План-конспект родительского собрания на музыкальном отделении ДШИ

План-конспект собрания родителей

учащихся музыкального отделения ДШИ

План собрания

1.Режим занятий учащегося музыкального отделения школы искусств

2. Воспитание народной мудростью

1. Результаты обучения. Вынесение решения по плану жизни.

2. Целеустремлённость как воспитание.

3. Игра «Вопросы и ответы»

1. Преподаватели старшего поколения сейчас возмущены отношением учащихся и родителей к занятиям в школе искусств. Те, кто учился и работал в советской школе, помнят другие условия. В музыкальную школу строгий отбор, конкурс. Слово учителя – закон. ДЗ выполняется, занятие ежедневно час, в старших классах полтора. Экзамен происходит в присутствии большой комиссии. Оценки - адекватные, никогда не завышаются. Сегодня преподаватели вынуждены оправдывать учеников за неподготовленность к уроку, за невыполнение ДЗ и даже за проявление невоспитанности на уроках и переменах.

Старая система не работает. Как думаете, почему? Меняется время – меняются люди. Смена эпох.

Воспитание общества «жить в кайф», «достигнуть успешности». Установка для родителей - «мой ребёнок достоин самого лучшего». Ваше отношение?

Мы слышим от родителей, что обязанность учителя – научить. То есть, научить ребенка без его желания, согласия и усилий. Так не бывает.

Вы сможете накормить ребёнка против его желания? (Вопрос родителям, ждём ответа). Только, применив насилие. Это вряд ли приведёт к хорошему. То же и с обучением. Редко встречаются дети, которым нравится учёба как процесс, нравится быть ответственными и усидчивыми.

Мы можем заинтересовать ученика, увлечь. Но без утверждения результатов увлечение закончится скоро.

Можно бесконечно убеждать. Ребёнок соглашается, делает это искренне, веря вам и нам. Но если ещё не привито терпение, трудолюбие и ответственность, сам он с собой не справится. У кого трудно с уроками? Спросите себя, не слишком ли много вы продолжаете выполнять за своего школьника? Что вы доверяете ему сделать самостоятельно? Вы боитесь, что он получит не ту оценку (спросить есть ли такие)?

1. Обратимся к народной мудрости. Достаём из шкатулки пословицу или поговорку, зачитываем и рассуждаем, о чём мудрость. (У нас читали дети, можно предложить и родителям). Предлагаем привести пример из жизни на любое изречение.

Без труда не вынешь рыбку из пруда

Дело мастера боится

Гляди не на человека, а на его дела

Терпение и труд всё перетрут

Достойно жить – надо труд любить

Кончил дело, гуляй смело

Рукам работа – душе праздник

Воля и труд дивные всходы дают

Кто трудится, тому есть чем хвалиться

Труд кормит, лень портит

Без труда хлеб не родится никогда

Муравей невелик, а горы копает

Подвести разговор к тому, что задача воспитания человека - становление трудолюбивой личности, терпимой к меняющимся условиям, к труду и достижению целей.

1. Небольшой концерт – результат труда учащихся за учебную четверть. Слушаем, хвалим. Делимся мыслями о собственных занятиях, об отношении к домашним заданиям, о внимательности и усердии. Обязательно прозвучат слова о трудолюбии.

1. Ребёнок в силу возраста не может самостоятельно ставить цели и идти к их достижению. Целеустремлённая личность вырастает в семье, где заведено определённое устройство жизни. Хотите научить ребёнка – учитесь сами вместе с ним. И снова, вопрос, чему и как учиться? Воспитание общества «жить в кайф», «достигнуть успешности». Установка для родителей - «мой ребёнок достоин самого лучшего».Какие примеры вы приводите своему ребёнку? К чему направляете его и каких результатов ожидаете от своей работы. Говорим о примерах успешности.

Игра.

1. Записываем на подготовленных листочках, что родители хотели бы услышать от ребёнка на свои вопросы:

Ты сделал уроки? Ты сложил портфель на завтра? Сколько ты занимался музыкой?

Записываем на других листочках, что дети хотели бы сказать в ответ на эти вопросы (именно то, что ХОТЕЛИ БЫ сказать)

2. Записываем самые «щекотливые» и самые важные вопросы, которые вы хотели бы задать своим детям.

3. Записываем вопросы детей к родителям. Объясняем, что это не вопросы «к твоей маме», а «вообще вопросы, ко всем родителям» (снимаем с ребёнка неловкость, он всё равно напишет «своё»)

Теперь вызываем маму и ребенка (не её). Они зачитывают вопросы и ответы. Следующая пара. Теперь меняем местами маму и ребёнка. Читаем снова.

Играем, пока вопросы и ответы не кончатся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/629545-plan-konspekt-roditelskogo-sobranija-na-muzyk