Развивающая игра «Умные колокольчики» используются в работе учителя-логопеда для детей с ТНР

Развивающая игра «Умные колокольчики» используются в работе учителя-логопеда для детей с ТНР

Развивающая игра «Умные колокольчики» используются в работе учителя-логопеда для развития фонематического восприятия, умения различать громкие и тихие звуки, а также для автоматизации звуков в словах и предложениях. Колокольчики помогают привлечь внимание детей к звучащим предметам, закрепить умение соотносить игрушки с их звучанием и звукоподражанием.  Примеры звучащих колокольчиков, используемых в логопедических занятиях:

Упражнения

• Игра «Что звучит?». Логопед показывает детям колокольчик, называет его, звенит им, сопровождая звукоподражанием (динь-динь), и прячет колокольчик за ширму. Дети слушают, что звучит, и называют, что это.

• Упражнение «Колокольчик». Ребёнку нужно произнести слоги или слова с отрабатываемым звуком, а логопед оценивает правильное произношение весёлым колокольным звоном.

• Пальчиковая гимнастика «Ручки-колокольчики». Логопед говорит: «Наши ручки станут колокольчиками, вот так (сгибает руки в локтях и свободно машет кистями рук)». Дети выполняют упражнение по образцу логопеда, сопровождая движения соответствующими звукоподражаниями.

Игры

• «Волшебный колокольчик». Логопед предлагает детям послушать, как звучит колокольчик тихо и громко. Дети идут по кругу: когда колокольчик звенит тихо — приседают, когда громко — бегут по кругу. 

• «Ушки на макушке». Дети идут друг за другом по кругу. Услышав звучание колокольчика, они выполняют движение, заранее названное логопедом: «Услышите звучание колокольчика — поднимите руки». 

• «Колокольчики». Цель — дифференцировать близкие по звучанию неречевые звуки (колокольчик с низким и высоким звучанием). Логопед показывает ребёнку два одинаковых колокольчика, но резко отличающихся по звучанию, и звонит сначала в колокольчик с низким звучанием, затем — с высоким. Ребёнок должен сказать, одинаково ли они звучат. Можно использовать картинки-подсказки (колокольчик с большим «ртом» поёт песенку низким голосом, а колокольчик с маленьким «ротиком» — высоким). 

• Пособия

Для работы с звучащими колокольчиками в логопедических занятиях используются, например:

• Наглядно-дидактическое пособие «Колокольчики». В нём представлены карточки в форме колокольчиков с картинками, в названии которых есть определённый звук, и карты с изображением стебля колокольчика со схемой для определения места звука в слове.

• Логопедическое пособие «Нейро-колокольчики/Нейро-звоночки». Игра основана на сопоставлении изображений, цветов и звуков: на игровом поле размещены картинки, каждая из которых заключена в рамку определённого цвета. В ходе игры логопед даёт задания, требующие от ребёнка совершения определённых действий (позвонить в колокольчик, поднять руку, назвать слово) в соответствии с цветом рамки или содержанием картинки.

Вместе со звучащими колокольчиками в работе логопеда могут использоваться, например, такие материалы:

• Предметные картинки. На них могут быть изображены различные предметы, например, уточка — удочка, коза — коса, миска — мишка, крыша — крыса. 

• Цветные атласные ленты. Длинная лента используется для длинных слов, короткая — для короткихКубик с цифрами. Также могут применяться картинки с изображением артикуляционных упражнений. 

• «Домики для слов».  Дидактический мешочек.  Бельевая верёвка и прищепки. С их помощью дети определяют первый звук на картинках (гласный или согласный) и прикрепляют их на верёвку.  Магнитная доска и магниты. Используются для выполнения заданий, связанных с определением количества слогов в слове.  Ширма. С её помощью проводят игру «Что звучит?»: логопед показывает колокольчик, звенит им и прячет за ширму, а дети должны назвать звучащий предмет. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634616-razvivajuschaja-igra-umnye-kolokolchiki-ispol