Использование социально-психологических методов в управлении учреждением дополнительного образования детей

Использование социально-психологических методов в управлении учреждением дополнительного образования детей

Все больше ученых в области психологии, социологии, а также специалистов отдельных компаний приходят к пониманию наличия проблемы в области эффективного применения руководителями социально-психологических методов управления персоналом и ищут направления их решения. В числе отечественных исследователей, изучающих социально-психологические методы управления персоналом, можно назвать А.Я.Кибанова, Р.Фатхутдинова, Н.И. Кабушкина,
М. Магура, И. Никифорова, В. Щегорцова, С. Скосарева, И. Прангишвили, А.П. Егоршина, П.В. Журавлева и других.

При кажущемся разнообразии работ, имеющих отношение к теме, вопросы, связанные с использованием социально-психологических методов в управлении организациями сферы образования, относятся к менее разработанным.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества» муниципального образования город Ноябрьск создано на основании постановления Главы муниципального образования город Ноябрьск от 27 сентября 1999г. № 445 «Об учреждении муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского творчества»,

Во главе Центра детского творчества стоит директор.

Разработана структура и система формирования органов общественного управления. Их компетенция и порядок организации деятельности закреплены Уставом МБОУДОД «Центр детского творчества», утвержденным Постановлением Главы муниципального образования город Ноябрьск от 10 октября 2008 № П – 1612.

Общее количество сотрудников Центра детского творчества - 54 человека, педагогических работников - 38    человек. 96% педагогов имеют квалификационные категории.

В процессе изучения данной темы в Центре детского творчества были проанализированы аспекты применения социально-психологических методов управления. Рассмотрены материалы деятельности социально-психологической службы.

Поведено анкетирование, в рамках которого выявлены значимые для педагогов факторы мотивации труда и выявлены действенные и предпочитаемые стимулы мотивации.

Необходимо заметить, что наибольшее предпочтение работники отдают материальному стимулированию труда, но остальные четыре стимула: возможность карьерного роста; получение наград и присвоение званий; социальные льготы; моральное стимулирование составляют область влияния, в которой действенными будут являться социально-психологические методы. На диаграмме видно, что их комплексное использование может составить конкуренцию материальному стимулированию.

В результате анализа полученной информации был сформулирован ряд проблем, которые по нашему мнению могут быть решены при помощи социально-психологических методов. А именно,

1. Низкий уровень обратной связи между руководством Центра детского творчества и педагогическим коллективом

2. Неудовлетворенность педагогического коллектива возможностями реализации собственного потенциала.

3. Неудовлетворенность распределением функциональных обязанностей в коллективе.

В итоге нами был разработан проект решения данных проблем.

1. Для решения проблемы низкого уровня обратной связи между руководством Центра детского творчества и педагогическим коллективом мы предполагаем использовать такой социально-психологический метод как анкетирование, которое позволит руководству получить актуальную, объективную информацию об эффективных предпочитаемых коллективом методах стимулирования их труда.

Следующий этап решения данной проблемы – Разработка планов карьеры, которые обеспечат развитие личности работников, решение стратегических, инновационных, производственно-технических, управленческих, психологических и социальных задач. Планирование карьеры позволит сотрудникам видеть, какую должность они могут получить, если приобретут соответствующий положительный опыт при определенных исходных условиях.

1. В решении проблемы неудовлетворенности педагогического коллектива возможностями реализации собственного потенциала поможет социально-психологический метод – соревнование. Организация и проведение конкурса «Лучший педагог Центра детского творчества» позволит участникам совершенствовать профессиональные компетенции, повысить уровень эффективности своего труда, получить уважение и признание воспитанников, родительской общественности, коллег и руководства; организаторам и жюри конкурса позволит получить признание их квалификации и педагогического мастерства.

2. Решением проблемы неудовлетворенности распределением функциональных обязанностей в коллективе послужат следующие мероприятия:

Корректировка должностных инструкций, разграничение функциональных обязанностей. Внесение изменений на сайте Центра детского творчества с целью повышения организационного сознания педагогов. Проведение корпоративного мероприятия - организация внеслужебного общения сотрудников.

Проект позволяет получить следующие социальные результаты, которые представлены на слайде.

Подводя итог, необходимо отметить, что для повышения эффективности использования социально-психологических методов в деятельности Центра детского творчества, необходимо решение ряда проблем:

1. Низкий уровень обратной связи между руководством Центра детского творчества и педагогическим коллективом.

2. Неудовлетворенность педагогического коллектива возможностями реализации собственного потенциала.

3. Неудовлетворенность распределением функциональных обязанностей в коллективе.

Для этого нами предложен проект повышения эффективности использования социально-психологических методов, состоящий из следующих мероприятий: анкетирование, проведение конкурса «Лучший педагог Центра детского творчества», разработка планов карьеры, корректировка должностных инструкций, внесение изменений на сайте Центра детского творчества, проведение корпоративных мероприятий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634899-ispolzovanie-socialno-psihologicheskih-metodo