Консультация для родителей «Использование технологии ТРИЗ при развитии читательской грамотности»

Консультация для родителей «Использование технологии ТРИЗ при развитии читательской грамотности»

Что такое ТРИЗ?

ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) — педагогическая технология, разработанная Г. С. Альтшуллером. Её главная цель — научить ребёнка мыслить нестандартно, находить собственные решения и развивать креативность. В контексте чтения ТРИЗ помогает сделать процесс осмысленным, увлекательным и продуктивным.

Почему это важно для читательской грамотности?

Использование приёмов ТРИЗ:

пробуждает интерес к чтению;

учит вдумчиво анализировать текст;

развивает воображение и речь;

формирует умение видеть причинно‑следственные связи;

помогает выражать собственное мнение о прочитанном;

учит находить несколько вариантов решения одной задачи.

Практические приёмы ТРИЗ для домашнего чтения

«Отсроченная отгадка»

Перед чтением загадайте вопрос, ответ на который ребёнок найдёт только в конце произведения.

Пример: перед сказкой «Гуси‑лебеди» спросите: «Как ты думаешь, что поможет девочке спасти брата?». После чтения обсудите, совпало ли предположение с сюжетом.

«Да‑Нетка»

Загадайте персонажа из прочитанного произведения. Ребёнок задаёт вопросы, на которые можно ответить только «да» или «нет», пока не угадает героя.

Пример: «Это животное? Нет. Он добрый? Да. Он помогает главному герою? Да. Это печка из сказки „Гуси‑лебеди“?».

«Хорошо — плохо»

Обсудите с ребёнком поступки героев, находя положительные и отрицательные стороны.

Пример (по сказке «Колобок»):

Хорошо, что Колобок ушёл из дома — он увидел мир.

Плохо, что он был доверчив — это привело к беде.

«Точка зрения»

Предложите ребёнку рассказать историю от лица разных персонажей.

Пример (по сказке «Теремок»):

Как бы рассказал эту историю мышка?

А как — медведь?

«Раскадровка»

Вместе с ребёнком нарисуйте «кадры» из сказки в правильной последовательности. Это поможет понять структуру сюжета и запомнить содержание.

«Паспорт героя»

Составьте вместе краткую характеристику персонажа по плану:

имя;

внешний вид;

черты характера;

поступки;

моё отношение к герою.

«Фантазирование в сказке»

Предложите изменить сюжет или свойства героев.

Примеры:

Что было бы, если бы Колобок был сделан из железа?

Как изменилась бы сказка «Репка», если бы вместо мышки пришёл слон?

«5 вопросов герою»

Придумайте вопросы персонажу по схеме:

Д (действие): Что ты сделал?

Ц (цель): Зачем ты это сделал?

Х (характер): Какой ты по характеру?

Р (результат): Что получилось в итоге?

М (мораль): Какой урок можно извлечь?

«Создай свою концовку»

Предложите придумать альтернативный финал для знакомой сказки.

Пример: как бы закончилась «Красная Шапочка», если бы девочка взяла с собой собаку?

«Я слышу, я вижу, я чувствую»

После чтения попросите ребёнка описать:

звуки, которые он «услышал» в сказке;

образы, которые представил;

эмоции, которые испытал.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/636269-konsultacija-dlja-roditelej-ispolzovanie-tehn