Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в раннем возрасте «Зонтик для куклы Маши»

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в раннем возрасте «Зонтик для куклы Маши»

Программные задачи:

• формировать умение детей различать и называть основные цвета: красный, желтый, зеленый, синий, количество: один, много, знание геометрических фигур (круг, квадрат);

• закреплять умение рассказать стихотворение, четко проговаривая слова;

• развивать мелкую моторику руки;

• развивать внимание, самостоятельность, эстетический вкус.

• воспитывать доброту, эмоционально положительное отношение к значимым взрослым.

Методические приемы:

показ, художественное слово, сюрпризный момент, игровые, вопросы к детям.

Предварительная работа:

заучивание стихов про дождик, дидактические игры, знакомство с принципом фланелеграфа.

Материал:

заготовки по количеству детей – фетровые заготовки в форме зонтика желтого цвета, круги и квадраты из фетра красного, синего, зеленого цветов 2 размеров, кукла Маша, заготовки «Лужи».

Ход занятия:

Дети располагаются вокруг воспитателя на ковре в группе.

Воспитатель: Ребята, сегодня кукла Маша приглашает нас с вами на улицу. Согласны?

Воспитатель прислушивается:

- Дети, а что это за звук? (капающий дождик)

А кто знает стихотворение про дождик?

Дождик, капай веселей,

Поливай дорожки.

Ты не бойся, что с тобой

Мы замочим ножки.

«Ребята, как вы думаете, можем мы пойти на улицу под дождиком? (ответы детей). Что нам нужно, чтобы гулять на улице в дождик?» Ответы детей.

Почему мы под дождём,

Под зонтом всегда идём.

Чтоб одежду не мочить,

И себя не простудить. (И. Гурина)

«Маша, мы с тобой готовы пойти на улицу. Ребята, Маша говорит, что не сможет пойти на улицу с нами, её зонтик с дырами, его погрызли мышки и теперь он пропускает воду. Сможем мы с вами помочь Маше?» (ответы детей).

Воспитатель приглашает детей перейти к столам, где перед каждым уже есть заготовки для ремонта зонтика.

Воспитатель:

«А давайте починим (залатаем) зонтик для Маши. Вот я вам раздам зонтики, а вы попробуйте найти заплатки для дырочек. Заплатки на что похожи? (геометрические фигуры, круг, квадрат). Для больших дыр будем использовать большие заплатки, а для маленьких – маленькие.»

Сначала дети латают дырки круглыми заплатками разного размера, затем квадратными, прикрепляя их к заготовке зонтика. В процессе работы ребята повторяют названия геометрических фигур (круг, квадрат), называют, сколько уже есть заплаток и какого цвета (одна-много).

Воспитатель:

«Молодцы, ребята теперь Маша сможет выйти на улицу с нами и точно не промокнет.» Воспитатель приглашает всех «на улицу».

Физкультминутка «Не наступи в лужу»

На ковре разложены круги, вырезанные из бумаги (лужи).

Воспитатель:

«Ребята, во время дождя на дорожке появились лужи.

Много или мало луж на дорожке? (ответы детей)

Какие лужи у нас на дороге большие или маленькие? (ответы детей)

Идёмте аккуратно по дорожке, не наступая в лужи, обходя их.

Воспитатель с детьми под музыку аккуратно обходит лужи и повторяет потешку 2-3 раза:

Дождик, дождик,

Полно лить,

Малых детушек мочить!

Ребята, солнышко выглянуло, все лужи высохли. А нам с Машей пора возвращаться в группу.

Чтение стихотворения А. Барто

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладошки,

Очень рады солнышку.

Рефлексия:

Ребята, Маша говорит, что вы ей очень помогли, смогли залатать ей зонтик, и она теперь всегда сможет выйти на улицу в дождик.

А вам понравилось?

Что больше всего понравилось?

Кому мы помогли?

Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/641196-konspekt-zanjatija-po-formirovaniju-jelementa