Рабочая программа по Внеурочной деятельности Лаборатория здоровья «Движения есть жизнь!»

Пояснительнаязаписка

Рабочаяпрограммаповнеурочнойдеятельности«Подвижныеигры»составленанаосновеПрограммывнеурочнойдеятельности«Игра.Досуговоеобщение»,авторыД.В.Григорьев, Б.В. Куприянов, в соответствии с требованиями федерального государственногообразовательногостандарта начального общегообразования.

Ссылкинапрограмму,котораявзятазаоснову:

Программывнеурочнойдеятельности:«Игра,досуговоеобщение»

Авторы:Д.В.Григорьев,Б.В.Куприяновhttps://pedknigi.ru/books/18220143.html

Цель:формированиеумладшихшкольниковотношениякздоровомуобразужизникаккодномуиз главныхпутей вдостиженииуспеха.

Задачи:

1. Формироватьумениесамостоятельновыбирать,организовыватьипроводитьподходящуюигрусучѐтомособенностейучастников, условий иобстоятельств.

2. Активизироватьдвигательнуюактивностьмладшихшкольниковвовнеурочноевремя

3. Укреплятьздоровьеучащихся, приобщатьихкздоровомуобразужизни.

4. Развиватьинтеллектуально-познавательныеспособностиучащихся.

5. Содействоватьгармоническому,физическомуразвитию.

6. Обучатьжизненноважнымдвигательнымуменияминавыкам.

7. Воспитыватьдисциплинированность,доброжелательноеотношениекодноклассникам,формироватькоммуникативныекомпетенции.

Планируемыерезультатыосвоениякурса

Личностныерезультаты:

• внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, принятияобразца«хорошегоученика»;

• мотивационнаяосноваучебнойдеятельности;

• учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новойчастнойзадачи.

Метапредметныерезультаты.

РегулятивныеУУД:

• умениеприниматьисохранятьучебнуюзадачу;

• учитыватьвыделенныеучителемориентирыдействиявновомучебномматериалевсотрудничествесучителем;

• планироватьсвоедействиевсоответствииспоставленнойзадачейиусловиямиеереализации;

• учитыватьправиловпланированиииконтролеспособарешения;

• адекватновосприниматьоценкуучителя;

• оцениватьправильностьвыполнениядействия.

ПознавательныеУУД:

• осуществлятьанализобъектовсвыделениемсущественныхинесущественныхпризнаков;

• осуществлятьсинтезкаксоставлениецелогоизчастей;

• проводитьсравнениеиклассификациюпозаданнымкритериям;

• строитьрассуждениявформесвязипростыхсужденийобобъекте,егостроении,свойствахи связях.

КоммуникативныеУУД:

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе несовпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении ивзаимодействии;

• учитыватьразныемненияистремитьсяккоординацииразличныхпозицийвсотрудничестве;

• формулироватьсобственноемнениеипозицию;

• договариватьсяиприходитьксобственномурешениювсовместнойдеятельности,втомчислевситуации столкновения интересов;

• строитьпонятныедляпартнеравысказывания,учитывающие,чтопартнерзнаетивидит,ачтонет;

• задаватьвопросы;

• использоватьречьдлярегуляциисвоегодействия;

• адекватноиспользоватьречевыесредствадлярешенияразличныхкоммуникативныхзадач,строитьмонологическоевысказывание,владетьдиалогической формойречи.

Результатыосвоенияпрограммы

Программапредусматриваетзадания,упражнения,игрынаформированиекоммуникативных,двигательных навыков, развитие физическихнавыков. Этоспособствуетпоявлениюжеланияобщениюсдругимилюдьми,занятиямиспортом,интеллектуальнымивидамидеятельности;формированиюуменийработатьвусловияхпоиска,развитиюсообразительности,любознательности.

Местоучебногопредметавучебномплане

Программойпредусмотренопроведениедвигательныхзанятийвовнеурочнойдеятельностиво2 -классах1 часвнеделю,34часа.

1. годобучения(2класс)–34часа.

Содержаниеучебногокурса

Содержаниекурса

Подборигризаданийотражаетреальнуюфизическую,умственнуюподготовкудетей,содержитполезнуюилюбопытнуюинформацию,способнуюдатьпросторвоображению.

Практическая значимость программы «Подвижные игры» заключается в том, что занятия понейспособствуютукреплениюздоровья,повышениюфизическойподготовленностииформированиюдвигательногоопыта,здоровьесбережению,снятиюпсихологическогонапряженияпослеумственной работы науроках.

Формызанятий

Ведущей формой организации обучения является групповая. Занятия полностью построены наигровых обучающихситуациях сиспользованиемспортивногоинвентаряибезнего.

Коррекционнаянаправленность:

Детский организм по своим анатомо-физиологическим особенностям более чувствителен кнеблагоприятнымвлияниямокружающейсреды,апотомунуждаетсявтакихвнешнихусловиях обучения и воспитания, которые исключили бы возможность вредных влияний испособствовалибыукреплениюздоровья,улучшениюфизическогоразвития,повышениюуспешностиучебной деятельностии общей работоспособности.

Всвязисэтимобязательнаяоздоровительнаянаправленностькоррекционно-развивающего образовательного процесса должна быть напрямую связана с возможностямиигры, которыми она располагает как средством адаптации младших школьников к новомурежиму. Игра способна в значительной степени обогатить и закрепить двигательный опытдетей и минимизировать те негативные моменты, которые имелись в их предшествующемфизическом развитии и/или продолжают существовать. Результативно это может происходитьтолько в том случае, если педагог хорошо знает индивидуальные особенности и потребностифизическогоразвитиясвоихучеников,владеетрациональнойтехнологией«встраивания»разнообразныхподвижных,спортивныхигрврежимжизнедеятельностимладшегообучающегося и обладает широким арсеналом приемов использования их адаптационного,оздоровительно-развивающегои коррекционногопотенциала.

• Коррекцияикомпенсациянарушенийфизическогоразвития.

• Коррекция,развитие,совершенствованиедвигательныхуменийинавыков.

• Коррекцияпространственно-временнойдифференцировкииточностидвижений.

• Коррекциясенсомоторики.

• Коррекцияэмоционально-волевойсферы.

• Коррекцияслуховоговосприятия.

• Психокоррекцияповеденияучащихся.

• Коррекцияиразвитиедвигательныхвозможностейвпроцессеигры.

Программа данного курса включает игры на развитие психических процессов (мышления,памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально – волевой сферы личности) развиваютпроизвольнуюсферу(умениесосредоточиться,переключитьвнимание, усидчивость.

2класс

Календарно-тематическое планирование2класс

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/632015-rabochaja-programma-po-vneurochnoj-dejatelnos