Программа интегрированного курса «Мир народной культуры»

Аттестационный материал № 5

Вариант рабочей программы

интегрированного курса «Мир народной культуры» предназначена для обучающихся 7 классов

(аттестационное задание № 5)

Подготовила:

Самарская Снежана Владимировна,

учитель изобразительного искусства

МБОУ «СОШ № 2» им. А.И. Исаевой

города Нефтеюганска

Пояснительная записка

Программа интегрированного курса «Мир народной культуры» предназначена для обучающихся 7 классов и рассчитана на 35 часов (1 час в неделю). Программа курса разработана на основе программно-методического пособия «Изобразительное искусство в школе» 5-7 класс, региональный компонент. Автор Банников В.Н., Устенко Л.Н.

Программа курса носит интегрированный характер, включая в себя такие предметы как изобразительное искусство, технология, краеведение. Она построена на материале традиционной культуры народов ханты и манси, с применением техник изобразительного искусства.

Данная программа позволяет углубить знания и умения в области декоративно-прикладного искусства и культуры одного из малочисленных народов Тюменского Севера.

Суть программы - воспитать у подрастающего поколения:

Чувство уважения к представителям малочисленной народности ханты и манси, ощущение сопричастности к их нелегкой судьбе, ответственности за все, что произошло в годы освоения Севера.

Высоконравственное отношение к родной природе.

Программа предполагает эстетическое образование в школе целостное, так как содержит и народное искусство, и профессиональное искусство, как составные части единого процесса, обеспечивающего гармоничное развитие личности, что во многом определяет успех возрождения национальной культуры, дальнейшее развитие традиции народного искусства.

Данная программа направлена на формирование национального самосознания, уважения к историческому и культурному наследию народа Севера, развитию интереса к народному творчеству и его традициям. Предлагаемый курс по изобразительному искусству основывается на единстве материальной и духовной культуры.

Программа предлагает различные виды деятельности в области декоративно – прикладного искусства. Следуя ей, дети учатся создавать красоту своими руками. Эти занятия не только формируют эстетический вкус у учащихся, знакомят их с произведениями народного искусства, но и дают им необходимые технические знания, развивают трудовые умения и навыки, то есть осуществляют психологическую и практическую подготовку к труду.

Цель:Сформировать целостное представление об искусстве народов ханты и манси через познание национальной культуры и природы родного края.

Задачи:

Обучение основам традиционной культуры народов ханты.

Воспитание эстетического отношения к национальным традициям в культуре и искусстве.

Усвоение специфики художественной системы народного искусства (повтор, вариация, импровизация).

Развитие познавательной активности, художественно-творческого интереса к изобразительной и декоративной деятельности на основе культуры народов ханты и манси.

По итогам изучения курса «Мир народной культуры» обучающиеся

должны знать:

Основные виды декоративно-прикладного искусства народов ханты и манси:

- бисероплетение;

- живопись по бересте;

- дизайн(графический дизайн, дизайн среды, дизайн костюма);

- художественный металл, художественная керамика, художественный

текстиль, художественная обработка дерева.

Основы изобразительной грамоты:

- цвет, тон, пропорции, композиция, перспектива.

должны уметь:

применять художественные материалы (гуашь, акварель, природные материалы) , художественные техники( аппликация, лепка, пуантилизм, коллаж) и выразительные средства изобразительных искусств в творческой деятельности. Анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства выразительности ( линия, цвет, тон, перспектива, композиция)

Особенности организации курса. Программный материал достаточно объемен для курса, это позволяет учащемуся повысить историко-культурный уровень. Изучение национальных традиций помогает формированию этнического самосознания учащихся, развивает их этнокультурный потенциал.

Формы отчетности. Формой отчетности по курсу являютсявыставки по полугодиям, проектные работы, презентации, плакаты, созданные совместно с родителями.

Характеристика программы. Программа курса по выбору «Мир народной культуры» учит ребят любить и понимать красоту и совершенство окружающего мира. Этому помогают экскурсии на природу, во время которых учащиеся делают карандашные зарисовки и цветные наброски. Во время экскурсии каждый учащийся должен максимально использовать свои знания, умение и навыки, полученные на уроках изобразительного искусства. Посещение местного музея по краеведению «Музей реки Обь».

Программный материал в дальнейшем поможет учащимся глубже понять происхождение, характер и содержание декоративных форм в народном искусстве народов Севера, даст возможность использовать найденные природные формы для создания собственных художественных работ. Проектирование орнаментальных или сюжетных композиций ведется в единстве с целостным решением художественного произведения, что поможет развить у них чувство чёткого понимания композиционных законов построения форм и декора. Поэтому проект ирование и ложиться а основу обучения учащихся декоративно-прикладному искусству и начинается с самого простого: дать школьникам общее представление об орнаменте, его связи с природой, национальной культурой, о характерных особенностях его построения, художественно-образном содержании: раскрыть понятие симметрии форм. Объяснение проводится на основе показа образцов народного декоративно-прикладного искусства.

В процессе создания школьниками изобразительно-художественной работы обращается внимание на то, чтобы выполненные работы имели яркий национальный колорит, определённую художественную ценность и высокое качество исполнения, отвечали функциональным и эстетическим требованиям.

Особенности содержания программы и виды деятельности обучающихся в ходе овладения знаниями и умениями, предусмотренными курсом, дают возможность использования следующих форм и методов:

Формы.

-коллективная (коллективные задания вводятся в программу с целью формирования опыта общения и чувства коллективизма. Результаты коллективного художественного труда обучающихся находят применение в оформлении кабинетов, коридоров).

-групповая, парная (такая форма способствует восприятию и пониманию друг друга, так же готовности учащихся к приёму и передачи информации).

-индивидуальная(способствует развитию индивидуальных особенностей учащихся. Для учащихся со слабыми учебными возможностями разработаны индивидуальные задания =====

Выполненные на занятиях художественные работы используются как подарки для родных, друзей, ветеранов войны и труда. Общественное положение результатов художественной деятельности школьников имеет большое значение в воспитательном процессе.

Методы.

Методы обучения выбираются в зависимости от характера воздействия и восприятия искусства:

- метод наглядности, метод сравнения, метод проектов(исследовательский), частично –поисковый.

Также толчком к творческой идее служит родное слово, картины родной природы, произведения декоративно-прикладного искусства народов Севера, живописные и графические работы Сибирских художников.

Контрольнад уровнем овладения материалом осуществляется через - собеседование, викторины, творческие работы, также применяются тесты, зачеты.

Личностные результаты: развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов ханты и манси. Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе творческой деятельности.

Метапредметные результаты: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать новые задачи в творческой и познавательной деятельности.

Домашние задания курса направлены:

- на формирование национального самосознания, уважения к историческому и культурному наследию народа Севера ( плакаты на экологическую тему, презентации «Обряды народов ханты и манси»).

-на формирование самостоятельной творческой деятельности в рисунке и живописи (дизайн одежды национальной куклы, орнамент в жизни ханты и манси).

В программе учитываются особенности региона: изучаются природные богатства Югры, животный мир Сибири, исследуются традиции народа ханты и манси.

Учебно – методический план.

Практическая часть программы.

экскурсия в местный краеведческий музей «Музей реки Обь»; пленер – Родные просторы Сибири, пленер – сила деревьев, зимний пейзаж..

Темы творческих работ: «Красота осеннего пейзажа Югры», «Сохраним растительный мир», «Многообразие форм и мотивов орнаментального изображения предметного мира», «Национальный костюм народов ханты и манси»

Коллективная работа: «Мир птиц севера», «Животный мир Сибири», «Декор бытовых предметов северного человека».

Проекты: «Нагрудные украшения – обереги», «Сувениры для торговых рядов –бисер», «Иллюстрирование сказок Таисии Чучелиной».

Литература:

Банников В.Н. Декоративно-прикладное искусство в системе дополнительного образования (программно методическое пособие). Ханты-Мансийск,2004г.

Мифология хантов. Энциклопедия уральских мифологий. Изд. Томского университета,2000г.

Шешкин П.Е., Мансийские орнаменты. Спб.2001г.

Банников В.Н. Устенко Л.Н. Изобразительное искусство в школе. Ханты-Мансийск,2007 г.

Официальный веб-сайт органов государственной власти Ханты-Мансийского автономного округа – Югры http://hmao.kaisa.ru/object/1804812647?lc=ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/63165-programma-integrirovannogo-kursa-mir-narodnoj