- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рекомендации родителям подготовительной группы «Обучение пересказу»
8
0
Простые приемы которые научат ребенка пересказывать текст
В начальной школе дети часто получают на дом задание пересказать текст. Не стоит недооценивать этот навык, он обязательно пригодится — в том числе и на экзаменах. Как научить ребенка готовить пересказ в дошкольном возрасте
Вот несколько простых советов.
1.Знакомимся с текстом.
Выберите несложный текст с понятным сюжетом. Прочитает его .После этого задайте уточняющие вопросы по тексту — вы должны убедиться, что он все понял. Напомним, что существуют 6 «золотых» вопросов пересказа: «кто?», «что?», «когда?», «где?» «зачем?» и «почему?».
2.Разбиваем текст на смысловые части. Чтобы было проще запомнить сюжет, разбиваем его на несколько частей. Отталкивайтесь от глаголов: что происходит в рассказе? Как меняются действия? Пусть ребенок увидит, что даже в рамках одного сюжета могут происходить самые разные события.
3.Составляем план. Придумываем названия для каждой части и записываем их в виде схем, рисунков. При пересказе ребенок будет опираться на этот план.
4.Приступаем к пересказу. Начните с первой части. Не торопите ребенка, если он запинается, дайте ему собраться с мыслями. Если хотите помочь — задавайте наводящие вопросы. После пересказа первой части откройте текст и сверьтесь с ним. Так же работаем с оставшимися подзаголовками.
5.Пересказываем целиком. После пересказа всех частей и сверки можно попробовать озвучить весь текст целиком. Сперва перечитываем его вслух, затем приступаем к пересказу. Первый раз можно подсматривать план, затем нужно постараться обойтись без подсказок.
Советы родителям:
Готовьте пересказ вместе с ребенком, а не вместо него.
Не забывайте о словах ободрения и поддержки, расскажите о его успехах другим членам семьи.
Запаситесь терпением и будьте последовательны.
Привнесите элемент игры: можно, например, соорудить из подручных средств сцену и пригласить на ней выступить.
Познакомьте ребенка с творчеством признанных чтецов, подлинных мастеров художественного слова — Ростислава Плятта, Рины Зеленой, Евгения Весника. В рунете можно найти стихи и сказки для детей в их исполнении.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/635121-rekomendacii-roditeljam-podgotovitelnoj-grupp
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Деятельность школьного спортивного клуба в соответствии с современными требованиями»
- «Особенности организации классного руководства в начальной школе»
- «Психологические и социально-педагогические основы социальной работы»
- «Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций в образовательной организации»
- «Основные аспекты профессиональной деятельности няни (работника по присмотру и уходу за детьми)»
- «Специфика работы воспитателя ДОО с детьми раннего возраста: основные направления развития и воспитания»
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.