Интегрированное занятие по развитию интеллектуальной деятельности для детей 4 лет: «Путешествие в сказку»

Чернокова Людмила Геннадьевна

МБДОУ – детский сад комбинированного вида № 102

Г. Екатеринбург

Интегрированное занятие по развитию интеллектуальной деятельности для детей 4 лет:

«Путешествие в сказку».

Цель: развитие творческих способностей, воображения, речи, мелкой моторики и познавательных процессов у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

Формировать умение работать с геометрическими фигурами.

Развивать речь, внимание, память, образное мышление.

Воспитывать желание помогать, работать в коллективе.

Закреплять знания о признаках времени года (весна).

Материалы:

Ковёр-самолёт (с прорезями в виде геометрических фигур).

Набор геометрических фигур для «заплаток».

Куклы или игрушки животных (мышка, лягушка, зайчик, волчок, лисичка, медведь).

Пластмассовый конструктор.

Музыкальное сопровождение.

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель приветствует детей, проводит игру-приветствие с частями тела (ладошки, ножки, щёчки и т. д.).

2. Введение в сюжет

Воспитатель сообщает, что мышка просит помочь зверятам попасть в теремок. Для этого нужно отправиться в сказку на ковре-самолёте.

3. Задание 1. «Почини ковёр» (два – 3 ватмана соединены между собой, на нем нарисованы прозрачные фигуры

Дети подбирают геометрические фигуры и «чинят» ковёр-самолёт, называют фигуры, сравнивают их по количеству.

4. Путешествие в сказку

Дети становятся на ковёр, произносят волшебные слова и «перемещаются» в сказку.

5.Жили-были в лесу теремок — теремок. Стоит он на опушке, нарядный, уютный, словно сказочный домик. А жили в нём разные звери — все под одной крышей, да не просто так, а по очереди, по очередному приходу. Пришла весна — солнце светит ярче, снег тает, реки звенят, а в теремке начался новый сезон жизни.

Сначала к теремку подбежала мышка-норушка. Порхнула, увидела — красиво! Забралась в окошко, стала жить. А у неё в хвостике — маленькие мышата. Пушистые, как ваточка, глазки — как бусинки. Сказала она: «Я — мышка, живу в теремке, люблю зёрнышки и молочко. А вы, ребята, назовите признаки весны!»

Дети хором: «Прилетели птицы, растаял снег, зацвели подснежники, зазвенели ручьи!»

Мышка обрадовалась: «Молодцы! А теперь подберите детёнышей к животным!»
— У лисы — лисёнок.
— У медведя — медвежонок.
— У зайца — зайчонок.
— У бабочки — гусеница.

Мышка потянулась, улыбнулась: «А теперь — пальчиковая гимнастика!»
Все вместе:
Зайка серенький сидит,
За ребёночком считает:
«Раз, два, три, четыре, пять —
Вышли зайки погулять!
На лужайке — погулять,
А за ними — лиса,
А за ней — волк,
А за ним — медведь,
А за ним — белка,
А за ней — мышка-норушка.
Все вместе — в теремке жить!»

Потом пришёл лягушонок — прыг да скок! Влез на крыльцо, в окошко — в теремок. Сказал: «Я — лягушонок, люблю квакать, лягушек искать. А теперь — игра "Четвёртый лишний"! Назовите, кто лишний:
— морковка, капуста, яблоко, лук.
— (Ответ: яблоко — не овощ, а фрукт.)
— снег, дождь, ветер, котёнок.
— (Ответ: котёнок — не природное явление, а животное.)»

Лягушонок хлопнул лапками: «Молодцы! А теперь — игра "Найди пару"!»
На столе — варежки: красные, синие, зелёные, с кармашками.
— Кто найдёт пару к этим варежкам?
— Кто-то с длинными пальцами — с большими, кто-то с короткими — с маленькими.
— Кто-то с розовыми — с цветными, кто-то с полосками — с узорами.
— Подберите пару: одна — на правую, другая — на левую руку.

Вдруг в теремке стало шумно. Прибежал зайчонок — уши торчком, глаза — как у звездочки. Попросил: «Можно мне тоже здесь жить?»
— Можно! — сказали все.
— А теперь — задание: кто из зверей живёт в норе?
— Мышка, лиса, волк, заяц?
— (Правильный ответ: мышка — в норе, остальные — в домах или берлогах.)

Потом прилетела птичка — синичка. Заскочила в окошко, запела:
— «Кар-кар, я — синица, люблю песни петь, семечки есть. А теперь — кто из этих животных — пернатый?»
— Мышь, лягушка, заяц, синица.
— (Правильный ответ: синица — птица, остальные — звери.)

Наконец, пришёл медведь — большой, тяжёлый, но добрый. Засунул лапу в дверь, а потом — и весь тело.
— А теперь — кто из этих животных зимой спит?
— Мышь, медведь, лиса, заяц.
— (Правильный ответ: медведь — спит, мышка — не спит, лиса — не спит, заяц — не спит, но меняет шубку.)

А потом все вместе — в теремке!
— Кто живёт в теремке?
— Мышка, лягушка, заяц, синица, медведь — все вместе!
— И каждый — свой вклад в общее дело: кто — грызёт, кто — квакает, кто — прыгает, кто — поёт, кто — греет теремок.

И каждый день в теремке — праздник: весна, солнце, смех, песни, пальчики, варежки — и радость от того, что все вместе.
А вы, ребята, знаете, что самое главное — жить вместе, помогать, дружить и весело проводить время?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637079-integrirovannoe-zanjatie-po-razvitiju-intelle