НОД «Чудесная капелька»

Конспект открытого занятия 

в средней группе

«Чудесная капелька»

Подготовила и провела

Рыбалко О.М.

Цель: расширять и углублять представления детей о свойствах воды.

Задачи:

Образовательные:

-Познакомить со свойствами воды (что вода жидкая, бесцветная, без запаха, без вкуса, прозрачная).

- Уточнить знания детей о назначении, пользе воды в нашей жизни.

Развивающие:

Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования, стимулировать желание делать выводы.
 Развивать мышление, любознательность, речь детей; ввести в активный словарь детей слова: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная.

Воспитательные:

воспитывать любознательность, позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами.

Предварительная работа:Беседа «Что мы знаем о воде», просмотр презентации «Вода вокруг нас», разучивание физ. минутки «Злая тучка», потешки о воде «Водичка-водичка», чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр»,А. Барто: «Девочка чумазая».

Материал и образовательные ресурсы:

- Капелька, вода, ёмкости для опытов, лимон, пластмассовые ложки, питьевые трубочки, бутылочки с водой, карточки с символами.

Ход занятия:

Воспитатель:

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем привет и «Добрый день!»

Если каждый улыбнется-

Утро доброе начнется.

Доброе утро!

Дети: Доброе утро!

Вос-ль: Посмотрите, к нам пришла гостья - маленькая Капелька. Она попала на землю с дождиком, путешествовала со своими подружками капельками и заглянула к нам в садик, чтобы познакомиться с детками и узнать больше о себе, ведь она ещё совсем маленькая.

Капелька недавно родилась и совсем ничего про себя не знает. И поэтому она решила обратиться к вам за помощью, ведь вы умные ребята и наверняка что-то о ней знаете.

Ребята, как вы думаете, мы сможем Капельке что-нибудь рассказать о ней?

Воспитатель: Конечно, да! И так начнем прямо сейчас! (садятся)

Звучитмелодия ручейка.

Воспитатель: Вы слышите мелодию? На, что она похожа? (на ручей, на море, на водопад)

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, из чего состоит вода? (из капелек)

Воспитатель: Молодцы! А, где же мы можем встретить воду? (В реке, в море, в луже, в кране и т. д.)

Воспитатель: Ребята, а Капелька интересуется, знаете ли вы, кому нужна вода?

Воспитатель: А, как вы думаете, а нам в детском саду, нужна вода?

Воспитатель: А для чего? (Умываться, мыть пол, готовить еду, стирать, мыть игрушки, поливать цветы).

Воспитатель: Все правильно, молодцы!

Да, ребята, без воды все живое просто погибнет. Вода-это жизнь!

Животные тоже пью воду и без нее просто погибнут, а некоторые в ней и живут. Кто же живет в воде?

Воспитатель: Ни одно живое существо не может жить без воды.

А сейчас мы послушаем стихотворение о воде…

Презентация

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает.

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит,

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без нее нам не прожить!

Воспитатель: Дети, а вы знаете, что с водой можно играть, проводить различные фокусы, опыты. Хотите поиграть с водой?

Воспитатель: Тогда попрошу за столы, превратимся в настоящих ученых-лаборантов и будем проводить опыты. А Капелька сможет узнать много интересного о себе.

Практическая часть.

Дети подходят к столам с расставленными на них материалами для опытов. Надевают шапочки ученых и садятся за столы.

Опыт №1 Вода - это жидкость».

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, перед нами два стаканчика, один пустой, а другой с водичкой, давайте попробуем, очень аккуратно, перелить воду из одного стаканчика в другой.

Воспитатель: - Что делает водичка? (ответы детей) Вода льётся. А почему она льётся? (ответы детей) Потому, что вода жидкая.

Вывод: Вода - это жидкость.

Вывешивается картинка с символом этого свойства воды.

Опыт№2. «На определение вкуса  и запаха воды»

Воспитатель: А теперь давайте узнаем, есть ли вкус у воды?

Возьмите трубочки и попробуйте воду. Какая она на вкус?

Воспитатель: Правильно, вода не имеет вкуса.

А теперь давайте понюхаем воду и узнаем пахнет вода или нет.

Вывод: вода не имеет вкуса и запаха.

(Вывешивается картинка с символом этого свойства воды.)

Воспитатель: Ребята, Капелька говорит, будто знает, что вода может менять вкус. Давайте проверим!

А, если теперь, в стаканчик с водой мы положим кусочек лимона и попробуем, что теперь изменилось?

Воспитатель: Правильно теперь вода поменяла вкус, потому, что мы добавили туда лимон. Вода приобретает вкус того вещества, которое мы добавили.

А если теперь мы ее понюхаем, то изменился ли запах у воды?

Воспитатель: Правильно, а почему?

Воспитатель: Да, потому, что у лимона есть запах.

Вывод:Вода может растворять некоторые вещества и приобретать вкус и запах, растворенного в ней вещества.

Посмотрите,  Капелька не много о себе уже узнала и обрадовалась. А мы немножко отдохнем и покажем ей танец.

Физ. минутка: танец «Злая тучка»

Ну, что продолжим.

Опыт № 3 «На определение прозрачности воды»

У меня на столе два стакана, вода и молоко, определите, в каком стакане вода (дети показывают)

Воспитатель: Правильно, а как вы догадались?

Воспитатель: А давайте мы с вами посмотрим, правда это или нет.

Воспитатель: Давайте положим в стаканчик с водой ложку. Видно ее?

Воспитатель: А теперь ложку положим в стаканчик с молоком. Видно ее?

Вывод:вода прозрачная.

(Вывешивается картинка с символом этого свойства воды.)

Опыт №4 «На определение цвета воды»

Воспитатель: А скажите мне, пожалуйста, какого цвета вода?

Давайте мы с вами это и проверим. У меня есть разноцветные полоски. Вы будете подносить полоски к воде и сравнивать, подходят ли они по цвету.

Воспитатель: Ну, что ребятки, подошла ли какая-нибудь полоска по цвету?

Воспитатель: Тогда какой мы с вами можем сделать вывод? Есть ли цвет у воды?

Вывод: вода – бесцветная.

(Вывешивается картинка с символом этого свойства воды.)

Воспитатель: Дети, а вы знаете, что вода волшебная, с ней можно проводить фокусы.

Опыт №5 «Окрашивание воды» (Фокус)

Воспитатель: - Ребята, Капелька принесла с собой бутылочки с водой. Вода в них чистая, прозрачная! Но если мы скажем волшебные слова, то произойдет чудо! Крекс –пекс -фекс! Теперь возьмите бутылочки и потрясите их. (Вода становится цветной) Как думаете, почему вода окрасилась?

Воспитатель: Где вы встречали окрашенную воду? (рисовали красками)

Вывод: Вода приобретает цвет, растворенного в ней вещества.

Молодцы, вижу теперь, что вы многое уже узнали о воде.

Давайте напомним Капельке, что же мы узнали?

Дети: Что вода: жидкость, прозрачная, бесцветная, без вкуса и запаха.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какая Капелька стала веселая и радостная.

А, вам понравилось сегодня работать в лаборатории?

А, что именно вам понравилось? (ответы детей)

А Капелька за вашу помощь дарит вам на память о себе волшебные капельки!

Ну, что пора и нам попрощаться с Капелькой и нашими гостями.

Все вместе: До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640391-nod-chudesnaja-kapelka