Досуг с родителями «Чему учат сказки»

Досуг с родителями «Чему учат сказки»

Старшая группа

Цель: Углубить имеющиеся у родителей знания о Смысле и Мудрости Сказок, а также в воспитании нравственных качеств детей посредством русских народных и авторских (литературных) сказок.

Обобщить знания родителей о сказках, создать сказочную атмосферу.

Задачи: Формировать у родителей знания о ценности Сказок для детей, закрепить названия знакомых Сказок, главных героев.

Развивать слуховое внимание, логическое мышление, ассоциативную память, творческое воображение. Воспитывать у родителей интерес к Сказкам, потребность в чтении книг своим детям, воспитывать любовь к народному творчеству, к авторским (литературным) Сказкам.

Методическое обеспечение: Фоновая музыка, Песня «Цветик – семицветик», стенд с книгами – сказками, иллюстрации к Сказкам, распечатанные буквы. «Волшебный Мешочек» с «Волшебными предметами из разных Сказок. Костюмы артистам. Медали детям «Лучший знаток Сказок»

Ход досуга:

Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня мы с вами поговорим о влиянии сказки на нравственные качества наших детей. Как сказал Сухомлинский: «Сказки - это зернышко, из которого прорастает эмоциональная оценка ребенком жизненных явлений».

И мне хотелось бы сегодня довести до вашего сведения информацию о Смысле и Мудрости Сказки. Есть три уровня смысла сказки:

Человеческий прикладной смысл для каждого человека лично.

Народный прикладной смысл, описывающий испытания и приключения всего народа, обобщённый в образе главного героя.

Космический прикладной смысл, раскрывающий сюжет Сказки, как часть космической Эпохи.

Понимание Мудрости Сказок зависит от уровня Духовного Восхождения человека:

Понимание Сказки на материалистическом уровне. Из Сказок перенимают наиболее выгодные модели поведения, чтобы заработать больше денег и иметь больше материальных благ.

Люди понимают Сказки на Душевном уровне. Из Сказок перенимаются образы Душевных отношений, отношений между людьми и с Природой. Например, Иван Царевич говорит на языке Души со Щукой, с Зайцем, Медведем, с Селезнем, так же он старается поступать со всеми живыми существами. Душевно, по-людски, проявляя Сердечность, Милосердие и Прощение.

Человек понимает Сказки на Духовном уровне.

Сказки для детей важны тем, что учат делать выбор между плохим и хорошим, применяя нравственный опыт. Развивается стремление подражать добрым и хорошим персонажам сказок и вести себя доброжелательно, заботливо к окружающим. Воспитываются такие черты характера, как послушание, терпение, любовь к ближнему, милосердие. Развивается чувство красоты, умение ценить и беречь прекрасное.

Воспитатель: Уважаемые родители, мы предлагаем вам поиграть в сказку. Как известно из игры можно почерпнуть много нового, нужного и интересного.

Правила нашей игры очень просты: быть добрыми, терпеливыми, внимательными, принимать активное участие в игре.

Воспитатель:Сказка состоит из трёх частей. Каких? (Зачин или присказка, сама Сказка и Концовка.)

В конце Сказки часто говорится: «Сказка – Ложь, да в ней Намёк, кто понял его – Урок!»

Ложь – это то, что, что лежит на ложе, то есть на поверхности, и является поверхностной и неполной Правдой. Ложь и Кривда - это разные понятия Кривда – это есть искривлённое и искажённое знание. (В современном мире Кривда – Это, например, изотерические учения, американские фильмы и мультфильмы…) Поэтому и говорится, что Сказка – это Ложь, то есть поверхностная Правда и, чтобы понять полноту её смысла, нужно копнуть глубже – прямо в Глубинную Книгу, спрятанную за семью печатями, задуматься над образами Сказки, понять, как применить их Намёки в своей личной и общественной жизни.

Итак. Сказка начинается с зачина или присказки. Присказка – это короткая, забавная история, которую рассказывают перед полноценной сказкой.

Из – за леса, из – за гор едет дедушка Егор:

Сам на кобылке, жена на коровке,

А дети на щенятках.

Съехали с горки, развели костёр.

Кашку кушают, сказку слушают.

Воспитатель: Наша присказка будет не совсем обычная.

В этом красивом мешочке находятся волшебные предметы. Предлагаю угадать, из какой сказки каждый предмет.

1 задание. Воспитатель:Угадайте, из какой сказки предмет

Вынимаем из мешочка разнообразные предметы, предлагая родителям назвать сказки, где эти предметы упоминаются. И найти книжку с этой сказкой.

Яйцо («Курочка-ряба», «Гадкий утёнок», «Царевна – лягушка»), ложка («Три медведя», «Каша из топора», «Жихарка»), кот («Кот, петух и лиса», «Кот и лиса»), заяц («Заюшкина избушка», «Заяц —хваста», «Теремок», «Рукавичка»).

Воспитатель: Отлично справились с присказкой! А сказка будет впереди. И тоже необычная, и даже не одна.

2 задание. Воспитатель: Есть сказки, которые считаются наиболее полезными, и каждая из них может чему- то научить ребенка. Я сейчас назову вам сказки, а вы скажите, какой персонаж присутствует во всех сказках, и какой по характеру этот персонаж?

1.«Кот, петух и лиса», «Лисичка со скалочкой», «Лисичка – сестричка и серый волк», «Заюшкина избушка»…

Какой персонаж присутствует во всех сказках? (Лиса)

И какая она? (Лиса хитрая, изворотливая, плутовка, обманщица…) Чему учат сказки, где присутствует Лиса?

(Быть осторожными, внимательными, не поддаваться на лесть, распознавать подхалимство, не доверять Лисичке; испытывать чувство ответственности за своих близких и друзей; развивать желание прийти на помощь в трудную минуту).

(Звучит музыка. Появляется Лиса.)

Лиса : Здравствуйте, мои хорошие!

Воспитатель: Здравствуй, Лисичка! Мы как раз говорили о тебе. Ты к нам с добром пришла?

Лиса: Конечно, конечно! Я пришла поиграть с вами в игру, которая так и называется «Хитрая Лиса»! Хотите?

Воспитатель: Хотим! Вставайте все в круг! (Объясняет правила игры. У Лисы в руках небольшая игрушка лисичка)

Игра «Хитрая лиса»

(По окончании игры Лиса хватает Петушка и бежит, Петушок кричит: «Несёт меня Лиса за тёмные леса!!! Помогите! Спасите!..» Петушка спасают.)

Лиса: Я больше так не буду, простите меня!!!

Воспитатель: Простим Лису? Простим, а будем начеку. Не будем упускать Лисичку из виду, чтобы она опять Петушка не утащила.

3 задание: Воспитатель: А сейчас посмотрите эпизод из сказки и угадайте название этой сказки.

Звучит музыка. Выходит Буратино, садится на стул.

Выходит Мальвина, подходит к мольберту, обращается к Буратино.

Мальвина: Буратино, теперь сядьте, положите руки перед собой. Не горбитесь!

(Берёт кусочек мела)

- Мы займёмся арифметикой…У вас в кармане два яблока…

Буратино хитро подмигнул:

- Врёте, ни одного…

- Я говорю, предположим, что у вас в кармане два яблока. Некто взял у вас одно яблоко. Сколько у вас осталось яблок?

-Два…

-Подумайте хорошенько.

Буратино сморщился, - так здорово подумал.

-Два…

-Почему?

-Я же не отдам « некту» яблоко, хоть дерись!

-У вас нет никаких способностей к математике. С огорчением сказала Мальвина.

- Займёмся физкультминуткой.

Мальвина приглашает Буратино и всех присутствующих на физкультминутку. «Буратино»

- Буратино потянулся. Раз нагнулся, два нагнулся.

- Руки в стороны развёл… Ключик, видно, не нашёл…

Воспитатель просит сказать название сказки («Золотой ключик или приключения Буратино»). А.Н. Толстой

Воспитатель: Чему учит эта сказка (что надо учится читать, считать и писать, чтобы быть грамотным…)

4. задание: Воспитатель: «Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается»

Выходит Женя с цветком (под музыку «Цветик - семицветик»

Женя: Последний лепесток остался… Что бы мне еще велеть? Главное не надо торопиться! (видит мальчика и подходит к нему обращается):

Женя: Мальчик, мальчик, как тебя зовут?

Витя: Витя, а тебя как?

Женя: Женя! Давай играть «В салки»!

Витя: Не могу, я хромой. Это на всю жизнь…

Женя: Ах….какие пустяки ты говоришь! (Берет последний лепесток. Смотрит на него, включается музыка в нарезке «, лети, лепесток», и она бросает его. Музыка затихает) и Женя говорит.

Женя: Вели что бы Витя был здоров!!! ( Музыка звучит громче. Женя бежит, а Витя встаёт со скамейки, топает одной ногой, другой, отбрасывает палку, бежит за девочкой, догоняет её, и они, взявшись за руки кружатся. Музыка останавливается.)

Воспитатель: Кто вспомнил автора и название этой сказки?

(Валентин КАТАЕВ.

«Цветик – семицветик»).

Воспитатель: Давайте подумаем, чему учит это сказка. (Заботиться надо не только о себе, а и о других, и делать добрые дела…)

Воспитатель:Наша сказка закончилась, а в конце сказки всегда есть Концовка.

Наша Концовка звучит так: «Нашим сказочкам КОНЕЦ, а кто смотрел и слушал МОЛОДЕЦ или ОГУРЕЦ!

Воспитатель: Всех родителей и детей благодарим за активное участие! Мы сегодня увидели в вас творческих, активных, грамотных, весёлых знатоков сказок!

Любите Сказки! Читайте их детям, постигайте Смысл и Мудрость Сказок, ведь именно от нас с вами зависит будущее подрастающего поколения. Вместе — мы сила!

( вручает медали)

Воспитатель: Приглашаем всех в хоровод «Цветик- семицветик», чтобы поделиться радостью от сегодняшнего замечательного сказочного вечера.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/631125-dosug-s-roditeljami-chemu-uchat-skazki