Методическая разработка «Черноголовый щегол»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«ЧЕРВОНОПАРТИЗАНСКИЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

Методическая разработка:

Проведение праздника для детей

младшего школьного возраста

«Черноголовый щегол в гости к нам пришел»

Разработал:

Культорганизатор ЧЦДЮТ

Алиферова Елена Николаевна

тел.:0721492479

2018

Не тот грамотен, кто читать умеет, а тот,

кто слушает да разумеет.

Русская пословица

Аннотация:

Огромная любовь к Родине у каждого человека вырастает из детства. Именно в детстве у человека формируется понятие "Родина" и все, что с ним связано. Родные места, где родился и вырос, обычаи, книги и культура родной страны становятся доступными для человека с самых ранних лет. И потом, спустя много лет, ты вспоминаешь все это и думаешь: "Да, это все мое, родное, близкое сердцу".

Толстой сказал: "Родина - это прошлое народа, настоящее и будущее". А вложить в юные умы любовь к родному краю можно лишь, научив детей понимать и любить природу.

Люди обязаны заботится не только о животных или птицах, мы должны охранять все, что находится вокруг нас, если хотим что бы наша планета процветала, а будущие поколения смогли продолжать пользоваться чудесными дарами природы. Каждый должен осознать, что мы неотъемлемая часть природы, что, нанося вред ей, мы, в первую очередь, вредим себе.

Конечная цель экологического воспитания - ответственное отношение к окружающей среде и представителям фауны родного края.

Пояснительная записка

Массовое мероприятие «Черноголовый щегол в гости к нам пришел» можно проводить в течение учебного года. Мероприятие «Черноголовый щегол в гости к нам пришел» рекомендуется для проведения и в других образовательных учреждениях.

Цели мероприятия:

• воспитание патриотизма и любви к родному краю средствами природоохранной деятельности;

• формирование заботливого отношение к живой природе, научного представления о птицах, как объектах живой природы;

• формирование основ экологической культуры детей младшего школьного возраста;

• приобщение детей к экологическому образованию. 

Задачи мероприятия:

• популяризация лучшего опыта природоохранной работы с воспитанниками;

• формирование интереса к естественным наукам;

• развитие экологической культуры посредством игровых, теоретических аспектов, реализующихся путем практического применения;

• развитие творческих способностей, продуктивного мышления, познавательной мотивации;

• формирование активной жизненной позиции детей;

• воспитание эстетического вкуса;

• формирование понимания бережного отношения к природе;

• формирование устойчивого стремления к пополнению знаний о живой природе у воспитанников; 

• дать представление о некоторых птицах родного края, особо уделяя внимание Черноголовому щеглу;

• развивать наблюдательность, умение различать по характерным признакам и называть птиц;

• развивать речь детей, обогащать их словарный запас;

• воспитывать заботливое отношение к пернатым, живущим рядом с человеком, умение доводить начатое дело до конца;

• накопление эмоционально-положительного, нравственно-ценного опыта отношения с природой.

Дата проведения: ноябрь Возрастная группа:младший школьный возраст
Место проведения: Актовый залОборудование, реквизит:

• мультимедийная система;

• музыкальная аппаратура;

• аудиозапись«Голоса птиц»;

• картинки «Черноголовый щегол»;

• видео «Черноголовый щегол в природе»;

• раздаточные листы с заготовкой контура птицы, образец А3 контур «Черноголовый щегол», простые и цветные карандаши, мольберт;

• книга В.Зотова «Сказка про щегла»;

• веточки, ленточки, вата для конкурса «Собери птичке домик»;

• мешочек, различные виды круп (рис, овес, горох), пластиковые стаканчики;

• 4 ложки, 2 ведра, 2 мерных стакана.

Действующие лица: ведущая, Оле-Лукойе, Художник.

Ход мероприятия:

Ведущая: Сегодня главным героем нашего занятия будет птица.

Давайте вспомним, какими еще словами называют птиц?(дети называют) А как называют птичью детвору?( Птенцы)

В мире существует огромное количество самых разнообразных птиц. Ученые разделяют всех птиц по группам. Многие из этих групп знакомы и вам. Например, перелетные птицы. Каких птиц называют перелетными?

Может, вы сами сможете назвать какие-то группы птиц? Назовите знакомых вам птиц из этих групп. Ласточки, грачи, стрижи, скворцы.

Городские – птицы, живущие рядом с человеком, в городе. Голуби, вороны, воробьи, галки, синицы.

Лесные – птицы, живущие в лесу. Дятел, кукушка, иволга, сорока, тетерев, глухарь.

Водоплавающие – птицы, обитающие на водоемах, умеющие плавать. Лебедь, цапля, утка, чайка.

Хищные – птицы, которые питаются другими птицами или животными. Коршун, сова, орел, сокол, ястреб.

Певчие – поющие птицы, издающие певучие, красивые звуки. Соловей, жаворонок, малиновка (зарянка), дрозд, чиж.

Как раз сегодня речь пойдет о певчей птице. Черноголовом щегле. Ребята, а вы слышали его пение? (дети отвечают) Давайте послушаем внимательно голоса птиц и попробуем угадать кому именно они принадлежат.

Слушание аудиозаписи «Пение птиц»

Детям предлагается послушать пение певчих птиц, среди которого звучит карканье вороны. Предлагается ответить на вопрос: «Всех ли птиц, чьи голоса прозвучали, можно назвать певчими? Почему? Что это за птица?»

Еще нам встретится совсем незнакомое слово «щеголь».

Щеголь – это тот, кто нарядно, изысканно одет. А про того кто выставляет напоказ свою нарядную одежду, говорят – «щеголяет».

Просмотр видео «Черноголовый щегол. Голоса птиц»

Детям предлагается посмотреть видео «Черноголовый щегол в природе»

Звучит волшебная музыка. Появляется Сказочница и Художник.

Оле-Лукойе: Здравствуйте, ребята. (Дети здороваются). Меня зовут Оле-Лукойе, и больше всего на свете я люблю рассказывать сказки.

Художник: А меня вы, наверное, узнали? У меня такой красивый берет и шарф. Кто же я? (Дети отвечают). А что у меня в руках? (Дети отвечают). Правильно – это палитра. Верный друг и помощник каждого художника.

Оле-Лукойе:Я хочу прочитать вам сказку, написанную большим любителем птиц и природы вообще - Владимиром Зотовым.

Художник:А я помогу вам воплотить услышанное на ваших рисунках. (Детям раздаются контуры-заготовки Черноголового щегла)

Чтение произведения В. Зотова «Сказка про щегла».

Жила в лесу птичка. Было у нее уютное гнездышко из бересты, мха, пуха. Питалась она насекомыми и семенами трав, любила летать по лесу, пересвистываться с другими птицами. Но больше всего на свете любила птаха петь. И все бы хорошо, да вот только вид у птички был невзрачный: маленькая, серая вся, как мышонок. Из-за этого она и в птичий хор идти стеснялась, боялась: засмеют! Но однажды все же отважилась, прилетела. Дирижер-дятел небрежно посмотрел на нее и даже слушать не стал.

– Уж очень вы некрасивы, – сказал он, – испортите своим видом весь птичий хор. Посмотрите, какие у нас нарядные солисты: на крыльях разноцветные перышки, а что за грудки, что за хвостики!

Обиделась птаха. Улетела далеко от всех в лес. Села на ветку кустика и плачет.

«Кап-кап-кап..» – падают на землю слезинки. Как раз под тем кустом, где сидела пичуга, росла красная земляничка. «Что такое, – удивилась она, – тучек на небе нет, а дождик идет». Присмотрелась, а это птичка горькими слезами заливается.

– Кто тебя обидел? – спросила ягодка.

Поведала ей птица о своей беде.

– Не печалься, – промолвила добрая земляничка, – я покрашу в красный цвет твой лобик.

– И я тоже тебе помогу, – рядом росла ягодка-черничка. Она покрасила черной краской затылок и часть крылышек бедной птички.

Раскрашивание цветными карандашами.

Детям предлагается раскрасить части птицы красным и черным цветом. В это время художник показывает наглядный пример на своем образце.

Ромашка, что качалась на длинном стебельке, прикоснулась своими лепестками сначала к ее щечкам. А потом и к крылышкам. Стали они белыми-белыми.

А солнышко выглянуло из-за тучки и брызнуло на другие перышки золотисто-желтой краской.

Раскрашивание цветными карандашами.

Детям предлагается раскрасить перышки в желтый цвет. В это время художник показывает наглядный пример на своем образце.

Стала птаха нарядной и красивой. И от радости так и залилась, такую неслыханную трель вывела, что сам дирижер-дятел от удивления замер: кто это так прекрасно поет? Что за мастер?

Прилетел, послушал и пригласил невиданную птичку в свой хор.

Когда она явилась на лесную поляну, все солисты замерли, даже про ноты от восхищения забыли.

– Ах! В каком наряде щеголяет эта птица. Будто щеголь-щегол!

– Да уж, истинный щегол! – подтвердил дятел.

Ведущая: Ребята, правда, интересная сказка? (Дети отвечают). Скажите, а где живут птички? Какие у них бывают домики? Давайте мы разделимся на команды и попробуем с вами придумать и сделать самый интересный, удобный и креативный домик для птичек.

Конкурс «Собери птичке домик»

Оле-Лукойе:Дети, а что любят кушать птички? (Дети отвечают). Вот у меня мешочек с крупами. Да только получилась у меня одна неприятность: все они смешались. А предлагаю вам их рассортировать по разным стаканчикам.

Конкурс «Накорми птичку»

Художник:Ребята, а вы знаете, что ни одно живое существо на планете не может существовать без воды? (Дети отвечают). Я предлагаю вам разделиться на команды и пока звучит музыка – наносить вот в эти стаканчики воды с помощью ложек. У кого будет больше, та команда и победила.

Конкурс «Дай птичке водички»

Ведущая:Вы сегодня называли столько разных названий птиц. А давайте попробуем с помощью пантомимы изобразить их, а ваши товарищи попробуют их отгадать.

Конкурс «Крокодил»

Ведущая:Спасибо вам, ребята, что вы были такими активными и внимательными. Мы надеемся, что сегодня вы узнали много нового и интересного.

Оле-Лукойе:До новых встреч!

Вывод:

Дети показали высокий уровень развития познавательной и творческой деятельности. Приобрели потребность в общении с представителями мира птиц. Проявили доброту и чуткость, милосердие и бережное отношение ко всему окружающему, интерес к условиям жизни птиц.

Ребята с огромным желанием участвуют в экологически ориентированной деятельности. Эмоционально реагируют при встрече с птицами, пытаются передать свои чувства в доступных видах творчества.

Проявляют готовность оказать помощь, нуждающимся в ней. Контролируют свое поведение, поступки, чтобы не причинить вреда окружающей среде.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/635773-metodicheskaja-razrabotka-chernogolovyj-scheg