Взаимосвязь мелкой моторики и речевого развития: пальчиковые игры с Су-Джок в коррекционной работе

Земскова Анна Сергеевна

учитель -дефектолог, 

Государственное бюжетное общеобразовательное учреждение «Казанская школа-интернат №1» для детей с ограниченными возможностями здоровья

Взаимосвязь мелкой моторики и речевого развития: пальчиковые игры с Су‑Джок в коррекционной работе

Введение

Фраза В. А. Сухомлинского «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев» точно отражает связь мелкой моторики и интеллектуального развития. Современные нейрофизиологические исследования подтверждают: активация тактильных рецепторов на пальцах стимулирует речевые зоны коры головного мозга.

В статье рассмотрим Су‑Джок‑терапию — эффективный, безопасный и доступный метод развития речи через пальчиковые игры.

Что такое Су‑Джок?

Су‑Джок (от корейских Su — «кисть», Jok — «стопа») — метод рефлексотерапии, разработанный профессором Пак Чже Ву. В основе — воздействие на биологически активные точки кистей и стоп, которые соответствуют различным органам и системам организма.

Основные инструменты:

• шарики с рельефной поверхностью — для массажа ладоней и пальцев;

• эластичные кольца — для стимуляции отдельных пальцев.

Ключевые преимущества:

• безопасность — не требует медицинских навыков;

• универсальность — подходит для детей от 2 лет и старше;

• игровая форма — повышает мотивацию к занятиям;

• комплексное воздействие — развивает речь, моторику, внимание.

Научные основы метода

Воздействие на пальцы запускает ряд нейрофизиологических процессов:

1. Тактильная стимуляция активирует сенсорные зоны коры головного мозга.

2. Мелкая моторика напрямую стимулирует зоны Брока и Вернике (отвечают за речь).

3. Координация «рука — речь» формирует устойчивые нейронные связи.

4. Ритмичные движения синхронизируют работу полушарий.

Исследования показывают: регулярный массаж пальцев повышает:

• скорость запоминания;

• концентрацию внимания;

• артикуляционную точность.

Цели и задачи

Основная цель: развитие речи и мелкой моторики через игровые методы с использованием Су‑Джок.

Задачи:

• автоматизация звуков в речи;

• развитие фонематического слуха;

• улучшение координации движений;

• стимуляция тактильной чувствительности;

• формирование умения следовать инструкциям;

• снижение психоэмоционального напряжения.

Практические приёмы

1. Базовый массаж

• Катание шарика между ладонями (по часовой стрелке и против) — 5–7 кругов.

• Надавливание шариком на каждый палец поочерёдно — 3–5 раз на палец.

• Массаж тыльной стороны кисти круговыми движениями — 1–2 минуты.

2. Пальчиковые игры с проговариванием

• «Ёжик»

Ёжик, ёжик, где гулял?
В лесу ягодки искал!
(Катаем шарик по ладони, имитируя шаги ёжика.)

• «Пальчики здороваются»

Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик — папочка,
Этот пальчик — мамочка,
Этот пальчик — я,
Вот и вся моя семья!
(Прижимаем шарик к каждому пальцу, называя их.)

• «Солнышко»

Солнышко, солнышко,
Поиграй со мной!
(Катаем шарик между ладонями, расставляя пальцы — «лучики».)

3. Автоматизация звуков

• При катании шарика проговариваем слоги:

  • для звука [с]: са‑са‑са, су‑су‑су;

  • для звука [ш]: ша‑ша‑ша, шу‑шу‑шу.

• Надеваем кольцо на палец, произнося слова с целевым звуком: «шапка», «шар», «шина».

4. Лексико‑грамматические упражнения

• «Один — много»: катим шарик, называя предметы в единственном и множественном числе (стол — столы, кот — коты).

• «Назови ласково»: преобразуем слова (дом — домик, глаз — глазик).

• «Противоположности»: подбираем антонимы (большой — маленький, высокий — низкий).

Методические рекомендации

1. Организация занятий

• Длительность:

  • 5–7 минут — для детей 2–4 лет;

  • 10–15 минут — для детей 5–7 лет.

• Регулярность: ежедневно или через день.

• Место: удобное пространство с хорошим освещением.

2. Правила безопасности

• проверяйте целостность шариков и колец перед использованием;

• дезинфицируйте инструменты после каждого занятия;

• следите, чтобы дети не брали мелкие предметы в рот.

3. Советы по проведению

• начинайте с простых движений, постепенно усложняя задания;

• сочетайте массаж с проговариванием стихов или песен;

• хвалите ребёнка за любые успехи — это укрепляет мотивацию;

• адаптируйте упражнения под индивидуальные возможности ребёнка.

Ожидаемые результаты

При систематическом применении метода отмечаются:

• улучшение звукопроизношения и артикуляции;

• расширение активного словарного запаса;

• развитие памяти и внимания;

• повышение координации движений;

• снижение тревожности и гиперактивности;

• укрепление иммунитета (за счёт рефлекторного воздействия).

Интеграция в образовательный процесс

Су‑Джок‑игры можно включать в:

• логопедические занятия;

• утреннюю гимнастику;

• динамические паузы на уроках;

• индивидуальную работу с детьми;

• домашние занятия (с участием родителей).

Примеры встраивания в режим дня:

• Утро: массаж пальцев перед занятиями для активизации внимания.

• После обеда: пальчиковые игры для снятия напряжения.

• Вечер: расслабляющий массаж шариком перед сном.

Заключение

Пальчиковые игры с Су‑Джок — это:

• научно обоснованный метод развития речи и моторики;

• простой инструмент для педагогов и родителей;

• увлекательный формат для детей.

Регулярное использование Су‑Джок‑терапии не только улучшает речевые навыки, но и способствует гармоничному психофизиологическому развитию ребёнка.

Список источников

1. Акименко В. М. Новые логопедические технологии: учебно‑методическое пособие. — Ростов н/Д: Феникс, 2009.

2. Аммосова Н. С. Самомассаж рук при подготовке детей с речевыми нарушениями к школе // Логопед. — 2004. — № 6. — С. 78–82.

3. Воробьева Т. А., Крупенчук О. И. Мяч и речь. — СПб.: Дельта, 2001.

4. Ивчатова Л. А. Су‑Джок терапия в коррекционно‑педагогической работе с детьми // Логопед. — 2010. — № 1. — С. 36–38.

5. Крупенчук О. И. Уроки логопеда: Пальчиковые игры. — Литера, 2008. — С. 32.

6. Лопухина И. С. Логопедия, 550 занимательных упражнений для развития речи: пособие для логопедов и родителей. — М.: Аквариум, 1995.

7. Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь. — СПб.: Лань, 2002.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/631439-vzaimosvjaz-melkoj-motoriki-i-rechevogo-razvi