Конспект занятия по ИЗО в подготовительной группе «Тетёра - лесная красавица» (по мотивам народной игры)

Конспект занятия по ИЗО в подготовительной группе «Непоседы»

Тема: «Тетёра — лесная красавица» (по мотивам народной игры)

Цели:

•- Развивать художественное восприятие детей через создание образа птицы на основе народной игры.

•- Ознакомить детей с различными техниками рисования и способами композиционного размещения элементов.

•Задачи:

•1. Сформировать умение создавать выразительный образ сказочной птицы на основе реальных.

•2. Развивать точность движений и координацию рук через работу с кистью и ватными палочками.

•3. Способствовать развитию творческого мышления и воображения.

•4. Формировать навыки работы в группе и взаимопомощи при выполнении задания.

Материалы и инструменты:

•лист плотной цветной бумаги (А4);и оранжевый(А5)

•гуашевые краски (белый, чёрный)

•ватные палочки;

•палитра;

•баночка с водой;

•кисточки (тонкая № 2–3, широкая № 6–8);

•клей

•заготовленные силуэты туловища курочки тетёры (из плотной бумаги, по количеству детей).

Используемые понятия и техники:

•«напротив», «между» — ориентировка на листе, размещение элементов композиции;

•«примакивание» — приём нанесения краски путём прикладывания кисти к бумаге;

•«отпечатки, мазки кистью» — создание фактурных пятен и узоров;

•«волшебное пёрышко» — техника двухцветного примакивания (кончик кисти окунается в белую краску, затем в чёрную без смывания; при прикладывании получается градиентный отпечаток).

•«точки»- отпечатки ватными палочками

Ход занятия

1.Вводная часть (5–мин)

Добрый день, ребята !Сегодня у нас занятие по мотивам русской фольклорной игры «Тетера». Во время разучивания этой игры, у вас возникло множество вопросов: кто это загадочная птица, каково ее место в народной культуре и почему она стала символом такой интересной игры.

-Образ тетеры олицетворяет весну и обновление, а еще заботу о потомстве.

- Давайте рассмотрим иллюстрации с изображением тетёрки.

-Посмотрите какой окрас, форма тела, хвоста и крыльев. Тетерев выглядит ярче , а тетера серенькая .

2.Подготовка основы (3–мин)

Ребята сейчас приступаем к работе: сначала мы приклеим заготовленный основу-силуэт туловища тетёрки в центр листа. Затем кружочки для цветов, тетера у нас любит гулять по полям, где много травы и цветов.

Смотрим , где будут располагаться крылья, хвост, голова (используем понятия «напротив», «между»).

3.Роспись крыльев и хвоста (12 мин) Берем кисточку, набираем белую краску, отделяем голову и крыло, рисуем стебельки у цветов , а способом примакивания рисуем листочки и лепестки .

-Пока у нас сохнет краска, поиграем в игру «Тетера».

Молодцы, поиграли продолжаем.А теперь я вам покажу технику «волшебное пёрышко»: окунаем кисть в белый цвет ,затем самый кончик в черный и начинаем примакивать от шеи: делаем градиентные отпечатки (белый → чёрный) для имитации перьев. Далее рисуем хвост черной краской от туловища к краю, но не до конца , рисуем мазками хохолок .Тонкой кистью клюв, глаз и полоски на спине, лапки: черной краской.

4.Детализация образа (5–мин)

Ватной палочкой расставляем точки на крыле , вокруг глаза на цветочках , добавляем на фоне травинки и листики.

5.Завершение и обсуждение (5 мин)

Дети размещают работы на стенде, обсуждают, какие техники (примакивания, градиент, точечная) использовали, что получилось лучше всего. Аккуратность исполнения и новые приемы.

Педагог отмечает разнообразие решений, аккуратность исполнения, использование новых приёмов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/630465-konspekt-zanjatija-po-izo-v-podgotovitelnoj-g