Роль художественной литературы в формировании финансовой грамотности

Статья на тему: Роль художественной литературы в формировании финансовой грамотности

Сказка для ребёнка — это не просто развлечение, а способ познания мира, развития воображения и формирования мировоззрения. Через художественные произведения дети усваивают не только сюжет, но и скрытые в нём жизненные уроки, включая экономические. 

Преимущества использования художественной литературы:

• Наглядность и эмоциональность. Сюжеты и персонажи помогают визуализировать абстрактные понятия (деньги, труд, бюджет), делая их понятными для дошкольника. 

• Развитие мышления. Анализ поступков героев, их мотивов и последствий действий учит детей устанавливать причинно-следственные связи, прогнозировать результаты решений. 

• Воспитание нравственных качеств. Сказки формируют представление о добре и зле в контексте экономических отношений (например, жадность и бережливость, трудолюбие и лень)

• Мотивация к изучению экономики. Занимательная форма подачи материала повышает интерес детей к теме финансов.

Группы сказок по экономическим темам

Можно выделить несколько категорий сказок, которые помогают осваивать финансовые понятия:

Методы работы со сказками

Чтобы эффективно использовать художественную литературу для формирования финансовой грамотности, можно придерживаться таких этапов:

1. Подбор материала. Выбирайте сказки, соответствующие возрасту детей и целям обучения. Учитывайте доступность понятий и эмоциональную привлекательность сюжета.

2. Чтение и знакомство с сюжетом. Важно вызвать у детей интерес к произведению, эмоциональное отношение к героям.

3. Анализ с «экономических» позиций. Обсуждайте с детьми поступки персонажей, их мотивы и последствия решений. Задавайте вопросы: «Почему герой поступил так?», «Можно ли было решить проблему иначе?», «Как бы ты поступил на месте героя?»

2. Практическое применение знаний. Используйте инсценировки, дидактические игры, творческие задания (например, придумать продолжение сказки с экономическим сюжетом).

Дополнительные приёмы:

• использование иллюстраций и наглядных материалов;

• включение пословиц и поговорок об экономике («Деньги счёт любят», «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»);

• создание проблемных ситуаций на основе сюжетов сказок для тренировки принятия решений. 

Примеры интеграции в образовательный процесс

В детских садах можно организовать:

• Центр «Азбука финансов и добрые сказки» с библиотекой экономической литературы, дидактическими играми («Бюджет семьи», «Копилка», «Магазин игрушек») и развивающими материалами. 

• Сюжетно-дидактические игры по мотивам сказок (например, «Магазин» после прочтения «Мухи-Цокотухи»).

• Театрализованные постановки, где дети берут на себя роли героев и решают финансовые дилеммы. 

• Совместные мероприятия с родителями (квесты, конкурсы, мастер-классы), чтобы закрепить знания в семье. 

Вывод

Художественная литература — мощный инструмент для формирования финансовой грамотности у дошкольников. Сказки не только знакомят детей с экономическими понятиями, но и воспитывают ценностное отношение к труду, деньгам и ресурсам. Комплексная работа с художественным материалом (чтение, обсуждение, инсценировки) помогает заложить основы рационального мышления и ответственного отношения к финансам, что станет фундаментом для дальнейшего финансового просвещения. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/630638-rol-hudozhestvennoj-literatury-v-formirovanii