Планирование Воспитательно-образовательной работы на 16.03.26г. -20.03.26г. Тема недели: Весна

Образовательная область

Программное содержание

Физическое развитие

- обогащать двигательный опыт детей, помогая осваивать упражнения основной гимнастики: основные движения (бросание, ловля, ходьба, бег, прыжки), общеразвивающие и музыкально-ритмические упражнения;

- развивать психофизические качества, равновесие и ориентировку в пространстве;

- поддерживать у детей желание играть в подвижные игры вместе с педагогом в небольших подгруппах;

- укреплять здоровье детей средствами физического воспитания, формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, приобщая к здоровому образу жизни.

Социально-коммуникативное развитие

- поддерживать эмоционально-положительное состояние детей в период адаптации к ДОО;

- развивать игровой опыт ребёнка, помогая детям отражать в игре представления об окружающей действительности;

- поддерживать доброжелательные взаимоотношения детей, развивать эмоциональную отзывчивость в ходе привлечения к конкретным действиям помощи, заботы, участия;

- формировать элементарные представления: о себе, близких людях, ближайшем предметном окружении;

- создавать условия для получения опыта применения правил социального взаимодействия.

Познавательное развитие

- развивать наглядно-действенное мышление в процессе решения познавательных практических задач;

- организовывать взаимодействие и знакомить с животными и растениями ближайшего окружения, их названиями, строением и отличительными особенностями, некоторыми объектами неживой природы;

- развивать способность наблюдать за явлениями природы, воспитывать бережное отношение к животным и растениям.

Художественно-эстетическое развитие

- развивать у детей способность слушать художественный текст и активно (эмоционально) реагировать на его содержание;

- воспитывать интерес к изобразительной деятельности (рисованию, лепке) совместно со взрослым и самостоятельно;

- развивать положительные эмоции на предложение нарисовать, слепить;

- научить правильно держать карандаш.

- знакомить детей с деталями (кубик, кирпичик, трехгранная призма, пластина, цилиндр), с вариантами расположения строительных форм на плоскости;

развивать интерес к конструктивной деятельности, поддерживать желание детей строить самостоятельно;

- создавать условия для систематического восприятия театрализованных выступлений педагогического театра (взрослых).

Речевое развитие

- развивать умение слушать чтение взрослым наизусть потешек, стихов, песенок, сказок с наглядным сопровождением (картинки, игрушки, книжки-игрушки, книжки-картинки);

-побуждать договаривать (заканчивать) слова и строчки знакомых ребенку песенок и стихов

- побуждать рассматривать книги и иллюстрации вместе с педагогом и самостоятельно;

- упражнять детей в правильном произношении гласных и согласных звуков, звукоподражаний, отельных слов.

Образовательная область

Занятие

Формы проведения

Отметка о выполнении

Примечание

Физическое развитие

Физическая культура (в помещении и на улице)

Формирование основ здорового образа жизни.

Активный отдых

Физическое развитие

(физическая культура в помещении)

Тема:«Шустрые котята»

Н.А. Карпухина

Стр. 223

Физическое развитие

(физическая культура в помещении)

Тема:Тема: «Шустрые котята»

Н.А. Карпухина

Стр. 223

Зарядка Х/и «Шел принц по лесу»; Д/И «Как мама учила Машу правильно кушать»; Подвижная игра «Лохматый пес»; ФИЗО Д/и «Поймай – бросай»; Зарядка К/у «Курочки»; Хороводная игра «Греет солнышко теплее»; Зарядка С/и «Поезд»; П/и «У медведя во бору»; Сп\и «Перешагни через снежный вал»; П/и «Зайка серенький сидит»; Ребенок и его здоровье Д/и: «У нас чистые ладошки»; П/и «Охотники и зайцы»;»; Зарядка П/и «Солнышко и дождик»; ФИЗО Д/и «Встанем - сядем»; Х/и «По лесной лужайке»; ФИЗО Д/и «Прыжки на двух ногах»; Спортивная игра: «Пройди по мостику»; ФИЗО Упражнение «Ходит по двору индюк», «Зайка серенький сидит»;

Социально-коммуникативное развитие

Социальные отношения.

Формирование основ гражданственности и патриотизма.

Трудовое воспитание.

Формирование основ безопасного поведения

Д/У «Поздоровайтесь с куклой Машей»; Труд. Собираем льдинки в ведро; СРИ «В гости к кукле Маше»; Д/и «Покатай мишку на машинке»; Трудовые поручения: кормление птиц; Д/и «Покажите кукле Маше как нужно одевать носки»; Беседа с детьми о членах их семьи, как их зовут, и т.д.; П/и «Этот пальчик дедушка»; Труд. Строительство автодороги из снега; СРИ : «Приходите в гости»; СРИ «Сделаем прическу кукле»; Труд: «Подметём дорожку»; СРИ «Магазин»; Д/и «Все игрушки по местам»; Д/и «Покажи какую игрушку принес»; Труд Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление птиц; СРИ: «Строители»;

Познавательное развитие

Окружающий мир.

Сенсорные эталоны и познавательные действия.

Природа.

Математические представления

Познавательное развитие

(Окружающий мир.

Сенсорные эталоны и познавательные действия.

Природа.

Математические представления)

Тема:Признаки весны. Игра «Кукла Катя идет гулять»

К. з. Веракса стр.230

Д/и «Где нарисована весна?; Наблюдение за небом; Игра-забава со светящимися игрушками (браслеты, ушки, палочки); Д/и «Кто живет в лесу»; Н/и «Решетки», «Чудесная коробочка»; Д/и «Домашние животные»; Наблюдение: одежда прохожих; Дидактическая игра «Соберем ведерки»; Игры-эксперименты с воздухом; Дидактическая игра «Угадай по описанию»; Д/и «Домашние животные» пазлы; Наблюдение за транспортом ; Д/и «Что бывает весной?; Наблюдение за ветром; Д/и «Что это за дерево рябина?»; Наблюдение за воробьями и голубями; Д/и «Весенняя одежда куклы Маши»;

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

По плану музыкального руководителя

Н/и «Построй машинку, башенку, ворота»; Д/и «Нарисуем ручейки»(карандаши); Рассматривание картины «Весна»; Н/и «Построй домик, кроватку, диван, столик»; Д/и «Построй заборчик для петушка»; Настольный театр «Заюшкина избушка»; Рассматривание иллюстраций к стихотворению «Сельская песенка» А. Плещеева; Разучивание с детьми весенней песенки «К нам опять весна пришла»;

Изобразительная деятельность: Рисование, лепка, аппликация.

Конструирование.

Приобщение к искусству

Театрализованная деятельность

Культурно-досуговая деятельность

Художественно-эстетическое развитие (Изобразительная деятельность: Рисование)

Тема:«Повисли с крыши сосульки»

Стр. 26 - 28

Художественно-эстетическое развитие (Изобразительная деятельность: Лепка)

Тема:«Солнышко»

. Е.А. Янушко стр. 36

Речевое развитие

Развитие речи

Подготовка к обучению грамоте

Художественная литература

Речевое развитие (Развитие речи)

Тема:Игра «Вот пришла весна»

Смирнова84

Речевое развитие (Художественная литература)

Тема:Стихотворение А. Плещеева «Сельская песенка».

К. з. Веракса стр.231

Чтение стихотворений о весне.Эрнст «Начинается весна» ; Белоусов «Весенняя гостья»; Чистоговорки на звук «с»; Пальчиковая игра «Туки- туки»; Чтение стихотворений о весне.Эрнст «Начинается весна» ; Белоусов «Весенняя гостья»;Д/и «Где весна?»;

События календарного плана воспитательной работы

16 День цветных карандашей

Весенние развлечения

20 марта День счастья

Взаимодействие с родителями

Порекомендовать родителям ознакомиться с папкой передвижкой «Весна» в родительском уголке, предложить нарисовать с детьми ручейки, разукрасить их карандашом, синего цвета; во время прогулки с детьми понаблюдать за сосульками, за ручейками, обратить внимание на проталины, на то, как ярко светит солнышко и как радостно щебечут птицы, радуясь весне. почитать детям стихи о весне А. Барто «Скворцы прилетели», И. Токмакова «Весна», И. Белоусов «Весенняя гостья», А. Майков «Ласточка»; Рассмотреть с детьми иллюстрации о поведении лесных зверей и птиц весной.

Предложить родителям консультацию на тему: «Патриотическое воспитание детей раннего возраста»