Конспект занятия в первой младшей группе «В гости к котику Ваське»

Конспект занятия

по развитию речи в первой младшей группе

«В гости к котику Ваське»

Цель

Развивать активную речь детей через игровую деятельность, обогащать словарь уменьшительно‑ласкательными формами слов, формировать навыки диалогического общения.

Задачи

• Обучающие: учить повторять за воспитателем слова и фразы, закреплять названия частей тела животного (лапки, хвостик, ушки, глазки), активизировать прилагательные (пушистый, мягкий, добрый) и глаголы (мяукать, спать, играть, умываться).

• Развивающие: развивать слуховое внимание, артикуляцию, мелкую моторику и координацию движений, стимулировать звукоподражание.

• Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к животным, умение слушать друг друга и отвечать по очереди, проявлять заботу.

Предварительная работа

• Рассматривание картинок с кошками и котятами.

• Чтение потешек и коротких стихов про кошек.

• Прослушивание звукозаписей «мяуканье», «мурлыканье».

• Игры на звукоподражание и называние частей тела.

Материалы и оборудование

• Мягкая игрушка — кот (желательно с меняющимся выражением мордочки).

• Корзинка, накрытая салфеткой.

• 3–4 крупные картинки с частями тела кота (глаза, хвост, лапы, уши).

• Яркие мягкие клубочки (по 1 на ребёнка или 1 общий для передачи по кругу).

• Аудиозапись мяуканья и мурлыканья (фрагменты по 20–30 секунд).

• Картонные «рыбки» и кружки-«молочко» (по 1–2 на ребёнка).

Ход занятия

1. Вводная часть (2 минуты)

Воспитатель. Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнёмся друг другу и скажем: «Доброе утро!» А теперь присядем на стульчики. Послушайте внимательно… (включает запись тихого мяуканья). Кто это так мяукает?
Дети. Кошка!
Воспитатель. Правильно! А где же она? (Подходит к корзинке, приподнимает салфетку.) Посмотрите, кто к нам пришёл! Это котик Васька. (Достаёт игрушку.) Но он какой‑то грустный. Давайте пожалеем Ваську: погладьте его и скажите: «Не грусти, Васька!»
(Дети по очереди гладят игрушку и повторяют фразу.)

Цель этапа: создать эмоциональный настрой, включить детей в диалог, стимулировать повторение фраз.

2. Основная часть (7–8 минут)

Игра «Назови ласково» (2 минуты)
Воспитатель. Мы знаем, что это кот. А как можно назвать его ласково?
Дети. Котик!
Воспитатель. У Васьки есть хвост. Как назовём ласково?
Дети. Хвостик!
(Показывает картинки или указывает на части игрушки. Дети повторяют: глазки, ушки, лапки, усики.)

Беседа «Какой наш Васька?» (1,5 минуты)
Воспитатель. Васька уже улыбается — ему приятно, что вы были с ним ласковы. Давайте похвалим его. Какой Васька?
(Воспитатель даёт подсказки, дети повторяют: пушистый, мягкий, добрый, усатый.)

Физкультминутка «Котята» (1,5 минуты)
Воспитатель. Васька предлагает поиграть в котят. Встаньте, пожалуйста.

Раз, два, три, четыре, пять — 
Вышли котята погулять.
Головой качали,
Хвостиком виляли,
Спинку выгибали,
Лапками топали,
В клубочек свернулись,
И опять проснулись!

(Дети выполняют движения по тексту, затем садятся.)

Игра «Что умеет Васька?» (1 минута)
Воспитатель. Васька не только пушистый, он ещё много чего умеет делать. Например, он умеет играть (катает клубочек). А ещё Васька умеет…
Дети (с опорой на воспитателя): мяукать, спать, есть, умываться, бегать.

Дыхательная гимнастика «Подуй на хвостик» (1 минута)
Воспитатель. Посмотрите, какой у Васьки пушистый хвостик. Если подуть, он чуть‑чуть шевельнётся. Давайте подуем: вдох носом, выдох ртом, плавно. (Дети делают 3–4 выдоха.)

Игра «Угощение для Васьки» (1 минута)
Воспитатель. Васька говорит: «Мур‑мур, спасибо, друзья!» Он доволен, что вы с ним поиграли. Но кажется, он проголодался. Давайте его угостим! Возьмите рыбку или молочко, погладьте Ваську и скажите ему ласковое слово.
(Дети по очереди подходят, выбирают угощение, гладят игрушку, говорят: «Кушай, котик!», «На, Васька, рыбку!»)

Цель этапа: обогатить словарь, тренировать звукоподражание, развивать мелкую моторику и дыхание, поддерживать игровую мотивацию.

3. Заключительная часть (2 минуты)

Воспитатель. Вот и всё! Васька очень доволен, что вы были такими добрыми и внимательными. Теперь он пойдёт домой, но обязательно придёт ещё.
Давайте вспомним: кто сегодня был у нас в гостях? Что мы делали? Какие ласковые слова говорили Ваське?
Дети. Кот Васька! Гладили, угощали, говорили «котик», «хвостик»…
Воспитатель. Вы были сегодня молодцы: внимательно слушали, дружно отвечали, заботились о котике. Спасибо вам! А Васька оставил вам маленькие раскраски с котятами — можете раскрасить и подарить маме или папе.
(Раздаёт раскраски, прощается с детьми.)

Цель этапа: закрепить впечатления, активизировать пассивный словарь через вопросы, подвести итог, поощрить детей.

Ожидаемые результаты

• Дети используют в речи 3–5 уменьшительно‑ласкательных форм слов.

• Повторяют за воспитателем 5–7 слов и фраз по теме.

• Называют 3–4 части тела животного и 2–3 прилагательных (пушистый, мягкий).

• Проявляют доброжелательность, охотно участвуют в играх и отвечают на простые вопросы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/644189-konspekt-zanjatija-v-gosti-k-kotiku-vaske