Творческое эссе на тему: «Особенный ребенок - в чем его талант?»

Творческое эссе на тему: «Особенный ребенок-в чем его талант?»

«Талант –это вера в себя, в свою силу.»

М.Горький

.

Я работаю воспитателем в детском саду № 52 «Рябинка». Имею высшее образование. Мой педагогический стаж 18 лет, 13 из которых я работаю с детьми с ОВЗ.

Каждый ребенок –это уникальность, а особенный ребенок-это ребенок со своими потребностями и особенностями развития. Да, эти дети не такие как все. «Особенный»-значит не такой как все. Непохожесть может быть не только во внешности, но и в поведении. Среди особых детей есть дети, нарушения у которых носят врожденный характер, но и есть которые перенесли травму, что привело ребенка к инвалидности.

Развитие особенных детей-это очень трудные шаги вперед со своими сложностями, но все-таки развитием. Эти дети непосредственны и беззащитны в современном мире, они очень нуждаются в нашей помощи и поддержке. С ним можно и нужно играть , с ними можно и нужно общаться, эти дети часть нашего общества, часть нашей семьи, а значит и наша частичка. 

В моей семье в 2024 году появился такой ребенок. Этот уникальный ребенок заставляет нас задуматься над чем-то., возможно, что-то переосмыслить. Говорят, если человек пропустит что- то через себя, он не когда уже не станет равнодушным, не пройдет мимо такого ребенка, не останется в стороне.

В чем уникальность таких детей и как раскрыть их потенциал? И я , как воспитатель, прежде всего в своей работе, особое внимание уделяю индивидуальной работе и созданию индивидуальных образовательных маршрутов, где происходит выбор методов и средств обучения с учетом потребностей каждого ребенка и особенностей его развития. Преобразую предметно-развивающую среду, что способствует развитию игровой деятельности, для каждого возраста дошкольника игра важна, а для особенных детей игра просто необходима, ведь в процессе игры у детей развивается речь, формируются навыки самообслуживания, появляется самостоятельность и потребность трудиться. В игре ребенок познает себя, общается, приобретает друзей, игра способствует их дальнейшей успешной социализации. Совершенствую образовательную среду группы, наполняю ее различным методическим материалом (квадраты Никитина, мягкий пластилин, мячи различной текстуры, разрезанные картинки) изготавливаю своими руками методические пособия (мягкие шнурочки, шапочки-маски, пластилиновые заплатки. Данные формы и методы работы способствуют развитию познавательной, исследовательской, творческой активности детей, развитию мелкой и крупной моторики.

В процессе своей работы я опробовала новую форму работы с родителями, как «посиделки»- ( авторская разработка Н.М .Крыловой ) когда родитель приходит в группу и показывает свое умение: одна мама постряпала пирог-разборник совместно с детьми, другая мама- сделала пасхального зайчика из платка, бабушка- посадила цветы, а папа сделал ящик для цветов. Дети и родители являются не только наблюдателями, но и активными участниками образовательной деятельности, что дает свои положительные результаты. Активно включаются в мою совместную работу, учитель-логопед и педагог-психолог.

Чтобы вести полноценную жизнь нетипичным детям нужно приложить колоссальные усилия.

Что же такое талант? В словаре русского языка С.И.Ожегова дано такое определение:

«Талант»-это выдающие врожденные, особые природные качества. И сегодня, я смело могу сказать, что за весь период моей работы не один ребенок-выпускник моей группы не обучается в специализированном учреждении, и не находиться на домашнем обучении. Дети с ОВЗ обучаются в общеобразовательных учреждениях.

Самая большая награда за наши совместные труды-это когда ребенок с ОВЗ достигает возрастных норм своих сверстников и идет в общеобразовательные учреждения и там становиться одним из лучших учеников- в этом его уникальность, в этом его талант.

И в заключении хочу сказать: «Я Люблю то, что делаю и делаю то, что люблю.»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638560-tvorcheskoe-jesse-na-temu-osobennyj-rebenokv