Германия: комплексный урок немецкого языка – география, экономика и политика страны для глубокого понимания

Открытый урок по учебной дисциплине

«География» на тему:

«Федеративная Республика Германия»

Цели:обобщить и углубить знания о Федеративной Республике Германия, достижение студентами следующих результатов:

личностных:

Л2 сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития географической науки и общественной практики;

Л7 критичность мышления, владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

Л8 креативность мышления, инициативность и находчивость.

метапредметных:

М4 осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий, классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев;

М5 умение устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать аргументированные выводы;

М6 представление о необходимости овладения географическими знаниями с целью формирования адекватного понимания особенностей развития современного мира;

М7 понимание места и роли географии в системе наук; представление об обширных междисциплинарных связях географии.

предметных:

П3 сформированность системы комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства, динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

П5 владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

П6 владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации.

Задачи:

• Образовательная:сформировать представление об основных чертах ЭГП, ПГП, населении, хозяйстве Германии, экономическом потенциале , рассмотреть роль Германии в истории европейской цивилизации и экономики; дать оценку природно-ресурсного потенциала для развития промышленности и сельского хозяйства;

• Развивающая:развивать умение составлять экономико-географическую характеристику страны, продолжить отработку навыков самостоятельного выполнения задания, развивать умение работать с различными источниками информации(учебник, карта).

• Воспитательная:способствовать формированию нравственных ценностей.

Тип урока: урок изучения нового материала

Метод проведения урока: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый

Межпредметные связи: история

Наглядность и ТСО: карты, атласы, видео «Интересные факты о Германии»

Ход урока:

1. Организационная часть

2. Актуализация знаний

Узнай страну по описанию:

Страна - банкир в регионе ………. Швейцария

Самая цветоводческая страна Европы и мира …… Нидерланды

Молочная ферма Европы …. Дания

Страна, которая славится производством горных лыж …. . Австрия

Страна – главный парфюмер Европы…. . Франция

Страна мельниц в Европе …. Нидерланды

Страна – « уэрта» - сад Европы, первое место по выращиванию апельсинов …. . Испания

Город – государство, где 80 % населения – служители церкви…. . Ватикан

Страна – производитель автобусов «Икарус»…. . Венгрия

Страна – лидер по туризму в Европе и мире…. . Франция

Страна – обувной цех региона …. . Италия

Страна – лидер по производству пива в Европе с древнейших времён…. Чехия, Германия

Страна – родина Х. Колумба и Магеллана …. Испания

1. Мотивация и стимулирование познавательной деятельности

Страна расположена в центре Европы. Она граничит с девятью государствами, и природными границами ее являются два отрезка береговой линии на севере, река Рейн на юго-западе и Баварские Альпы на юго-востоке. Это плодородная земля с широкими могучими реками и густыми лесами. Благодаря богатым природным ресурсам, она стала одной из самых высокоразвитых промышленных стран в мире. Ее народ оказал огромное влияние на культуру Западной Европы, особенно на музыку, литературу и архитектуру, а ученые сделали множество важных открытий в области химии, физики и медицины. (Германия).

1. Сообщение темы и цели урока

Тема урока «Федеративная республика Германия».

- Как вы думаете, что нового мы узнаем сегодня об этом государстве?

Необходимо поставить цель. Чего мы хотим достигнуть и что узнать на уроке? Сейчас каждый из вас для себя ответит на это вопрос, выбрав цель из предложенных вариантов: (раздаточный материал)

1. усвоить основные понятия темы;

2. изучить материал учебника;

3. овладеть методами изучения стран мира;

4. научиться составлять характеристику ФГП и ЭГП страны;

5. совершенствовать навыки работы с картой.

6. подготовиться к контрольной работе по теме.

1. Сообщение учебного материала

Знакомство с символикой

Физико-географическое положение Германии

Работа с картой

Государство расположено на материке Евразия, территория составляет чуть больше 350 тыс. квадратных километров. Это 62-ой показатель в мире и 8-ой показатель по Европе.

Протяженность Германии составляет 876 км с севера на юг и 640 км с запада на восток. Омывается Северным и Балтийским морями.

История
Задание: изучить текст параграфа и составить опорный конспект (стр.165-166).

• До 19 века на территории Германии существовало множество государственных образований (300 государств и 50 имперских городов).

• Единое германское государство – Германская империя- было образовано в 1871г. после победы Пруссии в войне с Францией. Возглавил его прусский король Вильгельм.

• После Первой мировой войны, в которой Германия потерпела поражение, она потеряла Эльзас и Лотарингию. Длительное время были оккупированы самые индустриально развитые районы страны – Саар и земли по Рейну.

• После второй мировой войны Германия была разделена на четыре зоны, контролируемые странами победителями.

• В 1949 г. на территории американской, британской и французской зон оккупации образовалась ФРГ, а на территории советской – ГДР.

В 1990 году произошло объединение ФРГ и ГДР.

Современная Германия является классическойпарламентской республикой. Глава государства – федеральный президент (Франк-Вальтер Штайнмайер

с 19 марта 2017), который выполняет в основном представительские функции, а его властные полномочия ограничены. Главой правительства является Федеральный канцлер.

Население

Численность: 89,7 млн.чел.

Средняя плотность - 226 чел/км²

Естественный прирост- 2‰

Продолжительность жизни: Мужчины 78 лет, женщины 83 года

Национальный состав: немцы - 92%, 2,5% - турки

Религия Христианство (католики, протестанты)

Урбанизация - 73%, много крупных городов

Экономико-географическое положение

Задание: используя карты атласа, текст учебника(стр.166-167) составьте хар-ку ЭГП Германии по плану (стр.365)

1. Германия расположена в центре ЗарубЕвропы.

2. 9 стран-соседей:

• На востоке – с Польшей и Чехией;

• На юге – со Швейцарией и Австрией;

• На западе – с 4 странами: Люксембург, Нидерланды, Бельгия и Франция;

• На севере – лишь одна страна, Дания.

1. Германия имеет узловое транспортно-географическое положение и хорошую развитую транспортную сеть, обеспечивающую транзитные международные перевозки. 220 км.автомобильных дорог, 46 тыс.км железных дорого, современный морской флот (омывается Северныи Балтийским морем), развитая сеть внутренних водных путей (Эльба, Дунай, Рейн), крупнейшие аэропорты.

2. Важнейшим торговым партнером Германии по-прежнему остается Франция. Вторым по величине рынком сбыта германской продукции - после Франции - стали США. Что касается германского импорта, то США занимают здесь второе место, уступая лишь Франции. За ними следуют Нидерланды и Италия. С 1999 г. начал расти объем германской внешней торговли со странами Центральной и Восточной Европы, включая страны СНГ. Польша закрепила за собой позицию ведущего торгового партнера Германии на востоке Европы.

3. Германия является членом ООН (с 1973 года) и состоят в ряде специализированных учреждений семейства ООН (ЮНЕСКО, ЮНИДО, ВОЗ, ФАО, МФСР, МОТ, ИКАО, МСЭ, ВПС, ВОИС, ВМО, МАГАТЭ, МБРР, МФК, МВФ, МАР и др. ). Является членом НАТО, ЕС, «Большой восьмёрки», СЕ, ОБСЕ, ВТО, ОЭСР, ЕБРР, Интерпола и других.

Природно-ресурсный потенциал

Задание: используя текст стр.167, карты атласа дайте оценку природно-ресурсного потенциала Германии.

Экономика

Промышленность:

Главные отрасли: чёрная металлургия, машиностроение, химическая, некоторые отрасли лёгкой.

Чёрная металлургия развивается на собственных коксующихся углях. Эта отрасль явилась базой быстрого промышленного роста ФРГ. Железные руды большей частью импортируют из Швеции. Канады. Австралии. Основной район РУР, СААР - комбинаты полного цикла. В настоящее время сдвиг предприятий в порты и к воде (Любек, Бремен, Дуйсбург, Дортмунд).

Машиностроение включает в себя от мощного оборудования для металлургических заводов до металлоизделий. Выделяют отрасли: автомобилестроение, судостроение, станкостроение, электротехника, радиотехника. Военно - техническая промышленность (авиаракетное производство, танкостроение) и оптико - механическая. В основном ориентируются на квалифицированную рабочую силу: Франкфурт - на - Майне, Мюнхен, Гамбург, Берлин. Оборудование у сырья - Рур.

«Опель» (Франкфурт - на - Майне), «Фольксваген» (Вольфсбург), «БМВ» (Мюнхен, Регенсбург), «Ауди» (Ингольштадт), «Мерседес» (Штутгард).

Химическая промышленность.

ФРГ - самая химизированная страна мира. Её внутренняя сырьевая база: уголь, каменная и калийная соли; используются ввозимые из - за границы: сера, нефть, фосфаты. Особенно значительна основная химия (производство хлора, каустической соды, моющих средств), химия органического синтеза (производство медикаментов, красителей, парфюмерии, фотокиноплёнки). Основные центры: Леверкузен, Вольфен, Людвигсхафен, Франкфурт - на - Майне. Они тяготеют к сырью и центрам электроэнергии.

Сельское хозяйство

Размещение отраслей с/х определяется почвенно - климатическими условиями и кормовой базой, Главная отрасль - животноводство. 60% с\х земель - это луга, сенокосы, посевы кормовых культур и трав. На севере и юге скотоводство молочного направления, на стыке равнин и гор, где есть посевы сахарной свёклы развито свиноводство. В растение водстве преобладают зерновые культуры (пшеница, ячмень, овёс, рожь), картофель, сахарная свёкла, овощи, хмель, в более южных районах выращивание виноградников.

Благодаря своему высокому качеству (с\х интенсивно), здесь создаются АПК на основе автоматизации, механизации, химизации. С/х в целом более чем на 90% обеспечивает потребности страны в продовольствии, поэтому из этого следует, что в народном хозяйстве значение этой отрасли незначительно.

Задание: ответить на вопросы:

1. Почему Германию называют «экономическим локомотивом» Европы?

2. Каковы причины экономического лидерства Германии?

Выгодное ГП. (ЭГП: соседское, транспортное, центральное, ПГП)

Благоприятные природные условия

Богатство природных ресурсов

Большие затраты на науку.

Использование современных технологий (био-, нано- и экологически чистых технологий)

Высокое качество населения – уровень образования, квалификация, количество учебных заведений.

Историческое прошлое страны.

1. Закрепление материала

Онлайн-тестирование по теме урока в программе MyQuiz (10 тестовых заданий)

1. Обобщение материала

Демонстрация видео «Интересные факты о Германии»

Каждый студент говорит один тезис по изученной теме

1. Подведение итогов урока

- А сейчас, ребята, давайте вернёмся к целям, которые вы поставили для себя в начале урока.

(Обсуждение достижения целей, кто достиг, кто достиг большего, у кого возникли трудности при достижении какой-либо цели)

Выставление оценок

1. Выдача домашних заданий

Параграф 27

Подготовить сообщения:

1. вариант: «Норвегия: прир.среда в жизни человека»

2 вариант: «Многоликая Франция»

3 вариант: Италия

4 вариант: «Венгрия - страна на перекрёстке Европы»

1. Рефлексия.

Сегодня мы изучили Германию. И сейчас мне бы хотелось, чтобы вы закончили эти предложения:

-Теперь я знаю …

-Самым сложным для меня было …

-Самым интересным для меня было …

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638857-germanija