Проект на тему: «Школа волшебных слов: летнее приключение»

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 140»

Проект на тему:

«Школа волшебных слов: летнее приключение»

Подготовила:

воспитатель высшей

квалификационной

категории

Дильмухаметова Р.Р

Цель: формирование у детей навыков вежливого общения и осознанного употребления «волшебных слов» в повседневной жизни.

Задачи:

· Образовательные: закрепить знание вежливых слов (здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, извините, будьте добры, приятного аппетита и др.); учить использовать их в разных игровых и реальных ситуациях.

· Развивающие: развивать диалогическую речь, интонационную выразительность, эмпатию, внимание к собеседнику.

· Воспитательные: воспитывать доброжелательность, уважение к окружающим, привычку говорить вежливые слова без напоминания.

Ожидаемые результаты (к вечеру):

· дети активно употребляют 5–6 волшебных слов в речи;

· могут объяснить, почему эти слова называют «волшебными»;

· проявляют инициативу в вежливом общении со сверстниками и взрослыми.

Материалы и оборудование:

· «волшебный зонтик» (или красивый венок/палочка);· карточки с иллюстрациями ситуаций (мальчик уступает место, девочка просит игрушку и т.п.);· два обруча, мел или верёвка;· «цветок вежливости» (из бумаги – лепестки со словами);· мыльные пузыри;· клей, заготовки для «волшебных ладошек» (бумага, фломастеры).

Ход проекта

1. Утро. Организационный момент – «Секрет волшебного зонтика» (10 мин)

Воспитатель вносит красивый зонт (или венок) со словами:

– Летом часто бывает солнечно, а иногда идёт тёплый дождик. Но мой зонт не простой, а волшебный – он раскрывается только от вежливых слов. Хотите узнать каких?

Упражнение-приветствие:

Каждый ребёнок берётся за край зонта и называет любое вежливое слово (не повторяясь). Если забывает – помогают другие.

В конце вместе: «Здравствуй, день! Здравствуйте, все! Без вежливых слов нам не обойтись!»

2. Утренний круг – «Почему слова становятся волшебными?» (10 мин)

Воспитатель задаёт вопросы:

– Какие волшебные слова вы знаете?

– Почему их так называют? (Они открывают двери, помогают мириться, делают всех добрее).

– Что случится, если забыть сказать «спасибо» или «пожалуйста»? (Приводят примеры).

Чтение короткого стихотворения (например, отрывок из «Волшебного слова» Осеевой или просто рифмовка):

«Доброе слово – как ясный денёк,

Доброе слово согреет, как плед.

Только скажи – и растает ледок,

Дружба придёт, и исчезнет обед».

Воспитатель: – Сегодня мы целый день будем учиться быть настоящими волшебниками добрых слов.

3. Занятие 1: Речевая игра-тренинг «Исправь ошибку» (15 мин)

Воспитатель показывает карточки с ситуациями и просит «исправить» невежливого героя.

Примеры:· Мальчик толкнул девочку и промолчал. (Надо: «Извини, пожалуйста, я нечаянно»).

· За завтраком ребёнок берёт кашу и говорит: «Давай быстрее!». (Как правильно? «Передайте, пожалуйста, кашу» или «Будьте добры»).

· На прогулке друг дал лопатку, а ты взял и ушёл. (Надо сказать «Спасибо»).

Дети хором или по очереди проговаривают правильные фразы.

Физминутка «Волшебный мяч» (3 мин):

Дети встают в круг, перебрасывают друг другу мяч с любым вежливым словом. Кто поймал, повторяет его и бросает следующему.

4. Прогулка. Квест «В поисках украденных слов» (30–40 мин)

Воспитатель: – Злой Грубиян заколдовал наш сад – все вежливые слова исчезли. Без них мы не сможем попросить друг у друга игрушку, поблагодарить. Найдём их?

Дети ищут заранее спрятанные карточки со словами (на качелях, под кустом, возле веранды). Нашли – читают слово и придумывают фразу с ним.

Игры на улице:

· «Мостик вежливости» – два обруча на расстоянии. Чтобы перейти из одного в другой, надо вежливо попросить: «Пропустите меня, пожалуйста». Можно усложнить – попросить у водящего разрешение пройти.

· Эстафета «Передай волшебное слово» – дети строятся в две команды, бегут до ориентира, возвращаются и говорят следующему участнику вежливое слово (например, «Пожалуйста!»). Каждое новое слово – разное.

· Ситуации «На полянке» – воспитатель разыгрывает сценки:

· «Кто-то потерял игрушку. Найди и верни с добрыми словами».

· «Ты хочешь поиграть с чужим формочками. Как попросишь?»

· «Друг случайно наступил тебе на ногу. Что скажешь?» (Здесь важно и умение прощать, и говорить «извините»).

В конце прогулки: коллективный круг с мыльными пузырями – каждое вежливое слово «выдувает» пузырьки радости.

5. Вторая половина дня. Творческая мастерская «Волшебная ладошка» (20 мин)

Дети обводят свою ладонь на бумаге. В центре ладони пишут (или воспитатель пишет) самое любимое волшебное слово. На каждом пальчике – ситуации, когда это слово пригодится (можно символами-рисунками).

Из готовых ладошек делают панно «Наши добрые слова» (прикрепляют на стенд).

6. Заключительный вечерний круг – «Чемодан добрых дел» (15 мин)

Дети сидят в кругу. Воспитатель:

– Чему мы сегодня научились? Какое слово сегодня вам помогло?

Игра «Цветок вежливости»: у цветка отрывают лепесток со словом, ребёнок должен вспомнить реальный случай за день, когда он или кто-то из детей сказал это слово. (Если не может – придумывает, как можно было бы сказать).

Рефлексия:

– Было ли трудно быть вежливым?

– Что больше всего понравилось?

– Договоримся завтра продолжить игру – кто больше «волшебных слов» скажет за день, тот получит наклейку-солнышко.

Завершение: ритуал прощания – все берутся за руки и говорят:

«Волшебное слово скажу я друзьям,

И сразу улыбка подарит нам свет.

Спасибо за день, до свиданья,

Приятных всем снов и привет!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/644985-proekt-na-temu-shkola-volshebnyh-slov-letnee-