Конспект занятия в старшей группе «Блокадный хлеб»

Конспект занятия в старшей группе детского сада на тему «Блокадный хлеб»

Цель:

Формирование представлений детей старшего дошкольного возраста о Великой Отечественной войне, блокаде Ленинграда и значении хлеба для жителей осажденного города.

Задачи:

- Расширять знания детей о героическом прошлом нашей Родины.

- Воспитывать уважение к подвигу ленинградцев, чувство гордости за свою страну.

- Развивать умение сопереживать, сочувствовать другим людям.

- Формировать бережное отношение к хлебу.

Предварительная работа:

- Чтение книг и рассказов о блокаде Ленинграда («Дорога жизни», «Ленинградская школьница»).

- Рассматривание иллюстраций, фотографий времен войны.

- Беседа о военных профессиях, военной технике.

Оборудование и материалы:

- Иллюстрации и фотографии блокадного Ленинграда.

- Кусочки черного хлеба весом 125 г (символический размер пайки).

- Карточки с изображениями продуктов питания, необходимых для выживания в условиях блокады.

- Рисунки детей на военную тематику.

Ход занятия

I этап: Организационный

Приветствие детей, создание эмоционального настроя на занятие.

II этап: Основная часть

1. Введение в тему: Рассказ воспитателя о событиях начала Великой Отечественной войны, захвате немецкими войсками территорий вокруг Ленинграда и установлении блокады.

Вопросы детям: Что такое война? Почему город оказался в кольце врагов?

2. Рассмотрение изображений: Демонстрация фотографий голодающих жителей Ленинграда, разрушенных зданий, продуктовых карточек.

Обсуждение: Как жили люди в блокаду? Чем они питались? Какие трудности испытывали?

3. Практическое задание: Предложить детям попробовать кусочек чёрного хлеба размером с дневную норму блокадника (125 граммов). Обсудить вкус, плотность, ощущение сытости.

Вопросы: Легко ли было бы прожить целый день, имея такую небольшую порцию еды?

4. Игра «Собери продукты»: Дети выбирают карточки с изображением тех продуктов, которыми могли питаться жители блокадного Ленинграда (хлеб, картофель, вода, крупа, сахарозаменители).

Задача игры: Понимание ограниченности ресурсов и важности каждой крошки хлеба.

5. Рассказ воспитателя о Дороге Жизни: Объяснить значение Ладожского озера, переправы грузов и эвакуацию населения по льду. Чтение рассказа В. Воскобойникова «Максим Емельянович Твердохлеб»

Вопросы: Кто помог жителям выжить? Почему дорога получила название «Дорога Жизни»?

6. Творческое задание: Нарисовать рисунок на тему «Хлеб – символ победы».

III этап: Заключительный

Подведение итогов занятия, обобщение полученной информации.

Воспитатель подчеркивает: Хлеб – величайшая ценность, которую мы обязаны беречь и уважать.

IV этап: Рефлексия

Дети высказывают своё мнение о занятии, рассказывают, что нового узнали.

Таким образом, дети получают представление о трудностях военного времени, учатся ценить мирное небо над головой и понимают важность сохранения памяти о героизме предков.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/630291-konspekt-zanjatija-v-starshej-gruppe-blokadny