Конспект Итоговой непосредственно организованной образовательной деятельности по образовательным областям: ОО «Познавательное развитие» (ФЭМП), ОО «Художественно- эстетическое развитие» (аппликация) «Путешествие в страну знаний»

В.: Круг широкий вижу я

Встали все мои друзья

Мы сейчас пойдем направо

А теперь пойдем налево

В центр круга соберемся

И на место все вернемся

Все друг другу улыбнемся,

Все в сборе дети

Мы можем начинать

Но прежде надо дружно

Всем здравствуйте сказать.

В.: Дети, сегодня я вам предлагаю отправиться в увлекательное путешествие в страну Знаний. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. За каждое выполненное задание, вы будете получать по букве.

Ну, а теперь мы можем отправляться в путь! Закрываем глазки. Раз-два-три в Страну знаний попади!

Вот мы и попали в Страну знаний. В этой стране существуют правила: не перебивать друг друга, отвечать полными ответами. 

Ответить хочешь — не шуми,

А только руку подними!

В.: Итак, первая ступенька нашей страны знаний, и первое задание.

Первое задание (Ш):

 «Не зевайте, на вопросы быстро отвечайте»:

• Какой сегодня день недели? Если сегодня вторник, то вчера, какой был день недели? Сколько дней в неделе? Как называется следующий за средой день недели? Какой он по счету? Как называется день недели между четвергом и субботой, между субботой и воскресеньем?         

• Напомните какое сейчас время года? Назовите все времена года.

Какое время года было перед весной? Какое время года наступит после весны? Сколько месяцев в году? Какой сейчас месяц? Назовите среди названных месяцев – зимний: май, декабрь, апрель. Назовите среди названных месяцев – летний: сентябрь, август, февраль.

• Какая часть суток сейчас наступила?

• Какой сегодня день недели?

• Назовите второй день недели?

• Назовите выходные дни недели?

• Какое число следует за числом 6?

• Назовите соседей числа 3.

• Какое число стоит перед 9?

• Из каких двух меньших чисел состоит число 5?

• Назовите город, в котором мы живем.

• Сколько цветов на Российском флаге?

• Назови птиц, улетающих в теплые края? (ласточка, гусь, соловей, кукушка, скворец). Как эти птицы называются одним словом?

• Крупное домашнее животное, которое даёт молоко…

• Чего больше в огороде: овощей или фруктов?

• Планета, на которой мы живём…

• Столица нашей Родины?

• Кто выдаёт книги в библиотеке?

• Кто летает в космос?

• Что выше – дерево или трава?

• На какой руке больше пальцев – на левой или на правой?

• Что короче – месяц или неделя?

• Что длится дольше - минута или час?

Молодцы, справились с заданием. Получайте букву(Ш).

В.: А сейчас присаживайтесь на стульчики. Переходим с вами на следующую ступеньку и получаем новое задание

Д/и «Скажи наоборот»:

Рассвет – закат
Земля-небо
Радость-горе

День-ночь
Правда-ложь
Чистота-грязь
Лето-зима
Тепло-холодно
Справа- слева
Смеётся-плачет
Жидкий- твёрдый
Чёрный- белый
Кислый- сладкий
Полезный- вредный
Высокий- низкий
Широкий- узкий
Толстый- тонкий
Назад –вперёд

В.: Справились с заданием! Открываем букву! (К). А сейчас мы с вами немного поиграем.

Малоподвижная игра «Летает, не летает»

Дети стоят по кругу, воспитатель стоит так, чтобы его было всем хорошо видно и слышно. Он начинает называть одушевленные и неодушевленные предметы, которые летают и не летают. Называет предмет и поднимает руки вверх. Дети должны поднять руки вверх, если назван летающий предмет. 

-Парашютист 

- Муравей

-Велосипедист

- Жук

-Самолет 

-Самокат

-Вертолет 

-Дом 

- Ракета

-Бабочка

-Муха

-Стол

-Ласточка

-Цветок

В.: А сейчас мы выполним зарядку для глаз

1. «Часики».

И. п. стоя, ноги на ширине плеч, руки свободно опущены, положение головы прямое по отношению к туловищу. Выполнять повороты глазами то вправо, то влево (8-10 раз).

2. И. п. то же. Выполняем повороты глаз вверх, вниз

(8-10 раз).

3. И. п. то же. Выполняем круговые движения глазами слева направо и наоборот (по 3—4 раза в каждую сторону).

4. «Жмурки».

И. п. то же, быстро закрыть и открыть глаза, моргать

(8-10 раз).

В.:  Мы прибыли на остров Математических задач. Сейчас вы должны сосредоточиться и быть очень внимательными, вас ждет трудное задание. Третье задание (О).

В этом задании надо решить задачи.

Итак, приступим.

Сколько ушей у двух мышей? (4)

Сколько лап у двух медвежат? (8)

Сколько хвостов у двух ослов? (2)

Сколько рогов у двух коров? (4)

У стены стоят кадушки,

В каждой – ровно по лягушке.

Если было пять кадушек,

Сколько было в них лягушек? (Пять)

Шесть котят да мама – кошка…

Сколько кошек на окошке? (Семь)

В снег упал Сережка, а за ним – Алешка,

А за ним – Сашка, а за ним – Наташка,

Света и Иринка, Катя и Маринка,

А потом упал Игнат… Сколько на горе ребят? (Девять)

На полянке у дубка,

Крот увидел два грибка,

А подальше, у осин,

Он нашел еще один.

Кто ответить мне готов,

Сколько крот нашел грибков? (Три)

Шесть веселых медвежат

За малиной в лес спешат,

Но один малыш устал,

От товарищей отстал,

А теперь ответ найди,

Сколько мишек впереди? (Пять)

Хорошо справились с заданием. Получаем букву (О).

 В.:  четвертое задание (Л).

Вот и добрались до следующего острова «Цифроград».

* Назовите  число, которое идёт за числом 6(7).

* Назовите  число, которое стоит перед числом 4(3).

* Назовите предыдущее число для числа 2(1).

* Назовите последующее  число для числа 8(9).

* Назовите  число, которое стоит между числами 4 и 6(5).

Какой знак надо поставить? Необходимо сравнить числа 6… 9; 1…5; 4…4; 3…7.

Хорошо справились с заданием. Вот еще одна буква (Л).

Воспитатель: пятое задание (А).

В.: Последняя буква у нас зашифрована, чтобы ее отгадать, нужно пройти за столы.

Ребята, посмотрите, наша буква спрятана за замком, давайте ее откроем.

Пальчиковая гимнастика

Замок

На двери висит замок

Кто его открыть бы смог?

Потянули,

Покрутили,

Постучали

И - открыли!

(Руки в замке)

(Пальцы тянем, не разжимая)

(Вращаем руки, пальцы не разжимая)

(Стучим основанием ладоней)

(Руки разжимаются)

В.: Вот и открыли мы замок, но буква еще не показалась, давайте выполним следующее задание!

Ориентировка на листе бумаги.

Перед вами лежит лист, и геометрические фигуры. Нам нужно положить маленький прямоугольник в верхний правый угол; треугольник в верхний левый угол; квадрат в нижний правый угол!

В.: Молодцы, справились! А сейчас при помощи клеямы сделаем из наших геометрических фигур дом (выполнение задания).

Дом у нас будет не простой! Давайте поместим на крышу нашего дома цифру 9, и узнаем как же можно получить это число?(выполнение задания).

9

1 8

6 3

2 7

4 5

В.: Молодцы.  Получите букву (А).

Посмотрите  какое слово получилось?

 (открываю надпись: ШКОЛА)

Дети: Это школа!

В.: Вы скоро пойдете в школу. Кем вы станете в школе? (ученики и ученицы)

В.: Стоит веселый светлый дом,      

Ребят проворных много в нем.

Там пишут и читают    

Рисуют и считают.

Ребята, ну вот и закончилось наше увлекательное путешествие в Страну Знаний. Вы преодолели все препятствия .

Рефлексия « Солнышко и тучка»

Теперь двери в «Школьную страну» для вас открыты.