НОД «Мишка в гости к нам пришел» (с использованием интерактивного электронного пособия)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

физминутки,

Игровая

Игра электронная интерактивная, игровые ситуации, игры с правилами (дидактические, подвижные,)

Познавательно-исследовательская

Наблюдения

Коммуникативная

Беседы, речевые ситуации, составление рассказов и сказок, творческие пересказы, составление и отгадывание загадок, словесные игры, настольно-печатные игры с правилами, ситуативные разговоры, вопросы

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Рассказывание, чтение, обсуждение, разучивание стихотворений

№

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемый результат

1

Сюрпризный момент. Диалог с детьми. Загадывание загадки. Если дети затрудняются с ответом воспитатель задает наводящие вопросы.

Внимательно слушают воспитателя, отвечают на заданный вопрос. Отгадывают загадку. Эмоционально реагируют на сюрпризный момент, знакомство с мишкой

. Учить составлять короткий описательный рассказ о мишке. Умеют выделять в предметах различные качества и свойства, сравнивать предметы между собой. ( Летом гуляет, а зимой спит.)

2

Игра « назови ласково». Воспитатель просит похвалить мишку и назвать его ласково. Мишутка, мишенька мишуня.

Дети называют ласково. Преобразовывают слово мишка в уменьшительно ласкательную форму.

Ориентируются на окончание слов при согласовании прилагательных с существительными.

3

Игра «большой – маленький» Воспитатель просит детей сказать кто у мишки мама.

Преобразовывают слова из маленького в большое. Медведица, медведище.

Образовывают слова при помощи суффиксов с уменьшительно ласкательным и увеличительным значением.

4

Читает рассказ про мишку и Машку. В конце кладет на стол: мишку, штанишки, рубашку и шоколадку. Просит четко произнести слова выделяя звук [ш].

Дети внимательно слушают рассказ воспитателя не отвлекаясь на посторонние предметы четко произносят слова Маша, мишка, штанишки, рубашка и шоколадка. Эмоционально реагируют на рассказ воспитателя.

Правильно произносят звук [ш]. Слышат изолированный звук [ш] в словах и фразах.

5

Физкультминутка. Воспитатель предлагает детям устроить соревнование кто дольше протянет звук [ш]. Как будто мишка надул большой шар и они потихоньку спускаются. Воспитатель просит поднять руки, а затем медленно опускать произнося звук [ш]. Отработать четкую артикуляцию согласного звука[ш].

Дети надувают шары протягивают звук[ш]; слушают воспитателя и действуют в соответствии со словами. Эмоционально реагируют на услышанное не отвлекаются на посторонние предметы.

Рационально расходуют запас воздуха. Отрабатывают правильное произношение звука [ш].

Развивают двигательную активность, физические качества.

6

Игра « кто больше скажет» Воспитатель показывает картинку (белочка) и предлагает поиграть. Рассказать о белочке , какая она, что умеет делать, какой у нее характер, затем другие картинки с животными ( мышонок и лягушонок)

Дети отвечают на вопрос воспитателя преобразуют прилагательные белочка – красивая, ловкая и т.д. Рассказывают о характере. Рассказывают также о мышонке и лягушонке.

Активизация слова в речи объяснение белочки, мышонка, лягушонка. Упражнять в подборе к заданным словам определений. Белочка – какая она? Уточнять обобщенные понятия животные. Учить вслушиваться в слова, подбирать слова, сходные пор звучанию.

7

Воспитатель предлагает послушать стишок про лягушонка: « Не найду я ушки у нашей у лягушки. Детям предлагается сказать это стихотворение с разным темпом и силой голоса.

Эмоционально слушают не отвлекаясь на посторонние предметы воспроизводят стихотворение с разным темпом ( быстро, медленно, спокойно)и силой голоса (громко, нормально и тихо)

Добиваться правильной и регуляции темпа и силы голоса, способствовать умению вслушиваться в слова, подбирать слова сходные по звучанию.

8

Воспитатель предлагает поиграть в интерактивную электронную игру «Эти удивительные животные» Предложить детям рассмотреть картину, спросить какие из животных дикие.

Ребёнок должен мышкой указать свой вариант ответа. При неправильном ответе картинка переворачивается

Предложить детям рассмотреть картину и исключить лишнего из предложенного ряда.

9

Заключительная часть. Воспитатель спрашивает: «понравилось ли вам играть с мишкой?» Что им больше запомнилось. Какая игра. Кто из животных?

Дети отвечают на заданный воспитателем вопрос. Воспроизводят знакомые слова.

Уточнить пройденные слова. Ввести в пассивный словарь слова животных лягушонка , мышонка , белочку и мишку.