Каждый день - день земли

Конспект занятия в младшей группе на тему «День Земли —каждый день»

Цель: формировать у детей бережное отношение к природе, понимание важности заботы об окружающей среде и её обитателях.

Задачи:

познакомить с правилами поведения в лесу;

развить понимание взаимосвязи человека и природы;

воспитать желание заботиться о природе и помогать ей;

развить творческие навыки через коллективную работу.

Материалы и оборудование:

иллюстрации с изображением леса и его обитателей;

картинки с примерами правильного и неправильного поведения в лесу;

большой лист бумаги или картон для коллективной работы (основа дерева);

зелёная бумага или готовые зелёные листочки (для аппликации);

Ход занятия:

1. Вводная часть (5–7 минут)

Воспитатель приветствует детей и показывает игрушку-персонажа (ёжика):

«Ребята, к нам в гости пришёл ёжик! Он живёт в лесу и очень расстроен: люди иногда ведут себя в лесу неправильно и вредят природе. Давайте поможем ёжику и узнаем, как нужно вести себя в лесу, чтобы не навредить ему и его друзьям!»

2. Основная часть (10–15 минут)

Беседа «Как вести себя в лесу»

Воспитатель показывает картинки и обсуждает с детьми:

Что можно делать в лесу:

любоваться природой;

слушать пение птиц;

дышать свежим воздухом;

собирать грибы и ягоды (если знаешь, какие безопасны);

фотографировать красоту леса;

подкармливать птиц зимой.

Что нельзя делать в лесу:

мусорить;

ломать ветки и деревья;

разорять гнёзда и муравейники;

шуметь громко;

жечь костры без взрослых;

ловить диких животных;

рвать редкие цветы.

Игра «Правильно — неправильно»

Воспитатель называет действие, а дети отвечают:

если действие хорошее — хлопают в ладоши и говорят «правильно»;

если плохое — топают ногами и говорят «неправильно».

Примеры действий:

«Посадить дерево» — правильно.

«Выбросить фантик на землю» — неправильно.

«Покормить белочку орешками» — правильно.

«Ломать ветки» — неправильно.

«Собрать мусор после пикника» — правильно.

3. Физкультминутка «Мы в лесу» (3–5 минут)

Дети выполняют движения под слова:

Мы по лесу шли, шли, (ходьба на месте)
Землю бережно хранили. (покачивание головой)
Мусор мы не бросали, (имитация сбора мусора)
Деревья не ломали. (руки вверх, покачивание)
Птичек слушали, дышали, (прикладывают руку к уху)
И природу охраняли! (обнимают себя руками)

4. Практическая часть: коллективная работа «Дерево с зелёными листьями» (10–15 минут)

Этапы работы:

Воспитатель показывает заготовку — дерево без листьев на большом листе бумаги.

Дети по очереди приклеивают зелёные листочки на ветки дерева.

Во время работы воспитатель напоминает:

«Каждый листочек — это наш вклад в заботу о природе. Чем больше листьев, тем здоровее и красивее наш лес!»

Варианты выполнения:

вырезать листочки самостоятельно (если дети умеют);

использовать готовые листочки;

нарисовать листочки пальчиковыми красками.

5. Заключительная часть (3–5 минут)

Подведение итогов:

воспитатель вместе с детьми рассматривает получившееся дерево;

ёжик (игрушка) благодарит детей за помощь и говорит, что теперь в лесу будет ещё красивее и чище;

дети повторяют главные правила поведения в лесу.

Итог занятия: дети усвоили основные правила поведения в природе, осознали важность заботы о ней и закрепили знания через творческую деятельность. Полученное коллективное дерево можно разместить в группе как напоминание о бережном отношении к окружающей среде.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637663-kazhdyj-den-den-zemli