Структура логопедического коррекционного занятия для детей 5-7 лет с ОНР на тему: «День Победы»

«Память и правда о Великой Победе»

Храмова Елена Витальевна

Учитель-логопед МДОУ «ДС «Ягодка»

г. Катав-Ивановска»

Структура логопедического коррекционного занятия для

детей 5-7лет с ОНР на тему: «День Победы»

Аннотация:

1. Организационный момент

Педагог задает вопросы: «Какой праздник мы отмечаем 9 мая? Кому

посвящен этот день? Что такое День Победы?» Подводим к теме.

2. Артикуляционная гимнастика «На параде»

· «Салют» — широкий язык поднимается к верхней губе, опускается.

· «Марш» — язык двигается влево-вправо.

· «Барабан» — [д-д-д] кончиком языка.

· «Георгиевская ленточка» — язык «полосатый» (движение влево-вправо).

3. Введение в тему. Актуализация словаря

Основные понятия:

· День Победы — 9 мая 1945 года.

· Война — Великая Отечественная война (1941–1945).

· Ветераны — люди, которые воевали.

· Победа — окончание войны, мир.

Символы Победы:

· Георгиевская ленточка (черный и оранжевый — дым и пламя).

· Вечный огонь — память о погибших.

· Салют — праздничные огни.

· Красная гвоздика — цветок Победы.

· Могила Неизвестного Солдата.

· Парад на Красной площади.

Традиции:

· Возложение цветов к памятникам.

· Поздравление ветеранов.

· Просмотр парада.

·Салют вечером.

4. Лексико-грамматические упражнения

«Подбери признак»:

· Праздник (какой?) — торжественный, радостный, памятный.

· Ветеран (какой?) — старенький, уважаемый, храбрый.

· Победа (какая?) — великая, долгожданная, славная.

· Салют (какой?) — праздничный, яркий, разноцветный.

«Один — много»:

· Ветеран — ветераны — много ветеранов.

· Солдат — солдаты — много солдат.

· Орден — ордена — много орденов.

· Медаль — медали — много медалей.

· Салют — салюты — много салютов.

«Кто что делал?» (глаголы):

· Солдаты воевали, защищали, побеждали.

· Ветераны воевали, вернулись, помнят.

· Люди празднуют, поздравляют, возлагают цветы.

5. Физминутка с речевым сопровождением

Как солдаты на параде, (маршируем)

Мы шагаем ряд за рядом.

Левой — раз, левой — раз,

Посмотрите все на нас.

Мы ладошки подставляли, (руки вперед)

И медали собирали.

Раз, два, три, четыре, пять — (хлопки)

Будем мир мы защищать!

6. Составление рассказа о Дне Победы по схеме

Схема-алгоритм:

1. Какой праздник мы отмечаем 9 мая?

2. Чему посвящен этот праздник?

3. Кого мы поздравляем в этот день?

4. Какие символы Победы вы знаете?

5. Как люди отмечают этот праздник?

6. Почему этот праздник важен?

Педагог составляет рассказ о Дне Победы, затем дети — по опорной схеме.

7. Работа с предлогами (игра «Где памятник?»)

Используем макет города, картинки с памятниками. Педагог задает

вопросы:

· «Где находится Вечный огонь?» (Вечный огонь находится на площади.)

· «Куда возлагают цветы?» (Цветы возлагают к памятнику.)

· «Откуда идет парад?» (Парад идет по Красной площади.)

· «Где висит георгиевская ленточка?» (Ленточка висит на груди.)

8. Развитие фонематического анализа

Игра «Первый и последний звук». Педагог называет слова:

· Победа — [п] первый, [а] последний.

· Ветеран — [в] первый, [н] последний.

· Салют — [с] первый, [т] последний.

· Мир — [м] первый, [р] последний.

9. Итог занятия

Обобщающие вопросы: «Какой праздник мы отмечаем 9 мая? Кого мы

поздравляем? Что мы дарим ветеранам? Почему этот праздник называется

День Победы?» Поощрение активных детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638590-struktura-logopedicheskogo-korrekcionnogo-zan