Первая помощь в вопросах, ответах, действиях

Рыкова Надежда Викторовна,

педагог дополнительного образования

МБОУ «Гимназия № 7» СП «Аэрокосмическая школа

имени Героя Социалистического Труда Гупалова В.К.»

города Красноярска

Первая помощь в вопросах, ответах, действиях

У большинства людей отсутствие знаний и навыков при оказании помощи пострадавшим в экстренных ситуациях приводит к нерешительности и ошибкам.

Систематизации знаний по оказанию первой помощи в формате удобных вопросов и ответов и отработке ситуаций в формате их определения, создания алгоритма, поможет обучающимся в дальнейшей жизни быстро сориентироваться и показать практические навыки с соблюдением безопасности для себя и пострадавшего.

Цель: закрепление знаний у обучающихся 8-9 классов по изученному ранее материалу об основах оказания первой помощи в различных экстренных ситуациях.

Задачи:

- обобщить ранее изученную информацию о различных ситуациях, при которых необходима медицинская помощь и этапах первой помощи;

- развивать уметь принимать обоснованные решения в конкретных ситуациях,

-взаимодействовать в парах, командах при выполнении заданий;

- уметь быстро ориентироваться в заданиях, осуществлять аргументированный выбор ответов на них.

План занятия

1. Организационный момент. Разминка (шуточная)

2. Основной этап: игра «Кто, что лечит?», кроссворд, ситуационные задачи

3. Итоговый этап. Рефлексия

Ход занятия

Организационный момент. Разминка (шуточная)

Обучающимся предлагается встать в круг и в произвольном порядке ответить на вопросы:

1. какому врачу частенько приходится извлекать корень? (стоматологу);

2. какой врач никогда не задает больному вопрос: «Что у вас болит?» (ветеринар);

3. какое зеленое лекарство используется для озорников? (зеленка);

4. что из аптечки бывает белым и пушистым? (вата);

5. какая часть скелета напоминает о неволе? (грудная клетка)

6. какой образ жизни советуют вести врачи? (здоровый)

7. какие записки понятны только аптекарю? (рецепты)

8. когда ученик часто прогуливает и хитрит говорит, что у него обострение именно этой болезни, какой? (хитрости);

9. как называется домик для лекарств? (аптечка);

10. каким прибором определяется температура тела? (термометром)

Основной этап

Игра «Кто, что лечит?»

Обучающимся предлагается разделиться на пары, парам в таблицах нужно правильно соединить линиями названия профессий врачей, оказывающих первую медицинскую помощь пациентам и их действия и обосновать свои решения.

Кроссворд

Обучающимся предлагается в парах разгадать кроссворд и озвучить свои результаты.

Вопросы

По горизонтали

1. Состояние, при котором требуется неотложная медицинская помощь и сопровождающееся, истечением крови из повреждённых сосудов наружу или во внутренние полости или органы.

6. Приспособление, которое предназначено для защиты поврежденных тканей от внешних факторов, механических воздействий и инфекций.

7. Вид кровотечения, который характеризуется пульсирующей, фонтанирующей струей крови ярко – алого цвета.

11. Закрытое механическое повреждение мягких тканей или органов, при котором не нарушается их целостность, а также целостность кости. 

12. Внезапная кратковременная потеря сознания, вызванная временным снижением кровоснабжения головного мозга.

14. Полоска ткани, используемая для перевязки ран и наложения повязки.

15. Повреждение тканей организма, вызванное действием высокой температуры или действием химических веществ.

16. Вид кровотечения, при котором кровь имеет темно – вишневый цвет и вытекает из раны ровной непрерывной струей.

17. Какой удар возникает в следствие перегрева организма из-за длительного пребывания под солнцем.

По вертикали

2. Состояние, при котором организм или отдельные органы и ткани получают недостаточное для оптимального поддержания жизнедеятельности количество кислорода. 

3. Патологическое состояние, возникающее в результате погружения организма в воду или удушья.

4. Массаж сердца, который является частью процесса сердечно-лёгочной реанимации при первой помощи. 

5. Удар, возникающий вследствие превышения температуры тела своей нормы, то есть выше 36,6 °С.

8. Патологическое смещение костей в суставе, при котором суставные поверхности теряют нормальное соприкосновение. 

9. Нарушение целостности кости, которое происходит под действием силы, превышающей предел прочности костной ткани.

10. Вид кровотечения, при котором повреждаются мельчайшие кровеносные сосуды, кровь выделяется медленно и по всей поверхности раны, пульсации не наблюдается, так как давление в этих сосудах минимальное. 

13. Скопление крови в подкожно-жировой клетчатке, в полостях тела или между слоями тканей, возникающее в результате разрыва сосудов и внутреннего кровотечения.

Ответы

Ситуационные задачи

Обучающимся предлагается разделиться на 3 команды, каждой команде предлагается решить по 3 ситуационных задачи, презентовать свои решения, обосновав их.

Задачи для команды № 1

Задача 1. Вы находитесь в кафе. Рядом с вами обедают мама с дочерью 13 лет. Они о чем-то разговаривают, но в какой-то момент у девочки появляется судорожный кашель, она хватает ртом воздух, руками держится за горло, пытается что-то сказать, лицо становится синюшным, а дыхание шумное. Мама в панике кричит.

Задания:определить состояние, описать алгоритм действий.

Задача 2. Вы едете в переполненном автобусе. Вдруг один из пассажиров лет 48 – 50 падает.

Задание:определить состояние, составить алгоритм первой помощи.

Задача 3. В результате автомобильной аварии у пострадавшего чуть ниже локтевого сустава – рана, из которой вытекает кровь темно-вишневого цвета. Пострадавший в обморочном состоянии.

Задание:определить диагноз, оказать первую помощь.

Задачи для команды №2

Задача 1. Вы идете по улице. Видите, что человек лежит без сознания, но дышит. Ваши действия.

Задание:определить алгоритм оказания первой помощи.

Задача 2. Вы дома захотели сделать себе бутерброд. Достали хлеб, сыр и колбасу. Но в тот момент, когда начали резать сыр, нож соскочил и вы порезали себе палец. Кровь сочится и доставляет вам неудобство.

Задание:определить состояние, составить алгоритм оказания первой помощи.

Задача 3. Группа ребят играла на открытом катке в догонялки. Один мальчик упал и задел коньком по руке другого, рукав разорвался, из раны на предплечье показалась фонтанирующая алая кровь. Ваши действия.

Задание:определить состояние, составить алгоритм оказания первой помощи.

Задачи для команды №3

Задача 1. Ожидая автобус на остановке, мужчина вдруг резко побледнел и упал. При осмотре он без сознания, кожные покровы бледные, с сероватым оттенком, зрачки широкие, на свет не реагируют.

Задание:определить состояние, составить алгоритм оказания первой помощи.

Задача 2. Во время забора крови девочка 10 лет вдруг резко побледнела и упала, потеряв сознание.

Задание:определить состояние, составить алгоритм оказания первой помощи.

Задача 3. Во время купания в реке ребята ныряли. Один мальчик нырнул и долго не появлялся из воды. Извлечен из воды бледный, с синюшными губами, дрожит, в сознании, разговаривает.

Задание:определить состояние, составить алгоритм оказания первой помощи.

Рефлексия

Обучающимся предлагается ответить на вопросы:

-какие знания пригодились при выполнении теоретических заданий?

-какие из врачей оказывают первую медицинскую помощь?

-какие навыки необходимы при оказании первой медицинской помощи?

Используемые Интернет-ресурсы

https://infourok.ru/viktorina-medicina-dlya-detej-shkolnogo-vozrasta-s-otvetami-7760837.html

https://ru.wikipedia.org/wiki/

https://znanio.ru/media/prakticheskie-zanyatiya-po-okazaniyu-pervoj-pomoschi-9-klass-2873316?ysclid=mkng11xsr1300604807

https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/prakticheskie_zanyatiya_po_okazaniyu_pervoj_pomoshi_9_083135.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/629651-pervaja-pomosch-v-voprosah-otvetah-dejstvijah