Конспект занятия по развитию речи в средней группе для детей с ТНР по теме: «Зима в лесу»

Конспект занятия по развитию речи в средней группе для детей с ТНР по теме: «Зима в лесу»

Цель:

Активизировать речевую деятельность детей

Задачи:

• уточнять и закреплять знания и представления детей о зиме, её признаках; изменениях, происходящих в жизни растений и животных;

• расширять необходимый словарь по теме;

• закреплять умение отвечать на вопросы взрослого развернутыми предложениями, правильно согласовывая слова друг с другом;

• формировать навык использование в речи предложно-падежных конструкций с предлогами В, НА, ПОД, ОКОЛО, ЗА;

• совершенствовать грамматический строй речи, формировать умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

• развивать зрительное и слуховое внимание, фонематическое восприятие, интонационную выразительность речи, мелкую, артикуляционную и общую моторику, координацию речи с движением.

Оборудование:

Магнитная доска или мольберт, наборное полотно, индивидуальные зеркала, мяч; иллюстрации зимнего пейзажа «зимний лес» (изображения зимних деревьев, диких животных); контурные изображения диких животных: зайца, белки, лисы, волка, медведя, контурные изображения деревьев зимой, волшебный мешочек с сюрпризом, снежинки на ниточках.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Дети входят в группу и останавливаются перед магнитной доской.

- Дети, давайте глубоко вдохнём носом и поздороваемся, на выдохе скажем друг-другу «здравствуйте». (Дети выполняют упражнение).

Мы пожелали здоровья друг другу, а теперь поздороваются наши пальчики.

2. Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три, четыре, пять – Хлопки в ладоши.

Будем пальцы загибать.

Вот большой, вот указательный, Загибаем пальцы одновременно на обеих руках.

Будьте вы теперь внимательны!

Средний мы сейчас загнём,

Безымянный позовём.

И мизинчик – молодец

Опустился, наконец!

Получились кулачки, Вращение кулачков.

Застучали молотки: Стучать кулачками.

Тук – тук – тук – тук! Простучать ритм возле уха.

Вы послушайте свой стук!

3. Упражнение «Что мы видим из окна?»

- Ребята, сегодня у нас с вами необычное занятие: мы отправимся на прогулку в зимний лес. А как вы думаете, что сейчас происходит в лесу? (Ответы детей).

- У нас есть волшебное окошко, через него мы можем заглянуть в зимний лес. (На мольберте – «окошко» с изображением зимнего пейзажа в лесу). Вопросы к детям: Скажи, что ты видишь из окна? (При необходимости оказываю помощь: «Кто это? Что делает?»).

(Организуется беседа со всеми детьми перед мольбертом, после чего детям предлагается сесть на стульчики за столами.)

4. Артикуляционная гимнастика.

- Да, в лесу тоже наступила зима. Давайте покажем язычком перед зеркалом, как зимой на крышах домов висят сосульки (упражнение «Иголочка»), повторение 3-4 раза).

«Среди деревьев в лесу слышится стук дятла». (Язык просовывается под верхнюю губу, затем резко со щелчком выпадает вперёд)

«Животные зимуют в теплых норах и берлогах» – «Чашечка».

5. «Радостный или грустный».

(Предлагается повторить с разной интонацией фразу «Мороз трещит» - радостно, грустно, сердито, радостно. Упражнение выполняется перед зеркалом). Объяснить детям переносный смысл фразы «мороз трещит».

6. Упражнение «Бывает – не бывает».

- Сейчас мы проверим, как хорошо вы усвоили приметы зимы. Я буду называть разные признаки природных явлений. Если вы услышите, что это бывает зимой, - поднимите руки вверх и скажите – «бывает!», если этого зимой не бывает – вы присядете на корточки и помашете головой.

Снег кружится.

Травка зеленеет.

Листья опадают.

Люди ходят в шубах.

Солнышко жарко греет.

Медведь прячется в берлоге.

Ягоды и грибы в лесу.

Лед на реке.

Катаются на санках дети. И т.п.

7. Упражнение «Снежинки».

– Пока мы с вами беседовали, на улице пошел снег, и к нам прилетели настоящие снежинки. Посмотрите, какие они?

Воспитатель раздает каждому ребенку снежинку на ниточке.

– Давайте заставим наши снежинки кружится. Медленно наберите воздух через нос. Щеки не надувайте, вытягивайте губы трубочкой и дуйте на снежинки.

Воспитатель следит, чтобы во время выполнения упражнения дети не поднимали плечи. Упражнение повторить 3-5 раз.

8. Подвижная игра на координацию речи с движением «Назови ласково» с мячом.

– Пришло время поиграть в мяч. Я буду называть слово и бросать вам мяч, а вы будете говорить о нем ласково.

Снег-снежок Сосулька – сосулечка

Мороз- морозец Дерево- деревце

Ветер- ветерок Горка – горочка

Лёд- ледок Холод- холодок

Зима- зимушка Санки- саночки

9. Упражнение «Составь предложение о зиме по картинкам»

Воспитатель помещает на магнитную доску или мольберт картину.

– Какое время года изображено на картине? Почему вы так думаете?

– Сейчас каждый из вас придумает предложение по этой картине и скажет нам.

– Начните свое предложение со слова снег, деревья, небо, дети.

Воспитатель помогает детям, если они затрудняются говорить полными предложениями.

– Вы хорошо все рассказали. Я приготовила для вас следующее задание.

10. Итог занятия. Сюрпризный момент.

- Молодцы, ребята, очень интересно рассказали о зиме. Что вам понравилось на занятии? А сейчас нам пришла пора прощаться с зимним лесом и возвращаться в группу. Закройте глазки.

Раз, два, три, четыре, пять,

В детский сад пришли опять.

- Посмотрите, какой красивый мешочек! В нем что-то лежит. А это раскраски с изображением зимних деревьев и лесных зверей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/641197-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-sredn