- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технология камнетерапия в коррекционной работе учителя-логопеда с детьми с ОВЗ
37
0
Технологиякамнетерапия в коррекционной работе учителя-логопеда с детьми с ОВЗ
Игра «Строим башенки»
Цель: развитие мелкой моторики, исследовательской деятельности, снятие тревожности.
Правила игры:
Детям предлагаются плоские камни из которых нужно построить башенки.
Определить какая башенка получилась выше.
Игра «Знакомство»
Цель: развитие положительного самовосприятия.
Правила игры: выбрать понравившийся камушек назвать свое имя и рассказать о себе (например: «Я люблю…» или «У меня есть семья…»).
После ответа камень помещается в центр круга. Каждое высказывание поддерживается аплодисментами.
Игра «Найди клад»
Цель: развитие восприятия, мелкой моторики, эмоциональной сферы.
Правила игры: взрослый прячет незаметно от ребенка камушки в песке. Ребенок ищет и складывает в коробочку.
Игра «Секретики»
Цель: развитие мелкой моторики, снятие эмоционального напряжения.
Правила игры: один ребенок прячет камушки-секретики в песок, а второй участник игры ищет.
Игра "Что изменилось"
Цель: развитие внимания, зрительной памяти.
Правила игры: на столе разложены несколько (5-7) разных камней (по цвету или рисунку). Ребенок называет каждый камень. После этого взрослый накрывает камни платком (шляпой) и незаметно убирает 1-2 камня (или добавляет еще один камень). Ребенок угадывает что изменилось.
Игра «Каменный орнамент»
Цель: развитие воображения, связной речи и мелкой моторики руки.
Правила игры: ребенок выбирает понравившийся орнамент, узор, изображенный на бумаге. Нужно составить орнамент из цветной мелкой гальки. Для этого нужно выбрать желаемый цвет. Взрослый спрашивает какого цвета орнамент задумал ребенок.
Игра «Ожившие камни»
Цель: развитие воображения, познавательной активности, связной речи.
Правила игры: ребенку предлагают рассмотреть расписные камни с изображениями животных, птиц, пресмыкающихся и рассказать о том, кто изображен на камне. Можно составить рассказ от имени изображенного животного (оживить камень).
Игра «Фокусник»
Цель:развитие мелкой моторики, исследовательской деятельности, снятие тревожности.
Правила игры: ребенку показывают два камня одинаковых по размеру и форме, но один серый, а другой -цветной (крашенный и покрытый лаком). Задача для ребенка: определить отличие и сходство. Объяснить, как серый камень можно сделать (превратить) цветным. Что для этого потребуется (какие материалы)?
Далее взрослый помогает осуществить «фокус» предоставив ребенку кисти и краски. Можно надеть малышу на голову цветной колпачок.
Игры с камнями в сочетании с песком и водой дают мощный психотерапевтический эффект. Буквально за несколько сеансов снимаются тревожность, страхи. Эмоциональное состояние ребенка нормализуется. Поэтому рекомендую всем педагогам использовать эти приемы работы с тревожными детьми.Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/630346-tehnologija-kamneterapija-v-korrekcionnoj-rab
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технология ТРИЗ»
- «Организация культурно-досуговой деятельности детей и подростков»
- «Логопедия: теоретические и практические аспекты работы с детьми с речевыми нарушениями»
- «Тайм-менеджмент в профессиональной деятельности педагога»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Математика» по ФГОС НОО»
- «Речевая культура и коммуникативная компетентность современного библиотекаря»
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Организация методической работы в образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.