Развитие мелкой моторики и эмоциональной сферы у детей с ОВЗ: нетрадиционные техники - рисование ладошками и аппликация из жгутиков салфеток

МДОУ «ЦРР Детский сад №139» города Магнитогорска

Консультация для педагогов
«Развитие мелкой моторики и эмоциональной сферы у детей с ОВЗ: нетрадиционные техники - рисование ладошками и аппликация из жгутиков салфеток»

Подготовила воспитатель Мазитова И.В.

Дети с ОВЗ часто испытывают трудности с:

• удержанием карандаша и кисти (мышечный тонус, тремор),

• зрительно-моторной координацией,

• эмоционально-волевой регуляцией (страх ошибки, негативизм),

• речевой активностью.

Рисование ладошками и аппликация из скрученных салфеток – это «мостик» от игры к обучению. Эти техники не требуют точных инструментов, дают мгновенный результат и гарантируют успех, что критически важно для «особого» ребёнка.

Рисование ладошками

Почему это эффективно для детей с ОВЗ?

1. Кинестетическая стимуляция. Контакт ладони с краской (гуашь, пальчиковые краски) посылает мощный поток сигналов в мозг, активируя «речевые центры» (проекция руки в коре головного мозга).

2. Снятие мышечных зажимов. В отличие от кисти, ладонь расслабляется естественно. Ребёнок перестаёт бояться, что «рука дрожит».

3. Социализация. Печать ладони – это оставление «следа о себе». Дети с аутизмом учатся осознавать границы своего тела.

Идеи для занятий (от простого к сложному):

Важно! Не требуйте чистоты контура. Хаотичный отпечаток для ребёнка с ОВЗ – это его личный шедевр.

Аппликация из скрученных салфеток (жгутиков и комочков)

Почему эта техника уникальна?

Салфетка – самый податливый материал. Она рвётся без усилий, мнётся, скручивается. Этотренинг для пинцетного захвата (большой и указательный пальцы), который напрямую связан с развитием речи.

Терапевтический эффект:

• Антистресс:процесс сминания и раскручивания снижает уровень агрессии и тревоги.

• Структурирование:монотонные действия (скручивание) успокаивают гиперактивных детей и тонизируют расторможенных.

Пошаговая технология обучения (3 этапа):

1. Этап «Комочки» (для тяжёлых нарушений моторики):

   • Ребёнок отрывает кусок салфетки и сжимает в плотный шарик.

   • Задание: «Укрась силуэт овечки» (приклеиваем комочки на силуэт – это шерсть). Развивает силу сжатия.

1. Этап «Жгутики» (для детей с ЗПР, дизартрией):

   • Салфетка режется на полоски. Ребёнок пальцами скручивает полоску в тугую верёвочку.

1. • Задание:выложить жгутиками контур буквы, цифры, геометрической фигуры. Коррекционная задача: подготовка руки к письму, запоминание образа буквы тактильно.

2. Этап «Объёмная аппликация» (творчество):

   • Выкладывание из разноцветных жгутиков «завитушек» для хвоста павлина, «волн» для моря, «спиралей» для улитки.

Лайфхак для педагога:чтобы дети с нарушением внимания не устали, заготавливайте жгутики заранее (совместно с родителями или старшими детьми), а на занятии оставляйте только сборку и наклеивание.

Синтез техник: «Две руки – два материала»

Рекомендуем проводить интегрированные занятия (20-30 минут для старших групп).

Пример занятия «Весёлые ладошки и пушистые салфетки»

1. Рисование ладошкой:делаем отпечаток зелёной ладони – это «крона дерева».

2. Аппликация:на пальчики-веточки наклеиваем жгутики-червячки или комочки-яблочки.

3. Речевой компонент:дети с ТНР проговаривают «Моя рука – это дерево. Палец толстый – ствол».

Результат:занятие охватывает моторную, сенсорную, речевую и эмоциональную сферы одновременно.

Рекомендации для педагогов

1. «Сначала грязь, потом чистота». Не ругайте детей за испачканный стол. В технике «ладошкой» это неизбежно. Постелите газеты, клеенку.

2. Индивидуальный подход.У ребёнка с грубы нарушениями моторики не надо требовать скручивания тонкого жгута – дайте широкую полоску. Ребёнку с РАС нельзя макать ладонь в краску без предупреждения за 5 минут.

3. Вербализация. Комментируйте каждое действие: «Мы сжимаем салфетку, она стала маленькая, как зёрнышко».

4. Правило «Успеха». Вывешивайте работы на уровне глаз детей. Для ребёнка с ОВЗ похвала за «рисование руками» часто важнее, чем результат каллиграфии.

Заключение:рисование ладошками и аппликация из салфеток – это не баловство, а серьёзный инструментсенсорной интеграции и эмоционального принятия себя. Дайте ребёнку с ОВЗ возможность творить без страха ошибки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/635860-razvitie-melkoj-motoriki-i-jemocionalnoj-sfer