Методическая разработка урока физики в 8 классе с использованием ИИ на тему «Сила тока. Лабораторная работа» Измерение и регулирование силы тока

Этап урока

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Организационный момент

· Приветствие, проверка готовности к уроку (наличие тетрадей, доступ к компьютерам).Сегодня на уроке в качестве помощника вы будете использовать ИИ , назовем его « Физик -консультант» А также на столах перед вами находятся рабочие листы , с которыми вы будете работать на уроке .Включите компьютеры .

·

Приветствуют

Садятся

Включают компьютеры , перед ними вкладка с GigaChat

Актуализация знаний

Определение темы , целей и задач урока

«Каждый день мы пользуемся различными электрическими приборами : лампы светят, компьютеры работают, двигатели вращаются.Что заставляет эти приборы работать ?

Но что определяет силу этого невидимого потока? Почему одна лампочка светит ярко, а другая тускло, если их включили в одну и ту же цепь?»

Работа с визуализацией (на общем экране): Демонстрируется анимация из виртуальной лаборатории: две одинаковые лампочки в разных цепях. В одной цепи — одна батарейка, лампочка горит тускло. Во второй цепи — три последовательно соединенных батарейки, лампочка горит ярко.

(либо демонстрация двух реальных цепей с одним и двумя источниками )

Что изменилось во второй цепи?

А что изменилось в самой лампочке?

Как мы можем охарактеризовать сам ток?»

Обращение к AI-помощнику: «Давайте спросим у нашего цифрового помощника, как в физике называют количественную меру «силы» электрического тока?»

После того как ИИ дает ответ «сила тока», учитель предлагает ученикам самим сформулировать тему урока. Варианты детей обобщаются: Слайд с темой урока

Отлично, тему мы определили. Теперь, глядя на демонстрацию, какие цели вы бы поставили перед собой на этот урок? Что мы должны научиться делать?

Слайд с целью

Предлагаю уточнить план урока у ИИ: «Давайте проверим наш план у «Физика-консультанта».

Совместно с классом анализируем ответы ИИ , выстраивает четкий план урока

Появляетсяслайд с задачами урока

. 1.Дать определение силе тока.

  2. Узнать формулу и единицу измерения.

  3. Научиться измерять силу тока амперметром.

  4. Исследовать, от чего зависит сила тока в цепи.

«План есть! Приступаем к его выполнению. Первые два пункта помогут нам разобрать новый материал».

Приборы работают благодаря электрическому току

Предполагают : через лампочки проходит электрический ток разной силы

Во второй цепи появился второй источник

Вторая лампочка горит ярче

Электрический ток во второй цепи сильнее !

Задают вопрос в чат бот : «Как называется физическая величина, характеризующая электрический ток и определяющая, насколько сильно его действие?»

Зачитывают ответы : сила тока

Зачитывают .Тема урока :Сила тока . Лабораторная работа «Регулирование и измерение силы тока"

Цель урока : изучить физическую величину – силу тока , научиться изменять силу тока и измерять ее.

Задают ИИ вопрос: «Какие ключевые вопросы нужно изучить, чтобы понять тему «Сила тока», и какие практические навыки приобрести?»

Проговаривают задачи урока

Изучение нового материала

Изучить теоретический материал вам поможет « Физик -кон- сультант " . Работать будете в группах . Помогут составить вопросы к ИИ рабочие листы .

Огласите ответы : называю группы . Ответы дублируются на слайдах

Определение

Единица измерения

ФормулаI=q/t

Обозначение амперметра на схеме

Правила включения амперметра в цепь

Заполните рабочие листы

Работа в группах с чат-ботом

Работа с ИИ: Задают «Физику-консультанту» уточняющие вопросы по составленному плану:

   1 группа· «Дай точное определение силы тока».Каковы его единицы измерения ?

   2 группа· «по какой формуле можно рассчитать силу тока Объясни формулу I = q/t. Проведи аналогию с потоком воды в трубе .Что здесь обозначает каждая буква?»

   3 группа· «каким прибором измеряют силу тока? Что такое амперметр и как его включают в цепь?» как обозначают амперметр в цепи .(Просят нарисовать схему текстом или объяснить).

Заполняют недостающие ответы в рабочих листах

-

Практическая часть -эксперимент

Лабораторная работа

Появляется слайд с задачами урока .

Какие задачи надо выполнить ?

Какая цель лабораторной работы ?

Работать будем в виртуальной лаборатории . Инструкция к эксперименту в рабочих листах .1. Соберите в виртуальной лаборатории электрическую цепь: источник питания, амперметр (включите последовательно!), лампочка (резистор), ключ.

2. Измерьте силу тока . Измените положение амперметра . Измерьте силу тока . Занесите данные в таблицу.Сделайте вывод

3. Эксперимент 1: Меняйте напряжение источника (например, увеличивайте шагами). Фиксируйте, как при этом меняется сила тока. Сделайте вывод.

4. Эксперимент 2: Верните стандартное напряжение. Теперь замените лампочку на резистор с другим сопротивлением (увеличьте его). Зафиксируйте, как изменилась сила тока. Сделайте вывод.

5. Задание для ИИ: Сформулируйте свой вывод о зависимостях и задайте вопрос консультанту: «Подтверди или опровергни мой выводы: Амперметр правильно включать последовательно , сила тока не зависела от точки включения амперметра .Но сила тока в цепи прямо пропорциональна напряжению и обратно пропорциональна сопротивлению

А выводы вам поможет сделать ИИ помощник « Физик -консультант»

Слайды с цепями к экспериментам

Обсуждение выводов по группам

Слайды с выводами и картинками ( аналогия с трубой с водой )

Можно провести еще раз аналогию с потоком воды в трубах :

Больше наряжение – больше зарядом проходит за единицу времени через поперечное сечение проводника , больше сопротивление , проводник мешает проходить зарядом и их проходит меньше в единицу времени .

Надо выполнить практические задачи 3 и 4, то есть выполнить лабораторную работу

Научиться изменять силу тока и измерять ее амперметром

Выполняют лабораторную работу , делают вывод , спрашивают у ИИ

Группы озвучивают выводы :

1. В последовательной цепи сила тока не зависит от полжения амперметра

2. Сила тока прямо пропорциональна напряжению

1. Сила тока обратно пропорциональна сопротивлению

Подведение итогов

Заполните рабочие листы и оцените свою работу на уроке Подсчитайте баллы и выставьте отметки .

У кого « 5» - поднимите руки, а «4»-?

Отлично!

Как вы считаете , достигли мы цели урока ?

-

Да , достигли , мы изучили новую физическую величину -силу тока , научились ее правильно измерять амперметром и разобрались в вопросе , от чего зависит сила тока

Рефлексия

 Можно создать короткую интерактивную анкету (например, в Google Forms )с вопросами:

   · Сегодня я узнал(а), что сила тока — это...

   · Самым интересным для меня было...

   · Мне было трудно...

   · С помощью ИИ я смог(ла)..

. · Оцени свою работу на уроке от 1 до 5.( рабочие листы )

 Кратко обсуждаем итоги , особенно трудности и роль ИИ на уроке

Отвечают на вопросы

-

Домашнее задание

Я попросила ИИ предложить вам творческое домашнее задание для закрепления пройденной темы . ): Промт: «Придумай творческое домашнее задание для 8 класса по теме «Сила тока», которое предполагает не просто решение задач, а применение знаний в бытовой или игровой ситуации».

Заключительное слово учителя: «Сегодня вы были настоящими исследователями: сами вышли на тему, поставили цели, использовали ИИ как интеллектуальный навигатор и провели эксперимент в современной лаборатории. Главный вывод: сила тока — это управляемая величина, и теперь вы знаете, как её измерить и от чего она зависит. Спасибо за работу!»

Читают . Выбирают понравившееся