Эффективные технологии в развитие речи детей дошкольного возраста, посредством музыкальной деятельности

Эффективные технологии в развитие речи детей дошкольного возраста, посредством музыкальной деятельности.

Немаловажную роль в речевом развитии продолжают выполнять игры и упражнения на развитие мелкой моторики и ритмического чувства у детей дошкольного возраста.

Важное значение имеет правильный выбор образовательных технологий, с помощью которых можно регулировать процесс развития речи.

Главное, чтобы все технологии проходили в игровой форме, ненавязчиво и интересно.

Одной из таких технологий является игры с клавесами.

Клавесы - это музыкальный инструмент, за названием которого кроется всего лишь пара простых деревянных палочек, которые изготавливают как правило из «поющего» дерева бука, дуба и берёзы. Палочки деревянные, поэтому безопасны для детей, они очень приятны на слух и на ощупь, гладкие и даже может быть, какой-то запах дерева у них сохранился, это тоже очень приятно, а постукивая палочку о палочку, можно задать какой-то ритм той или иной композиции.

Впервые они были применены немецким композитором и педагогом Карлом Орфом (1895–1982), он использовал клавесы (ритмические палочки) в своей методике «Шульверк» (Schulwerk) для музыкального воспитания детей.

Главная цель игр с клавесами, состоит в том, что решается целый комплекс задач, связанных с развитием речевых интонаций голоса, развитием мелкой моторики, развитием координации.

Приведем некоторые примеры упражнений, которые мы используем в процессе музыкальных занятий:

1.Развиваем мелкую моторику:Упражнение «Строим дом».

Дети пропевают песню Е.Попляновой «Строим дом», играя на клавесах

Строим, строим домРитмично играют на клавесах

Будет всем уютно в нем.

Строим крышу и окноСоединяют клавесы вверху-делают «крышу»,

Параллельно клавесами показывают «окно».

Будет в домике тепло.Соединяют клавесы внизу показывают «галочку»

2. Развиваем речь детей:Песня «Приходи на наш чаек», автор А.Чугайкина.

Дети в куплете, в конце каждой музыкальной фразы, проговаривают слова : «Да, да, да. Красоты!», а в паузах играют в ритм на клавесах.

1.Незадалсятвойденёк–

Тынаулицепродрог?

Тыдониточкипромок?

Приходинанашчаёк!

Припев:Самоваружекипит!Да,да,да!

Даистолдавнонакрыт!Красота!

2.Деньтоскливыйнаступил–

Тысегоднязагрустил?

Нетнирадости,нисил?

Значит,тычаёкнепил!

Припев:Доутрапыхтелапечь,да,да,да,

Чтобыкчаювсёиспечь!Красота!

3.Тысегодняопоздал–

Просто-напростопроспал?

Иличто-топотерял?

Нуженчайныйритуал!

Припев:Настолестоитсервиз!Да,да,да!

Этопраздничныйсюрприз!Красота!

4.Тыскучаешьбездрузей?

Нетхорошихновостей?

Нетнимыслей,ниидей?

Такпопейчайкускорей!

Припев:Нашгостеприимныйдом,да,да,да,

Всюдуславитсячайком!Красота!

3.Развиваем межполушарные связи:

Разные действия разными руками. Под музыку или счёт педагог просит детей выполнить синхронные движения:

1. • одной клавесой стучать, другой — шуршать, двигая по столу;

   • одной клавесой рисовать круг на столе, другой — в воздухе;

   • одной рукой удерживать клавесу вертикально, другой — перекатывать её.

Соединение концов в воздухе. Дети крутят клавесы перед собой с закрытыми глазами, а затем пытаются соединить их концы в воздухе, не промахнувшись.

Имитация предметов. Клавесы превращаются в разные объекты, и дети повторяют за педагогом движения:

1. • «Сосульки»: держать клавесу за верхний конец, позволяя ей свободно раскачиваться.

   • «Качели»: одна клавеса лежит вертикально на столе, другая — поперёк. Нужно качать пальцы, положив их на концы горизонтально лежащей палочки.

   • «Молоток»: поставить одну клавесу на стол вертикально, стучать по её верхнему концу второй клавесой.

4. Развивается творческую фантазию детей в тот момент, когда они превращают палочки в разных персонажей: Упражнение «Игра с палочками» , автор М.В.Картушина

1.Палочками я стучу, Стучат клависами в ритм

Вот играть я как могу,

Раз и два повторю

Превращения начну.

2. Барабан, барабан Стучат клависами по очереди о ноги-как на барабане

Заиграй-ка громко нам

Раз и два повторю

Превращения начну.

3. Я колбаску покатаю Катают клависы по нога, как колбаски

Пластилин я согреваю.

Раз и два повторю

Превращения начну.

4. Птенчик клювик открывает Показывают клюв у птички-открывают

Он со мною так играет. закрывают «клюв»

Раз и два повторю

Превращения начну.

5. В руки ножницы возьму Показываю ножницы-крестик клавесами

Резать ими так могу.

Раз и два повторю

Превращения начну.

6. Рожки острые смотри Ставят клавесы на голову-рожки

И бодаются они.

Раз и два повторю

Превращения начну.

7. Мы моторчик заводили Показывают вертушку-крутят клавесы

Покататься мы решили.

Раз и два повторю

Превращения начну.

8. Палочками сам стучи Предлагаем детям придумать самим

Во что хочешь преврати.любую фигуру из палочек

5. Развивают чувство ритма:

Ритмические формулы. Дети повторяют за педагогом ритмические рисунки, стуча клавесами в разных темпах и комбинациях:

Игра со снежным комом и клавесами.

"Снежный ком"(муз и сл Марины Федоровой)

Дети лежат на ковре в кругу ногами в центр. Ребёнок ведущий катит по их туловищам мячик (снежный ком). На слова « ком» музыка останавливается, тот садится, берет клавесы, стучит услышанный ритм меняется с ведущим местами (ведущий ложится на его место).

Покатился снежный ком, Ведущий катит белый мяч по ногам

Я иду за ним шажком.

Ком все больше становился

И быстрее покатился,

Ком все больше становился,

А потом остановился! Стоп! Останавливается

Ты, дружочек, поднимись, Ребенок на ком остановился мяч -садится

И конечно -не ленись.берет клавесы

Точно ритм повтори,

За снежочком постучи. Педагог стучит ритм, ребёнок повторяет ритмический рисунок, стуча по клавесам. Если повторяет

6.Обогащает сенсорный опыт ( ощупывая гладкую, шершавую или ребристую поверхность разных палочек).

7.Когнитивные функции — это способности воспринимать, запоминать, анализировать, обрабатывать и использовать информацию, то есть познавательные функции мозга. Они обеспечивают способность учиться, работать, общаться и справляться с повседневными задачами. 

Игрой на палочках можно озвучить любое стихотворение или рассказ, что тренирует у детей память. Когда учим какое- то стихотворение, то мы учим и последовательность движений с палочками.
Упражнение «Дождик»

Дождик бегает по крыше,

Бом, бом, бом!Стучат клавесами в ритм

По веселой звонкой крыше, 

Бом, бом, бом!Стучат клавесами в ритм
Дома, дома посидите Стучат клавесами в ритм

Бом, бом, бом! 
Никуда не выходите, 

Бом, бом, бом!Стучат клавесами в ритм

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634312-jeffektivnye-tehnologii-v-razvitie-rechi-dete