Бюро юных космо-инженеров: миссия «На луну»

Тема:«Бюро юных космо – инженеров: миссия «На луну»

Задачи:

1. Обучающие: Учить детей сооружать ракеты, из магнитного строительного материала, соизмерять постройки с размерами игрушек (человечков-космонавтов). Закреплять знания детей о космосе, планетах, профессии космонавта, инженера - конструктора.

2. Развивающие: Развивать пространственное мышление, воображение, творческую инициативу. Развивать умение анализировать постройку и работать в паре.

3. Воспитательные: Воспитывать чувство гордости за свою страну (первый космонавт), интерес к совместной деятельности, умение договариваться.

Взаимодействие с родителями:

• Домашнее задание для родителей и детей: Совместно изготовить фигурки космонавтов.

• Консультация для родителей в уголке: «Развиваем конструктивные способности дома: тема «Космос».

Ход занятия:

Вос-ль: Мы сегодня не одни!

Гости в группу к нам пришли.

Чтобы вежливыми быть,

Нужно «здравствуй» говорить!

Давайте, ребята, поздороваемся с нашими гостями. (дети здороваются)

Воспитатель: Ребята, сегодня утром я получила необычное сообщение. Оно пришло к нам... из космоса! Хотите узнать от кого?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда давайте подойдем к экрану и посмотрим.
На экране включается видеообращение.
Лунтик (на видео): «Здравствуйте, ребята! Это я, Лунтик. Я живу на Луне и очень люблю встречать гостей. Скоро у меня большой праздник — День космонавтики! Ко мне хотят прилететь мои друзья с Земли: кузнечик Кузя, Мила, Пчеленок и бабочка Элина. Но вот беда — у них нет ракет, чтобы добраться до Луны. А я сам строить не умею... Ребята, вы же самые умные и умелые в детском саду! Помогите моим друзьям построить космические корабли, чтобы они смогли прилететь ко мне на праздник»

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем Лунтику и его друзьям?
Дети: Да!

Воспитатель вносит коробку с фигурками, которые дети сделали дома с родителями.

Воспитатель: А вот и наши будущие космонавты! Посмотрите, какие они разные и интересные! (Дети рассматривают свои поделки). Вот это и есть те самые друзья Лунтика. Давайте назовем их нашими «Космонавтами-исследователями». Им нужно очень много ракет, чтобы отправиться в путешествие.

Воспитатель: Прежде чем строить, давайте вспомним, что нужно космонавту для полета? (Ракета, скафандр).

Как называется место, откуда взлетают ракеты? (Космодром).

Кто был самым первым космонавтом? (Юрий Гагарин).

Вос-ль: Ребята, а как называется профессия людей, которые создают ракеты? Это Инженеры – конструкторы.

Вос-ль: Сейчас я предлагаю вам стать настоящими инженерами и построить ракеты. Согласны? (Ответы детей)

Вос-ль: А давайте спросим, как строить ракеты у настоящего инженера – конструктора .

Давайте, пройдем к нам в конструкторское бюро на космодроме.

Дети здороваются с инженером.

Инженер:Здравствуйте!Я главный инженер-конструктор Игорь Алексеевич. Проходите, пожалуйста. Ребята, а вы знаете, чтобы ракета полетела и не развалилась в космосе, нам нужно точно знать, из каких частей она состоит и как их соединить.

-Давайте внимательно рассмотрим ракету на схеме.

-Что есть у ракеты? (Корпус, нос, хвостовая часть).

- «Как вы думаете, для чего ракете нужны крылья?»

Правильно.

Вос-ль: Игорь Алексеевич, мы совсем недавно стали инженерами, и не успели научиться строить настоящие ракеты, научите нас, пожалуйста строить ракеты. 

Инженер:

-«Чтобы ракета была устойчивой, нужно сделать широкое основание». А еще я вам дам схемы, чтобы легче было строить. Я желаю вам успехов в создании ракет.

Дети: Спасибо!

Вос-ль: Строительство ракеты дело ответственное. Что бы мы с вами смогли отправить наших космонавтов в космос нам с вами нужно построить крепкую ракету. Но сначала подготовим наши руки к работе.

Пальчиковая гимнастика «Космонавт»
Воспитатель: Но сначала подготовим наши руки к работе.
В тёмном небе звёзды светят, (сжимаем и разжимаем кулачки)
Космонавт летит в ракете. (ладони сомкнуты над головой)
День летит и ночь летит, (загибаем пальчики)
И на землю вниз глядит. (изображаем бинокль)
Видит сверху он поля, горы, реки и моря. (загибаем пальчики)
Видит он весь шар земной, (обхватываем шар руками)
Шар земной — наш дом родной. (сжимаем в замок)

Воспитатель: Проходите за столы (обратить внимание на посадку). Раздать схемы.

-Давайте посмотрим на схемы. Из каких геометрических фигур состоит ракета?

-Давайте вспомним правила работы в парах.(ответы детей)

(Поставить на столы конструктор)

-Ваша пара будет строить ракету для Кузи, ваша для пчеленка (выставляет фигурки персонажей)

В ходе работы воспитатель включает негромкую космическую музыку.

• Воспитатель подходит к детям, помогает советом, задает наводящие вопросы: «А из чего ты сделаешь нос?», «Как ты думаешь, будет ли устойчив корабль, если поставить этот корабль без платформы?».

• Следит за взаимодействием детей в паре, учит договариваться.

Воспитатель: Какие замечательные ракеты у нас получились! Целый космический флот. Сейчас мы отправим фото Лунтику, чтобы он знал, что его друзья готовы к полету.

Воспитатель: Ребята, подойдите ко мне, я расскажу вам секрет.

- Я узнала, что Лунтик очень любит конфеты. Давайте подготовим ему сюрприз.

Воспитатель: «У нас есть волшебный ковролинограф и много разных геометрических фигур на липучках. Давайте все вместе , как одна дружная команда создадим для Лунтика сладкие подарки.

Работа на ковролинографе (плоскостной конструктор на липучках): дети подходят к ковролинографу, работают по очереди, прикрепляя детали на ковролинограф.

Воспитатель: «Посмотрите, какие замечательные подарки у нас получились!

- Ребята, наши космонавты, друзья Лунтика говорят вам огромное спасибо за ракеты и подарки!

Входит инженер – конструктор с коробкой. Ребята, в наше конструкторское бюро пришла посылка от Лунтика для ребят группы «Фиксики»

Воспитательберет посылку, открывает.

Ребята, это подарок и письмо от Лунтика.(читает)
«Дорогие ребята! Я видел ваши ракеты — они такие красивые и прочные! А какой чудесный подарок вы сделали на ковролиграфе! Мои друзья-космонавты уже вылетают. Спасибо вам за помощь! Вы — настоящие конструкторы! А за ваши старания я передаю вам космическую звезду и подарок. До свидания!»

Рефлексия:

Воспитатель: «Ребята, Лунтик прислал нам звезду! Но она не простая, а с вопросами. Давайте встанем в круг и передадим звездочку друг другу. Тот, у кого звездочка, ответит на один вопрос».

• Кому мы сегодня помогали? (Лунтику, космонавтам)

• Что мы строили для космонавтов? (Ракеты)

• Какой подарок мы сделали Лунтику? (Конфеты)

• Что было самым трудным сегодня? (Построить нос ракеты, найти нужную деталь и т.д.)

• Что понравилось больше всего? (Строить, делать подарок, смотреть видео Лунтика)

• Как вы думаете, получилось у нас помочь Лунтику? (Да)

• «Кому вы дома расскажете про наше путешествие?»

Вы все сегодня большие молодцы! Давайте пройдем и посмотрим на подарок, который прислал вам Лунтик.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640306-bjuro-junyh-kosmoinzhenerovmissija-na-lunu