- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Живой мир природы
13
0
Тема 2: "Живой мир природы"
Птицы:
"Птичьи столовые": Мастерим кормушки для птиц и развешиваем их на улице. Регулярно пополняем запасы корма. Наблюдаем, какие птицы прилетают.
"Песни птиц": Слушаем аудиозаписи пения разных птиц, учимся их различать.
"Перелетные и зимующие": Обсуждаем, почему одни птицы улетают, а другие остаются.
Насекомые:
"Мир насекомых": Наблюдаем за муравьями, бабочками, стрекозами, жуками на прогулке (с помощью лупы). Обсуждаем их строение, образ жизни.
"Домики для насекомых": Можно построить небольшой "отель" для насекомых из природных материалов.
"Полезные и вредные": Обсуждаем роль насекомых в природе (опыление, пища для других животных).
Растения:
"Растительный мир вокруг нас": Знакомимся с деревьями, кустарниками, травами на территории детского сада/школы. Учимся их различать по форме листьев, цвету, запаху.
"Посади свое дерево/цветок": Организуем мини-огород или клумбу, где дети сами сажают семена, поливают, ухаживают.
"От семени к растению": Наблюдаем за ростом растений из семян в классе (фасоль, горох).
Животные (в природе):
"Следы на снегу/земле": Учимся распознавать следы животных, если есть такая возможность (зимой на снегу, летом на влажной земле).
"Кто где живет": Обсуждаем, где живут разные животные (нора, гнездо, берлога).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637020-zhivoj-mir-prirody
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Особенности организации групповой и тренинговой работы с детьми и подростками в практике психолога»
- «Развитие профессиональной компетентности учителя начальных классов в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Цифровые инструменты и сервисы в организации образовательного процесса»
- «Особенности психолого-педагогической работы по сопровождению семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Адаптация детей к дошкольной образовательной организации»
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.