Будем друзья природу беречь» игра путешествие естественнонаучного направления с использованием экологических сказок для детей младшего школьного возраста

Муниципальное учреждение дополнительного образования

«Дворец творчества детей и молодежи

Красноармейского района Волгограда»

«Будем друзья природу беречь»

игра –путешествие

естественнонаучного направления

с использованием экологических сказок

для детей младшего школьного возраста

Автор-составитель:

Белинская Марина Владимировна,

педагог дополнительного образования

ВОЛГОГРАД 2022

Экологические сказки в доступной форме объясняют суть экологических проблем, их появление, помогают расширять экологический кругозор, осмыслить окружающий мир и изменения взаимоотношений людей со средой обитания. Помогают открыть способность души ребенка тонко чувствовать окружающий мир. Они нацелены на формирование у детей бережного отношения к природе.

Экологические сказки учат:

- познавать окружающий мир;

- воспитывать чувство причастности к благополучию в природе;

- думать о последствиях своих поступков по отношению к окружающему миру, об ответственности за сохранение её богатства и красоты;

- помогают раскрыть сложные явления в природе.

Экологические сказки– самый доступный способ передачи знаний о явлениях природы, о животных, растениях и окружающем мире. Ненавязчиво, в форме игры, сказки дают необходимые детям знания. Экологическая сказка даёт такую возможность благодаря хорошо развитому у детей воображению. Также через сказки удается привить не только любовь к природе, но и осознание необходимости ее охраны.

Экологические сказки можно использовать на кружковых занятиях: читать, обыгрывать, пересказывать с детьми, инсценировать, рисовать,сочинять. Они помогаютусвоить основы биологических знаний, в том числе:

1. представления о растениях и животных как живых организмах, их признаках и свойствах;

2. связь живых организмов со средой обитания, с неживой природой;

3. понятие о признаках живых организмов

4. понятия о сообществах растений и животных в природе.

Экологическая сказка решает задачи по экологическому воспитанию:

- способствует расширению и углублению представлений детей о природе;

- развивает у детей соответствующие содержанию знаний познавательные умения;

- воспитывает у детей элементы экологического сознания, творческие способности, ценностные ориентации в поведении и деятельности.

Цельзанятия: Формирование экологических знаний у детей младшего школьного возраста.

Задачи:

-Создать условия для развития познавательно-исследовательской деятельности детей, расширить и углубить знание о связи живых организмов

в среде обитания.

-Воспитывать бережное отношение к природе и ее обитателям, понимание ценности и неприкосновенности другой жизни.

-Выявить нравственную и эстетическую позицию ребенка по отношению к природе;

-Построить диалог о причинах загрязнения окружающей среды, увеличения негативных последствий техногенной деятельности человека и о путях решения данной проблемы.

-Содействовать воспитанию любознательности, желания познавать окружающий мир, бережно относиться к живой природе, умения работать в коллективе, соблюдать правила безопасного поведения.

Формы: фронтальные, групповые, индивидуальные.

Методы: частично-поисковый , наглядный, применение знаний, игровой, рефлексивный.

Универсальные действия:

Личностные: Способствовать формированию внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности как одного из средств самовыражения в социальной жизни.

Коммуникативные: Понимать возможность существования различных точек зрения; учитывать разные мнения; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться, приходить к общему решению; соблюдать корректность в высказываниях; задавать вопросы по существу; использовать речь для регуляции своего действия;

Аккуратность, внимательное и бережное отношение к животным и природе в целом.

Регулятивные :Содействовать формированию умения принимать и сохранять творческую задачу; адекватно воспринимать оценку педагога.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Обеспечение игры-путешествия «Будем друзья природу беречь: Презентация «Экологические сказки», ноутбук, интерактивная доска, карточки с заданиями и загадками, жетоны, карандаши, фломастеры, альбомные листы, музыкальное сопровождение ,призы.

План совместной деятельности:

1.Разделение детей на команды. Знакомство с этапами игры- путешествия и правилами.

2.Беседа-диалог«Зачем нам беречь природу?».

3.Сюрпризный момент (знакомство с Петей Ивановым)

4.Просмотр экологической сказки «Про то, как Петя Иванов спас лес и стал знаменитым экологом ». Игровой момент. Викторина «Лесная».

5.Музыкальная физкультминутка.

6. Сюрпризный момент(знакомство с Танечкой и Ванечкой).

7.Просмотр экологической сказки «Невероятное приключение Танечки и Ванечки ».8.Творческое задание командам.

9.Музыкальная пауза

10.Сюрпризный момент( знакомство с Батарейкой Жужей).

11. Просмотр экологической сказки «Жила была батарейка ».

12.Игровой момент. Викторина « Экологический лабиринт»

13.Музыкальная пауза.

14.Подведение итогов. Награждение победителей.

Ход совместной деятельности

Литература:

Бернацкий, А. С.Тайны живой природы / А. С. Бернацкий. – М. АСТ Зебра Е, 2007. – 447 с. – (Антология невероятных фактов).

Живая природа сост. О. Захарова, Е. Рабион. – Минск Современная школа, 2010. – 80 с.

Махотин, С.Прогулки по лесу : для чтения взрослыми детям / С. Махотин. – М. : Белый город, 2008. – 143 с. ил. – (Моя первая книга).

Живая природа сост. О. Захарова, Е. Рабион. – Минск : Современная школа, 2010. – 80 с.

Сиротенко, А. И.Моя планета – Земля иллюстрированная энциклопедия для детей / А. И. Сиротенко. – Харьков: Ранок, 2006. – 128 с. цв. ил. – (Я познаю мир).

Приложение№1

Экологическая сказка

«Про то, как Петя Иванов спас лес и стал знаменитым экологом»

Действующие лица и исполнители:

Сказочник- от автора

Иванов Петя- главный герой

2 сестрички- ученицы, не знающие правил поведения в лесу

Лесные жители:

2 лягушки-подружки

Лось

Старик-лесовик

Сказочник:

Сегодня вам Экологическую сказку расскажем,

И всё с героями это покажем.

И так: Жил на свете ученик-

Самый первый озорник.

В школу, как хотел-ходил.

И уроки не учил.

И не знал наш Иванов

По предметам их основ.

Но однажды, как обычно,

Взял он дома бутерброд

И сказал:

Петя Иванов:

«Как надоело. Надоел вокруг народ.

Пусть в лесу я затаюсь,

Лучше там уединюсь.

Ведь в лесу всегда красиво:

Сосны, ели там растут,

Бродят звери там и тут.

Отдохну я от забот.

Мне поможет кислород»

Сказочник::

Вот навстречу на опушке

Скачут к Пете две лягушки:

Лягушки:-

«Петя! Петя! Помоги!!!

Ведь тебе мы не враги!

Лучше нас освободи!!!

Здесь туристы отдыхали,

Водоем наш забросали,

Целлофаном замотали .»

Сказочник:

Пете стало жаль лягушек,

Двух зелёненьких подружек.

Иванов им всем помог и помчался со всех ног.

Видит к Пете лось бежит,

Пете нашему кричит :

Лось:

-«Стой, ребёнок, не спеши,

Лучше лесу помоги!!!

Взяли спички две сестрички

И костёр здесь развели,

Всё забыли и ушли.

Быстро там огонь горит,

Пламя весь наш лес спалит,

И не будет красоты,

Все погибнет - знаешь ты?

В лес гулять ты не пойдёшь,

Грибов, ягод не найдёшь,

От нехватки кислорода,

Разболеется много народа!»

Сказочник:

Иванов наш испугался

И тушить костёр помчался.

Долго он костёр тушил,

Даже выбился из сил.

Сел наш Петя на пенёк:

Иванов Петя:

-«Вот и выдался денек!!!!»

Сказочник:

Вдруг услышал он слова Старика- Лесовика.

Старик- Лесовик:

-« Петя, ты теперь герой,

За тебя мы все горой!

Спас наш лес ,зверей, цветы,

Лучше всех на свете ты!!»

Сказочник:

Петя сразу изменился

И в науку углубился.

И теперь он и биолог,

И прославленный эколог.

Защищает он леса,

Воду, землю, небеса!

Получил он первый приз,

В школе он открыл « Гринпис» !

Приложение№2

Викторина «Лесная»

1. Разминка.

– Какую птицу называют лесным барабанщиком? (дятел)

– Какие грибы растут на пнях? (опята)

– Что ест зимой жаба? (ничего, она спит)

– Кто трижды поменяет своё обличье, прежде чем стать взрослым? (насекомое)

– Куда зайцу бежать удобнее с горы или в гору? (в гору, у него задние ноги длиннее)

– Какой лесной обитатель сушит на деревьях грибы? (белка)

2. этап. Отгадай-ка (за каждую отгадку балл команде).

- Не всегда в лесу найдёшь – пойдём гулять и встретим.

-Стоит колючая как ёж зимою в платье летнем. (Ель)

- Какую траву и слепой знает? (Крапива)

- Бусы красные висят, из кустов на нас глядят.

- Очень любят бусы эти дети, птицы и медведи. (Малина)

- Бегает среди камней, не угонишься за ней.

- Ухватил за хвост, но ах! Удрала, а хвост в руках. (Ящерица)

- Спинка в веснушках, ах как не ловко.

И покраснела… (божья коровка)

- Белые пятна на шапочке красной.

-. Он для людей чрезвычайно опасный,

- Здесь ни к чему нам сомненья и спор- это же гриб, а точней. (мухомор)

- У кого на ноге ухо? (у кузнечика)

3 .этап .Знаете ли вы правила поведения в природе?

Впишите недостающие слова(работа по карточкам).

- Используйте (мешки под мусор), чтобы забрать весь скопившийся мусор с собой до ближайшей урны или свалки.

- Используйте для подстилки под палатку коврики или матрацы, (не рубите) хвою и лапник.

- Используйте (проложенный)маршрут для похода.

- Не (разоряйте) муравейники.

- После отдыха на природе (загасите) костер водой или (засыпьте)землёй.

К каждой схеме сформулируйте правило поведения в природе. (работа по карточкам)

Варианты ответов:

1. Не обижай лесных жителей.

2. Не ломайте ветки деревьев.

3. Не трогайте диких животных.

4. Не ловите бабочек ради забавы.

5. Не разоряйте птичьи гнезда.

6. Не рвите цветы.

Приложение№3

Экологическая сказка

«Невероятные приключения Танечки и Ванечки»

Действующие лица и исполнители:

Сказочник - от автора

Танечка- главная героиня

Ванечка-главный герой

Родители главных героев:

Мамочка

Папочка

Человек- местный охранник

Животные мутанты:

Белко- свин

Лысый ежик

Сказочник:

В одном огромном городе

Жила одна семья,

Там дети непослушные

Резвились как всегда.

Но, родители детей своих любили,

И каждый вечер с ними беседы проводили.

А беседы эти касались многих тем,

Чтобы дети знали источники проблем.

Вот однажды вечером за стол их усадили.

Мамочка и папочка вот что говорили.

Папочка:

- « Танечка и Ванечка, вот что я скажу,

И об опасности вас предупрежу.

Знаете ,что дача за городом у нас,

Но теперь на дачу берем – противогаз . »

Ванечка:

« Как это, папуля , никак я не пойму,

Ты говоришь сегодня просто - ерунду!»

Танечка:

-«Да, Ванечка, с тобой я соглашаюсь.

И немедленно на дачу сейчас я собираюсь.

Там у нас на даче прекрасный, чудный двор,

И на огороде зреет помидор.

И с тобою утром бегаем на речку,

В прочем хорошо там живётся человечку»

Мамочка :

« Не ходите дети за город гулять,

За городом построили химический завод,

Он дымит всё время , как старый пароход.

За городом мутанты , за городом мигранты,

Опасные нитраты,

И вредные гидраты.»

Сказочник:

: Но Мамочка и Папочка – уснули вечерком.

А Танечка и Ванечка за город бегом !

Вот они за городом, не слушали совет.

Им идет на встречу странный человек,

Он Танечке и Ванечки запомнится на век !!

Человек:

-« Ну- ка , дети – скорей остановитесь!

По сторонам быстро оглянитесь!

Вы, спокойно, что ли жить устали?

Зачем из дома вечером сегодня убежали?

Родители ,наверно, вас предупреждали?»

Ванечка:

«Да нет, мы на разведку, задумали прийти !.

А также убедиться, что ждёт нас на пути.»

Человек:

«Ничего хорошего, я вам говорю,

Людей предупреждаю и на посту стою.

Не надо вам ребята идти на дачный двор.

Не надо вам смотреть ,как зреет помидор!

Там химия давно порядки наводила,

А человеку она ни чем не угодила!
И эта химия – опасней крокодила!

Хоть ребята знаю - без неё нельзя!

До сих пор не знаю, какие мы друзья?»

Танечка:

- «Хорошо, спасибо, что вы нам всё сказали.

Ну а дальше с Ванечкой мы разберёмся сами!»

Сказочник:

:Вот наши детки за городом бредут,

Не видят помидоров ни там, ни здесь, ни тут!

И воздуха так мало, не дышится легко,

Да и где коровы? И где их молоко?

И вот на встречу к ним кто-то выбегает.

И хвостиком пушистым весело махает.

Ванечка:

« Ну, здравствуй - ты ведь белка?»

Белко- свин ::

-« Да нет ,конечно нет!

Что со мною стало, не найду ответ.
Вроде я и белка, орешки я люблю,

И никак, вообще , я не найду семью!

Бегаю и прыгаю с ветки на сучек,

Но откуда взялся этот пятачок?»

Лысый ёжик::

-« Ну а ты не смейся -
Ну, конечно – он!

Я в облысении - первый в мире чемпион!

Лысенький я ёжик, ума не приложу,

Почему попал я в такую вот беду?

И теперь чтоб кушать

Огур - горох ищу!!»

Сказочник:

Ну а там к заводу много кто живёт…

Тот, кто что-то видел, никто не разберёт…

И уже не так красива наша речка,

И не так прекрасно жить там простому человечку.

Вот они вернулись наши беглецы.

Все преодолели – просто молодцы!!

Танечка и Ванечка сели на скамью,

Что они сказали про свою семью.

Ванечка:

-« Вот сегодня понял , выучил друзья

Есть у нас родная -матушка земля!»

Танечка:

-«Да, она родная ,как моя семья

Это речка, пляжи и конечно я!

Дача, огороды, деревья и цветы,

Как это красиво - тоже видишь ты?»

Ванечка :

-« Всё в природе связано,

Заметил я друзья,

И без этой связи - не жить нам никогда.

Сказочник:

-«Ванечка и Танечка все изучили!

Акции с ребятами они проводили!

Вредное производство за городом - закрыли!

Там течет сегодня чистая речка,

И совсем неплохо , стало жить там человечку!!

Ребята и Экологи всё победили!!

Экологические проблемы всем миром решили !!»

Приложение №4

Экологическая сказка

« Жила- была батарейка»

Действующие лица и исполнители:

От автора:

Рассказчик- № 1

Рассказчик - №2

Главные герои:

Батарейка Жужа

Король страны Выдумляндии

Лесные жители:

Мышь

Крот

Еж

Рассказчик №1:

В некотором царстве,

В Выдумлянском государстве,

Жил да был один король-

Изобретателем был он!

Много он изобретал:

И айфоны и смартфоны , сплит системы,

Всякие электронные приборы разные.

Телевизоры жидкокристаллические и плазменные.

Часы универсальные,

Машины уникальные.

Рассказчик №2

: Вот прошло немного лет

Получил король пакет.

В интернете прочитал-

В чем в работе просчитал.

А писала королю.

Сей известная ему,

Без кого и невозможно

Пульт включить и циферблат,

Сплит систему - ну вот так !!

Написала батарейка.

Иск решила предъявить,

А иначе ей не жить!!

Рассказчик №1:

Наш король изобретатель

Все конечно прочитал

И в уныние он впал…..

Король:

- « Да, наверно, я не прав

И не то изобретал!

Коль природе я врежу-

До чего я дохожу!!»

Батарейка Жужа :

-« Да , конечно, это так!

Но король , ведь ты не маг!!!

Нас не смог ты защитить,

Чтоб природе не вредить!

В путешествии далеком очень долго я была,

Долго ехала и шла.

Где я только не жила!

В разных пультах и часах,

В аппаратах, в фонарях.

И не знала я сама,

Как полезна , но вредна!!!»

Король:

- « Да, тебя изобретал.

Ртуть и кадмий сочетал.

Думал, будешь долго жить,

Да и пользу приносить.»

Батарейка Жужа :

-« Так и думала сама,

Что достойна я тебя!

И твоих изобретений!!!

Да, жила я без сомнений!

Но случилась вдруг беда-

Истощилась- « Села» я!!

Удручённая пошла ,без угла,

Жизнь закончена моя!

Рассказчик № 1 :-

Вдруг на встречу Мышь бежит

Батарейке говорит:

Мышь :

- « Ты прекрасна слов тут нет

И блестишь ,как сто монет!!

В норку жить ко мне иди,

Скоротаем зиму мы.

Есть еще приятель Крот,

Вон смотри и он ползет!»

Крот :

- « Как приятно слышать вас,

Буду я служить для вас!

Хоть не вижу я друзья,

Но душой всё знаю я!

Ёжика я позову, что живёт у нас в лесу.»

Ёжик :

- « Звать меня ,друзья, не надо.

Я совсем уж с вами рядом!

Рад я гостье золотой,

Не замёрзнем мы зимой.

Рассказчик № 2:

Жили вместе все друзья,

Коротали холода!

Дружба их большой была,

Но потом пришла беда.

Заболела Мышка та,

А потом кроты, ежи,

И деревья и цветы,

Говорили, что вода-

Там отравлена была!

Виновата Бат

Не было ее тут век!

Если она останется-

Заболеет человек!

И всему виной она-

Батарейка золотая,

Жужа наша дорогая,

Но начинка в ней плохая !

Батарейка Жужа

:- « Я так плакала, страдала

Королю я написала,

Чтоб меня он исцелил

И друзей он защитил.

Ведь не знала я сама,

Что несу так много зла!!»

Король :

- « Да, ошибка здесь моя

Не учёл,что знаю я

Я хочу все изменить!

Батарейку – не винить!

Оправдаем в этот раз

Написал я свой указ.

Пусть указ на всей планете

Знают взрослые и дети!!»

(Король читает указ):

1.Батарейкам – свое царство! Изобретайте безопасные предметы!

2. Батарейки должны носить знак безопасности!!

3 .Люди! не выбрасывайте батарейки!

Сдавайте батарейки в пункты безопасности!!

Рассказчик № 1:

- Батарейка Жужа, Король ,

Все действующие участники этой сказки

Желаем всем:

Рассказчик № 2:

- Здоровья, счастья!!

Храните нашу планету ,

берегите своё здоровье и жизнь на Земле!!

Приложение№5

Викторина « Экологический лабиринт»

1.Экологические ситуации.

1-аяситуация 1 команде

Гуляли девочки в лесу ранним весенним утром.

— Ой, посмотри, что я нашла. Гнездышко!

— А в нем яичко.

— Может, возьмем его домой, и у нас будет птенчик.

— Мы будем заботиться о нем!

Девочки взяли яичко с собой в корзинку, и пошли домой.

Ребята, как вы считаете, правильно ли девочки поступили?

(Неправильно. Птенец погибнет , так как ему нужно материнское тепло.)

1-ая ситуация 2 команде)
Две сестренки гуляли по лесу.

— Какой красивый цветок! Интересно, как он называется?

— Я знаю, это ландыш. Он так вкусно пахнет!

— Давай сорвем его и отнесем маме.

Девочки сорвали цветок, и пошли домой.

Правильно ли поступили девочки?

(Ландыши занесены в Красную книгу, их рвать нельзя, иначе они исчезнут).

2-аяситуация команде 1 команде

Мальчик шел по лесной тропинке, увидел ежика и решил взять его домой.

- Ой, какой красивый ежик, возьму - ка я его к себе домой, посажу его в коробку и будет он у меня жить, а потом я покажу его своим друзьям!

Правильно поступил мальчик?

(Диких животных нельзя забирать домой, в неволе они могут погибнуть.)

2-ая ситуация команде 2 команде

После дождя дети пошли гулять во двор.

— Посмотри, сколько червяков!

— Давай соберем их и девчонок испугаем!

— Пойдем, посмотрим, где девчонки!

— Сначала давай посадим червяков банку, закроем их крышкой, чтобы они никуда не убежали, а сами пойдем их поищем! Оставляют банку с червями закрытой.

Правильно ли поступили ребята?

(Червей собирать нельзя , у них своя роль в природе. Они рыхлят землю, чтобы дышали корни растений , ими питаются некоторые животные.)

2.Кто быстрей ответит на вопрос.

1. Лимон – это фрукт? (Да)

2. У слизняка 30 тысяч зубов? (Да)

3. Орган слуха у бабочки находится на усиках? (Нет, на ногах)

4. Зайцы спят с открытыми глазами? (Да, у них короткие веки)

5. Луна сама не светит, а только отражает солнечный свет? (Да)

6. Бамбук – это дерево? (Нет, трава)

7. Киви – это птица? (Да)

8. Тыква – это ягода? (Да)

9. Червей называют «слугами» земли? (Да)

10. Орган слуха у кузнечика на голове? (Нет, на ножках)

11. Солнце – это звезда? (Да)

12. Лось не вязнет на болоте? (Да)

13. Ласточка роет нору в земле? (Да, береговушка)

14. У кустарника один ствол? (Нет, несколько стволиков)

15. Ворона – зимующая птица? (Нет, кочующая)

16.Что такое экология?

(Экология - это наука о «доме» , о земле. Это наука о взаимодействии живых организмов с окружающей средой )

17.Кто такой эколог? (Это специалист, который занимается изучением вопросов экологии и решением важных экологических задач в какой-либо сфере)

3.Экологические объяснялки.

Все мы знаем, что вода — источник жизни. Без живительной влаги не сможет жить, работать, развиваться и становиться счастливым человек, не смогут расти растения, не будет развиваться фауна.

1.Такая загадка:

Все мы знаем: без воды

Ни туды, и ни сюды.

Тот, кто лучше знает,

Пусть всем объясняет!

Отвечающий должен рассказать, какую пользу несёт вода людям. Какие проблемы в направлении водных ресурсов ему знакомы. И как, по его мнению, эти проблемы можно решить.

Предлагается поговорить с детьми о том, что такое мусор. Как они понимают значение этого слова. Действительно ли словом «мусор» можно обозначить только совершенно бесполезный набор элементов и вещей. Возможна ли вторичная переработка, и есть ли в этом польза?

2.Мы по улице идём.

С мусором пакет несём.

Раз бумажка, два бумажка

Кинем это всё в отсек.

Пластик, банка, промокашка

Всё в корзину, или нет?

Скажем правильный ответ.

Весь мусор собирается вместе?

(Нет!)
Или каждый вид в отдельный пакет?

(Да!)

Здесь предлагается объяснить, как правильно выбрасывать мусор. Стоит ли смешивать пластиковые и бумажные отходы со строительным мусором? Почему следует разделять мусор по типу материала? Что это даст окружающей среде?

Викторина

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/639332-budem-druzja-prirodu-berech-igra-puteshestvi