Игры с кругами Эйлера

Для подготовительной группы (дети 6-7 лет) игры с кругами Эйлера должны быть наглядными, предметными и постепенно усложняться. В этом возрасте дети уже умеют выделять свойства предметов (цвет, форму, размер, материал) и начинают осваивать простейшие логические операции.

Вот несколько вариантов игр от простых к сложным.

Инвентарь для всех игр

Вам понадобятся два (или три) обруча (гимнастических или веревочных) разного цвета, например, красный и синий, и набор предметов или карточек.

Предметы: Крупные пуговицы, геометрические фигуры из картона, игрушки из киндер-сюрпризов, крышки от бутылок (большие и маленькие), мячики.

Игра 1. «Разложи игрушки» (Классификация по одному признаку)

Это самое начало. Знакомство с понятием «внутри» и «снаружи».

Подготовка: На полу два обруча лежат отдельно друг от друга (не пересекаются).

Задание:

· Все красные фигуры положи в красный обруч.

· Все синие фигуры положи в синий обруч.

· Куда положить зеленый квадрат? (За пределами кругов — он не подходит ни под одно правило).

Игра 2. «Веселые фигуры» (Пересечение двух множеств)

Когда дети освоились с первым заданием, обручи нужно наложить друг на друга так, чтобы получилась общая область (пересечение).

Правила:

· В красный обруч мы кладем все большие игрушки.

· В синий обруч мы кладем все круглые игрушки.

Ход игры:

Дети по очереди берут предмет и думают, куда его положить.

1. Маленький красный мяч. (Он круглый? Да. Он большой? Нет. Значит, кладем только в синий круг).

2. Большой синий кубик. (Он большой? Да. Он круглый? Нет. Кладем только в красный круг).

3. Большой желтый мяч. (Он большой? Да. Он круглый? Да. Значит, ему место на пересечении кругов, где собираются предметы, обладающие обоими свойствами сразу).

4. Маленький синий квадрат. (Он не большой и не круглый. Он остается за пределами обоих кругов).

Игра 3. «Засели домик» (С тремя кругами — продвинутый уровень)

Если дети справляются с двумя кругами, можно попробовать три. Это сложнее, так как появляется больше областей.

Условия:

· Красный обруч — «Домик для всех красных».

· Синий обруч — «Домик для всех треугольных».

· Желтый (или зеленый) обруч — «Домик для всех маленьких».

Задание: Разложить фигуры (набор должен быть разнообразным: большие красные треугольники, маленькие синие круги, большие желтые квадраты и т.д.).

Вопросы к детям:

· Почему этот красный маленький треугольник попал в самый центр? (Потому что он красный, треугольный и маленький — у него три признака).

· Почему этот большой синий круг лежит за всеми кругами? (Потому что он не красный, не треугольный и не маленький).

Игра 4. «Угадай правило» (Активная игра)

Водящий (сначала воспитатель, потом ребенок) задает правило, по которому собирает предметы в обруч, но не говорит его вслух.

Как играть:

На полу один обруч. Воспитатель кладет внутрь, например, только желтые фигуры.

Воспитатель берет фигуру, спрашивает у детей: «Можно положить?».

Дети должны догадаться, по какому признаку отбираются предметы.

Если ребенок ошибается и кладет не ту фигуру, воспитатель говорит: «Нет, этот предмет не дружит с моим правилом» и убирает его.

Игра 5. «Перепутанные картинки» (С карточками)

Вместо абстрактных фигур используем карточки с изображениями предметов (яблоко, машина, кукла, мяч, шапка, стул).

Задание:

· В один круг кладем карточки с изображением одежды.

· Во второй круг кладем карточки с изображением съедобного.

· Что будет в пересечении? (Если карточки подобраны, в пересечении окажется, например, «яблоко» или «торт», но яблоко — это не одежда. Значит, пересечения нет. Это подводит детей к выводу, что предмет может не иметь общих признаков. Либо специально добавить карточку "Кепка" (головной убор) и "Кепка-сувенир из шоколада" (съедобное), чтобы на пересечении оказался предмет, который одновременно является и одеждой, и съедобным — отличный повод для дискуссии).

Советы для воспитателя:

1. Начинайте с двух кругов. Третий круг вводите только тогда, когда группа уверенно ориентируется в пересечении двух.

2. Материал. В подготовительной группе это должны быть не просто игрушки, а счетный материал или геометрические фигуры (блоки Дьенеша идеально подходят для этого).

3. Проговаривание. Важно, чтобы ребенок объяснял свой выбор: «Я положил сюда, потому что это красный мяч. Он круглый, значит, лежит в синем круге, и он красный — лежит в красном, поэтому кладу на пересечение».

4. Ошибка — это поиск. Если ребенок ошибся, не говорите «Неправильно». Спросите: «Смотри, здесь лежат большие игрушки, а твоя маленькая. Как ты думаешь, ей здесь место?»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/642303-igry-s-krugami-jejlera