Поурочный план 7 класс «Ақ бидай»

Бөлім:

Төрт түлік мал мен егіншілік – елдің берекесі

Педагогтің аты-жөні

Усенбекова Ш.В.

Күні:

26.11.2025ж.

Сынып:7 А

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Ақ бидай

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

7.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсыну

Сабақтың мақсаты

қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсынады

Сабақтың кезеңі

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Оқушылармен амандасу.

Психологиялық ахуал.

Психологиялық ахуал қалыптастыру: карта артындағы жасырынған іс- әрекеттерді қайталау арқылы сабаққа деген ынталарын арттыру

Амандасады

Карта артындағы жасырынған іс- әрекеттерді қайталау арқылы сабаққа деген ынталарын арттырады

Жарайсыңдар!

https://wordwall.net/ru/resource/82962165

Үй тапсырмасын тексеру.

Сұрақ жауап әдісі арқылы үй тапсырмасын пысықтау.

Үй тапсырмасын айтады

Жарайсыңдар!

Кіріспе

Оқушылардың зейінін шоғырландыру.

Сұрақ- жауап

1. Егіншілікпен кімдер айналысады?

2. Егіншіліктің қандай пайдасы бар?

Сұрақ- жауап арқылы сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады

Сұрақтарға жауап беру арқылы сабақтың тақырыбын болжап анықтайды.

Жарайсыңдар!

Жаңа сабақ. Өтебай Қанахин өмірімен таныстыру.

Өтебай Қанахин – 1923 жылы 17 желтоқсанда Ақтөбе облысы, Ырғыз ауданы, Тәуіп ауылында туған. 
Ұлы Отан соғысына қатысқан. 1960 жылы Қазақ мемлекеттік университетінің филология факультетін бітірген. Әдебиетке елуінші жылдары келді.

«Жаңа сөздер айдары»

Қуаңшылық-засуха

Нашарлай-ухудшилось, слабо

Мұң-зарына-печаль, горе

Зая кетпей-не зря, не даром

Айырылмас-не разлучный

Сөздік дәптерлеріне жазып алады, сөз тіркесін, сөйлем құрайды.

Жарайсыңдар!

Презентация

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

1-тапсырма.Берілген мәтінді оқып, бидай мен арпаны төмендегі критерийлер бойынша салыстырып, кестені толтырыңыз.

«Бидай – астық тұқымдасына жататын бағалы дақыл. Ол жылуды және құнарлы топырақты жақсы көреді. Пісіп жетілу мерзімі шамамен 90-100 күн. Ал арпа – суыққа төзімді, тез пісетін дақыл (70-80 күн). Бидайдан негізінен ұн және нан өнімдері жасалса, арпа мал азығы және жарма ретінде жиі қолданылады».

2-тапсырма.Берілген пайыздық көрсеткіштерді пайдаланып, егістік алқабының құрылымын көрсететіндөңгелек диаграмма (пирог тәрізді) сызыңыз және әр бөлікті атап жазыңыз.

«Қазақстанның солтүстік аймағындағы егістік алқаптарының құрылымы мынадай: егістіктің 60%-ына бидай егіледі, өйткені ол негізгі экспорттық тауар. 20%-ын мал азығына арналған шөптер алып жатыр. Қалған 10%-ына арпа, 10%-ына майлы дақылдар (күнбағыс, зығыр) егіледі».

СЕРГІТУ

3-тапсырма. Мәтіндегі ақпаратқа сүйеніп, «Нанның дастарқанға келу жолы» атты тізбекті сызба құрастырыңыз. Бағдаршаларды ($\rightarrow$) қолданыңыз.

«Нанның дастарқанға келу жолы ұзақ. Алдымен көктемде жер жыртылып, дән себіледі. Жаз бойы егін суарылып, күтіледі. Күзде піскен астық комбайнмен орылады. Орылған бидай қырманға тасылып, тазаланады. Содан кейін диірменге жіберіліп, ұн тартылады. Дайын ұн наубайханада нан болып пісіріледі».

4-тапсырма. Берілген мәтінді оқып, Қазақстанның сызба-картасына (немесе жай ғана қағазға аймақтарды жазып) төмендегі шартты белгілерді дұрыс орналастырыңыз:Бидай, Күріш, Мақта, Жүзім

«Қазақстанның әр облысы белгілі бір дақылдарға маманданған. Мысалы, Қостанай және Ақмола облыстары – астықты өңір, мұндабидай көп өседі. Ал Қызылорда облысында суармалы егіншілік дамығандықтан, күріш өсіріледі. Оңтүстік өңірлерде (Түркістан) жылусүйгіш мақта мен жүзім шаруашылығы басым».

Сабақты қорытындылау мақсатында программаны қолдану

Берілген мәтінді оқып, бидай мен арпаны төмендегі критерийлер бойынша салыстырып, кестені толтырады

Берілген пайыздық көрсеткіштерді пайдаланып, егістік алқабының құрылымын көрсететіндөңгелек диаграмма (пирог тәрізді) сызыңыз және әр бөлікті атап жазады

Мәтіндегі ақпаратқа сүйеніп, «Нанның дастарқанға келу жолы» атты тізбекті сызба құрастырады Бағдаршаларды қолданады

Берілген мәтінді оқып, Қазақстанның сызба-картасына (немесе жай ғана қағазға аймақтарды жазып) төмендегі шартты белгілерді дұрыс орналастырады

Дескриптор:

Қосымша мәтіннен негізгі ақпаратты іріктейді

Екі дақылдың айырмашылы

ғын кестеге дұрыс жазады

Дескриптор:

- Сандық мәліметтерді дұрыс анықтайды

Үлестерді дөңгелек диаграммада шамамен дұрыс бөледі (60% жартысынан көп болуы керек

Дескриптор:

Процестің кем дегенде 5 кезеңін анықтайды

Іс-әрекеттің реттілігін сызба арқылы дұрыс көрсетеді

Дескриптор:

Өсімдік түрлеріне сәйкес аймақтарды дұрыс табады

Шартты белгілерді картадағы тиісті облыстарға қояды

Презентация

https://wordwall.net/es/resource/67762468

Үй тапсырмасы

9-тапсырма.Мақал-мәтелдерді жаттау

Тапсырманы орындайды

Жарайсыңдар!

Оқулық

Рефлексия

Кері байланыс

Мұғалімдердің кері байланысы

Түсіндім

Сұрағым бар

Түсінбедім

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін

сауалдарға жауап беру арқылы жеткізеді.

Жарайсыңдар!

Рефлексия «Сауал» әдісі