Конспект по непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе на тему: «Рассказывание по теме «Моя любимая игрушка». Дидактическое упражнение» Подскажи слово

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе

Тема: «Рассказывание по теме «Моя любимая игрушка»

Программное содержание:

• Продолжать учить детей составлять описательные рассказы.

• Учить рассказывать связно, полно и выразительно.

• Упражнять в образовании слов-антонимов.

• Закреплять знания правил бережного обращения с игрушками.

• Развивать память, внимание, образное мышление, связную речь.

• Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Предварительная работа: Педагог предлагает детям рассказать о своих любимых игрушках. Он просит их дома внимательно рассмотреть свою самую любимую игрушку, чтобы потом рассказать о ней подробно и интересно, без повторов.

Оборудование:

• Мяч

• Игрушки, принесённые детьми из дома

Методы и приёмы: Словесные, наглядные, практические, игровые, мотивационные.

Словарная работа:

• Активизация словаря признаков (прилагательных) для описания игрушки.

• Образование и употребление антонимов.

• Глаголы и словосочетания для описания действий с игрушкой.

Ход занятия:

В: Ребята, давайте сядем красиво, спинки ровные, ножки стоят аккуратно, ручки на коленочках. В садике вы рисуете, читаете книжки, узнаёте много нового, играете. А расскажите, чем же вы занимаетесь дома, когда вам скучно?

В: Какие вы молодцы, на месте не сидите.

В: Ребята, а послушайте, что сегодня произошло. У меня есть сестрёнка и у неё есть самая любимая игрушка, но вчера вечером она ёё обижала и кидала на пол. А сегодня утром я проснулась от того, что игрушка плачет и не рассказывает от чего. Может вы знаете, от чего она могла плакать? (ответы детей)

В: Ребятки, расскажите пожалуйста, как нужно обращаться с игрушками?

В: Я вижу вы все знаете как правильно обращаться с игрушками. Сегодня мы поучимся рассказывать о своей самой любимой игрушке и поиграем в новую игру. Может кто-то хочет нам рассказать о своей самой любимой игрушке так, чтобы мы смогли хорошо себе её представить? Её название, цвет, из чего она сделана, как с ней играть.

(Вопросы: Скажи пожалуйста, как часто приходится менять батарейку в машине? Как в неё играть? Откуда взялась? Подарили или купили родители? Как давно у тебя эта игрушка?)

В: Вы заметили что у Ильи машина совсем другая, не такая как у Вани, но при этом они оба рассказывали про автомобиль. Кто ещё хочет попробовать рассказать про свою игрушку?

(воспитатель выслушивает рассказ 3-4 детей)

В: Вы очень хорошо рассказывали о своих игрушках, точно описывали их, а сейчас мы поучимся играть в новую игру «Подскажи слово». Давайте встанем и проверим насколько хорошо вы умеете подбирать противоположные по значению слова. Игра с мячом «Подскажи слово»

В: Давайте сделаем ровный круг, встанем так, чтобы никому не мешать. Слушайте внимательно слова.

(темно — светло; сыро — сухо; солнечно — пасмурно (или дождливо); весёлый — грустный (или унылый);жадный — щедрый; трусливый — смелый (или храбрый);высокий — низкий; близко — далеко;громкий — тихий;толстый — тонкий (или худой). )

В: Молодцы, у вас были яркие и интересные рассказы, вы хорошо играли в новую игру, придумывали противоположные слова. Чему новому вы сегодня научились? (С новой игрой познакомились)

В: Кто хочет поделиться тем, что вам сегодня понравилось больше всего? Чей рассказ был самый интересный, про какую игрушку?

Хорошо, сегодня хорошо рассказывали о своей игрушке Коля и Даша, а Арсений был не совсем внимательный, отвлекался, но в следующий раз думаю он исправится.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/635191-konspekt-po-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-d