Конспект занятия по экологии «Насекомые на лугу»

Конспект занятия по экологии «Насекомые на лугу»

Тема: Насекомые

Цель: сформировать у детей представления о насекомых.

Задачи:Образовательные: уточнить и расширить знания детей о насекомых, их внешнем виде, образе жизни; о пользе и вреде, приносимой ими природе.

Развивающие: развивать мыслительную активность, любознательность, внимание, память, речь. Вызвать интерес к окружающему миру, расширять кругозор.

Воспитательные: воспитывать потребность в общении с природой, любовь и бережное отношение к природе.

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, двигательная, игровая, продуктивная.

Оборудование: иллюстрации с изображением насекомых.

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, а давайте сегодня представим себя не в группе, а на лесной полянке. Я вас приглашаю на лесную полянку. Давайте, скорее, отправимся в путешествие.

Мы шагаем друг за другом, лесом и волшебным лугом

Мы шагаем, не скучаем, все преграды преодолеваем. (шагают)

Преодолеваем кочки, (прыгают с кочки на кочку)

Корявые пенечки, (идут высоко поднимая колени)

Все преграды мы прошли и на поляну пришли.

2. Основная часть

Воспитатель: Расскажу я вам, ребята, интересную историю. Однажды я гуляла в лесу, проходила мимо поляны. И встречались мне интересные живые существа. Они все разные, кто-то летает, кто-то ползает и у всех у них ровно шесть лапок. А вот как эти существа называются, я забыла. Может быть, вы мне поможете вспомнить, что это за живые существа? Сейчас я буду загадывать вам загадки, а вы их отгадаете.

Послушайте загадки:

Всех жучков она милей

Спинка алая у ней.

А на ней кружочки,

Черненькие точки.(Божья коровка)

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел,

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел. (Бабочка)

Он работник настоящий,

Очень - очень работящий.

Под сосной в лесу густом

Из хвоинок строит дом. (Муравей)

Этот маленький скрипач

Изумрудный носит плащ.

Он и в спорте чемпион.

Ловко прыгать может он. (Кузнечик)

Что за гость с голодным брюхом
Все звенит у нас над ухом?
Из цветов не пьет нектар,
Покусает нас (комар).

Кто влетает в каждый дом
Вместе с летним сквозняком?
Кто жужжит за рамой глухо?
Надоедливая. (муха).

Что за чудо-вертолет
Мошкаре спать не дает?
Только высохнет роса,
Вылетает. (стрекоза)

Воспитатель: Стрекоза непростое насекомое – оно наш помощник, уничтожает мух и комаров, которые так мешают нашим прогулкам.

Воспитатель: Очень трудная работа у труженицы пчелки, целый день она летает и нектар собирает, помогает цветочкам и несет медок людям.

Речь с движениями

Ранним утром на цветок, дети бегают по полянке, машут руками,
Пчелка прилетела, как крыльями;
Опустила хоботок, останавливаются, садятся, опуская голову вниз;
И пыльцу поела.
Возвратилась в улей снова, встают, продолжают «летать» по полянке;
Позвала с собою:
«Там нектара очень много,
Полетим со мною!».

Зажужжали, закружились, кружатся, произнося звук[ж];
И вперед, на север!
Дружным роем опустились, останавливаются, садятся на поляну;
На душистый клевер.
И колышется лужок, встают, продолжают «летать» по полянке.
Пчелки там работают,
Будет сладенький медок
Зимою холодною!

(И. Гурина)

Воспитатель: Ребята, вы все загадки отгадали правильно. А как же одним словом мы можем назвать: муху, комара, пчелу?

Ответы детей - Насекомые.

Воспитатель: Очень много на полянках этих букашек:

Черен, а не ворон,

Рогат, а не бык,

С крыльями, а не птица. (Жук)

Артикуляционная гимнастика «Жук»

Стоя, спокойно вдохнуть, на выдохе произносить «ж-ж-ж».

Я—жук, я — жук, я здесь живу. (Плавно размахивать руками.)

Я все жужжу, жужжу, жужжу: (Ритмично переступать ногами)

Воспитатель:

Ребята, а как передвигаются насекомые?

Ответы детей

Воспитатель: Они умеют ползать, ходить, летать, прыгать и бегать. А чем питаются насекомые?

Ответы детей

Воспитатель: Большинство из насекомых с удовольствием поедает зеленые листья, стебли и молодые побеги растений. Некоторые насекомые питаются созревшими плодами, опавшими листьями и хвоей.

Есть в природе и насекомые – хищники, которые охотятся на других насекомых. (Это стрекоза – она питается маленькими мошками, ловит комаров и жуков; муравьи – они истребляют множество насекомых; кузнечики – они могут с аппетитом закусить неосторожной бабочкой, мухой). А есть насекомые, которые любят полакомиться медовым нектаром и вкусной цветочной пыльцой (пчелы, шмели, бабочки, мухи). Ребята, как вы думаете, какие это насекомые?

Ответы детей - (пчелы, шмели, бабочки, мухи).

Упражнение «Закончи предложение»

Гусеница ползает, а кузнечик - … (прыгает) .

Муравей бегает, а бабочка … (летает)

Божья коровка маленькая, а улитка - (большая) .

Упражнение «Один – много».

Называет существительное в единственном числе и просит детей повторить его во множественном числе: жук – жуки, гусеница – гусеницы, улитка – улитки, муравей – муравьи, божья коровка – божьи коровки.

Упражнение «Назови ласково»

Называет насекомое и просит назвать его ласково.

Улитка - … (улиточка)

Жук - … (жучок)

Пчела - … (пчелочка)

Паук. (паучок)

Червяк -… (червячок)

Игра с мячом «Потому, что…»

(Дети встают в круг, воспитатель встает в центре круга. Воспитатель по очереди бросает мяч детям, дети продолжают предложение и бросают мяч обратно воспитателю)

Весной тает снег, потому что…(становится теплее)

Становится теплее, потому что…(ярче светит солнце)

Весной много света, потому что…(день увеличивается)

Земля становится теплой, потому что…(снег растаял и солнце прогревает землю)

Появляются растения, потому что…(земля стала теплой и в ней много влаги)

Появляются насекомые, потому что…(наступила весна, и стало тепло)

Пчела, муравей, стрекоза, бабочка, муха, комар, божья коровка – это насекомые, потому что…(одинаковое строение тела: голова, грудь, брюшко, шесть ног, хоботок)

Воспитатель: Вы молодцы, много знаете, а теперь еще игра.

Дидактическая игра «Где чей домишко?»(поселите каждое насекомое в его домик)

Пчела – улей,

Муравей – муравейник,

Оса – гнездо,

Бабочка – цветок,

Гусеница – яблоко, листочки,

Стрекоза – водоемы.

Воспитатель: В гости к нам сегодня пожаловал необычный гость. У него необычный домик – сетка, он главный враг насекомых и очень устрашающий вид. Кто это?

Да, это паучок, но он совсем не страшный и пришел попросить у вас помощи.

Паук: Подул сильный ветер и разрушил мой домик, ребята, вы поможете мне?

Воспитатель: Давайте поможем такому вежливому паучку и нарисуем ему паутинку, и не простую, а разноцветную. (Дети выполняют рисунок в технике – «ВИТРАЖ»)

Самостоятельная деятельность детей, анализ рисунков.

Воспитатель: Теперь пора возвращаться домой. Закроем глаза и  медленно покружимся.

Воспитатель: Открываем глаза. Мы снова в нашем детском саду. Понравилась вам прогулка на полянку? Кого мы там видели? (Насекомых)

Воспитатель: Назовите этих насекомых.

(Божья коровка, муравей, стрекоза, бабочка, кузнечик – это полезные для окружающей среды насекомые. Ведь они уничтожают тлю, вредных насекомых, опыляют растения. Пчела – это тоже полезное насекомое. Пчела дает людям мед, опыляет растения).

Воспитатель: Какую пользу они приносят?

Воспитатель:  Назовите вредных насекомых. Какой вред от них?(Комар и  муха разносят разные болезни, они могут нас заразить.)

Воспитатель: Должны ли мы уничтожать в природе вредных для человека насекомых? (Мы не должны истреблять насекомых в природе, ведь в природе все ее объектывзаимосвязаны между собой)

Воспитатель: Молодцы! Все верно рассказали.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/639499-konspekt-zanjatija-po-jekologii-nasekomye-na-