а это именно те качества, которые чаще всего мешают нам погрузиться или включиться в инновационную деятельность.

3. Диагностическое упражнение «Выбор траектории»

Материал:листы бумаги, ручки или карандаши.

У многих людей есть привычка, размышляя над решением какой-либо сложной задачи, двигаться по замкнутой траектории.

• кто-то движется по кругу... (показывает картинку),

• кто-то предпочитает ходить, совершая более резкие повороты, т. е. описывая квадрат (показывает картинку),

• кто-то - как будто шагает вдоль сторон треугольника... (показывает картинку),

• и наконец, встречаются люди, которые, размышляя, движутся по траектории, которую мы называем зигзагом... (показывает картинку).

Подумайте, пожалуйста, и решите, какая из этих фигур ближе вам. Нарисуйте ее на своем листе.

Каждая из этих фигур имеет свою психологическую характеристику. Предлагаю вам посмотреть на экран и посмотреть характеристику своей фигуры.

КВАДРАТ. Это, прежде всего неутомимый труженик. Трудолюбие, усердие, потребность доводить начатое дело до конца, упорство, позволяющее добиваться завершения работы, - вот чем, прежде всего, знамениты истинные Квадраты.

Выносливость, терпение и методичность обычно делают Квадрата высококлассным специалистом в своей области. Этому способствует и неутолимая потребность в информации. Квадраты - коллекционеры всевозможных данных. Все сведения систематизированы, разложены по полочкам. Квадраты заслуженно слывут эрудитами, по крайней мере, в своей области.

ТРЕУГОЛЬНИК. Эта форма символизирует лидерство, и многие Треугольники ощущают в этом свое предназначение. Самая характерная особенность истинного Треугольника способность концентрироваться на главной цели. Треугольники - энергичные, неудержимые, сильные личности, которые ставят ясные цели и, как правило, достигают их.

Треугольник - это очень уверенный человек, который хочет быть правым во всем! Они очень не любят оказываться неправыми и с большим трудом признают свои ошибки.

Треугольники – честолюбивы, их главная цель - достичь высокого положения, приобрести высокий статус, иначе говоря, сделать карьеру.

КРУГ. Это мифологический символ гармонии. Тот, кто уверенно выбирает его, искренне заинтересован, прежде всего, в хороших межличностных отношениях. Высшая ценность для Круга - люди, их благополучие. Круг чаще всего служит тем "клеем", который скрепляет и рабочий коллектив, и семью, т. е. стабилизирует группу. Они обладают высокой чувствительностью, развитой эмпатией - способностью сопереживать, сочувствовать, эмоционально отзываться на переживания другого человека.

Естественно, что люди тянутся к Кругам. Круги великолепно "читают" людей и в одну минуту способны распознать притворщика, обманщика. Круги стараются избегать конфликтов, в решении конфликтных ситуации, чаще всего, Круг уступит первым.

Круги не отличаются решительностью и не стремятся к лидерству, для них важно, чтобы все были довольны, и чтобы все было по справедливости.

ЗИГЗАГ. Эта фигура символизирует креативность, творчество, хотя бы потому, что она самая уникальная из всех фигур и единственная разомкнутая фигура. Комбинирование абсолютно различных, несходных идей и создание на этой основе чего-то нового, оригинального - вот, что нравится Зигзагам. Не боятся перемен, наделены большим творческим потенциалом и природным остроумием, они могут быть весьма язвительными, «открывая глаза другим» на возможность нового решения.

Зигзаги просто не могут продуктивно трудиться в хорошо структурированных ситуациях, они стремятся к независимости от других в своей работе. Если такие условия созданы, Зигзаг оживает и начинает выполнять свое основное назначение - генерировать новые идеи и методы работы. Зигзаги устремлены в будущее и больше интересуются возможностью, чем действительностью. Зигзаги - неутомимые проповедники своих идей и способны мотивировать всех вокруг себя. Однако, они несдержанны, очень экспрессивны, «режут правду в глаза», что часто мешает им воплощать свои идеи в жизнь.

Все эти характеристики позволяют нам сделать вывод о том, что включаясь в инновацию, каждый может найти свое место и быть успешным в этом процессе, главное четко понимать свои возможности и ставить перед собой реально достижимые цели.

4. упражнение «Ассоциации»

Сегодня мы много говорили о том, что такое инновация, попробовали проанализировать свою личную готовность к инновационной деятельности, и сейчас я предлагаю вам попробовать осознать суть этого понятия, подобрав ассоциативные слова к каждой букве этого слова.

Для этого надо одним словом или словосочетанием ответить на вопрос «Что такое инновация?», которое будет начинаться с определенной буквы.

И – интерес

Н – новизна… (главное понять, в чем она состоит)

Н – новаторство, а возможно потребность в наставничестве

О – осмысление

В – включение

А – апробация, активность

Ц – целеустремленность

И – идея

Я – ясность, Я смогла, Я поделюсь

Я уверена, что во всех этих ассоциативных понятиях нет ничего недостижимого и вам не посильного, главное, снять ограничения, оценить свои возможности, поставить четкую цель и встать на этот новый, интересный путь.

Закончить я хотела бы словами Конфуция: «Три пути ведут к знанию: путь размышления – это путь самый благородный, путь подражания – это путь самый легкий, и путь опыта это путь самый горький»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/629351-seminar-praktikum-gotovnost-pedagogov-k-innov