Планирование воспитательно-образовательной работы в разновозрастной группе (1,5 - 4 года) Тема недели: Неделя безопасности Сроки проведения: 21.07.26г. 24.07.26г

Образовательная область

Программное содержание

Физическое развитие

- создавать условия для последовательного становления первых основных движений (бросание, катание, ползание, лазанье, ходьба) в совместной деятельности педагога с ребенком;

- создавать условия для развития равновесия и ориентировки в пространстве;

- привлекать к участию в, игровых упражнениях, подвижных играх, побуждать к самостоятельным действиям;

Формирование основ здорового образа жизни.

- укреплять здоровье ребенка средствами физического воспитания, способствовать усвоению культурно-гигиенических навыков для приобщения к здоровому образу жизни.

Социально-коммуникативное развитие

- формировать элементарные представления: о себе, близких людях, ближайшем предметном окружении;

- создавать условия для получения опыта применения правил социального взаимодействия.

- развивать игровой опыт ребёнка, помогая детям отражать в игре представления об окружающей действительности;

- поддерживать доброжелательные взаимоотношения детей, развивать эмоциональную отзывчивость в ходе привлечения к конкретным действиям помощи, заботы, участия;

Познавательное развитие

- развивать разные виды восприятия: зрительного, слухового, осязательного,

- развивать наглядно-действенное мышление в процессе решения познавательных практических задач;

- организовывать взаимодействие и знакомить с животными и растениями ближайшего окружения, их названиями, строением и отличительными особенностями, некоторыми объектами неживой природы;

- формировать у детей простейшие представления о геометрических фигурах, величине и количестве предметов на основе чувственного познания;

Художественно-эстетическое развитие

- развивать отзывчивость на доступное понимание произведений искусства, изобразительному искусству (в процессе рассматривания и восприятия красоты иллюстраций,

- воспитывать интерес к изобразительной деятельности (рисованию, лепке) совместно со взрослым и самостоятельно;

- развивать сенсорные основы изобразительной деятельности: восприятие предмета разной формы, цвета

-развивать интерес к конструктивной деятельности, поддерживать желание детей строить самостоятельно;

- привлекать детей к посильному участию в играх, развлечениях.

Речевое развитие

- продолжать развивать у детей умения понимать речь педагога, отвечать на вопросы; рассказывать об окружающем в 2 - 4 предложениях.

- формировать у детей умение воспринимать небольшие по объему потешки, сказки и рассказы с наглядным сопровождением (и без него);

- побуждать договаривать и произносить четверостишия уже известных ребенку стихов и песенок, воспроизводить игровые действия, движения персонажей;

- поощрять отклик на ритм и мелодичность стихотворений, потешек; формировать умение в процессе чтения произведения повторять звуковые жесты;

- побуждать рассматривать книги и иллюстрации вместе с педагогом и самостоятельно;

Образовательная область

Занятие

Формы проведения

Отметка о выполнении

Примечание

Физическое развитие

Физическая культура (в помещении и на улице)

Формирование основ здорового образа жизни.

Активный отдых

Физическое развитие

(физическая культура в помещении)

Тема: «Мишка

Н.А. Карпухина

Стр. 235

Физическое развитие

(физическая культура в помещении)

Тема: «Мишка

Н.А. Карпухина

Стр. 235

Зарядка Х/и «Мишка с куклою громко топают»; Д/у «Как мы моем ручки и отжимаем ладошки»; Подвижная игра «Бегите к флажку»; Ходьба по закаливающей дорожке;

Бодрящая гимнастика «Петушок»; Игровое упражнение «Маленькие ножки бегут по дорожке»; Зарядка К/у «Весна»; Хороводная игра: «Кто под елочкой сидит»; Игровое упражнение «Пройди по пешеходному переходу»; Ходьба по закаливающей дорожке.

Бодрящая гимнастика «Петушок»;

Зарядка С/и: «Гуси гуси»; Подвижная игра «Водитель - пассажир»( с использованием обруча); Спортивная игра «Покатайся на машине и не сбей кегли»; Зарядка П/и «Курочка хохлатка»; ФИЗО

Ф/у «Поиграй с мячом»; Зарядка

Р/у «Ходит по двору индюк»; П\игра: «Машина идет – гудит».

Социально-коммуникативное развитие

Социальные отношения.

Формирование основ гражданственности и патриотизма.

Трудовое воспитание.

Формирование основ безопасного поведения

Д/и «Мишка поздоровайся»;

Труд: Уборка игрушек с участка; СРИ.«Путешествие на машине»; Труд: Убрать игрушки в корзину; СРИ: «Семья»; Д/и «Оденем куклу после сна»; Пальчиковая игра «Этот пальчик дедушка…»; Труд. «Смети песок с песочницы»; СРИ «Кукла Катя пошла в магазин»;; Трудовая деятельность

Поливка дождевой водой растений в группе; Д/и «Поручения»; Труд. Помощь дворнику в уборке участка; Д/и: «Красный цвет – прохода нет»

Познавательное развитие

Окружающий мир.

Сенсорные эталоны и познавательные действия.

Природа.

Математические представления

Познавательное развитие

(Окружающий мир.

Сенсорные эталоны и познавательные действия.

Природа.

Математические представления)

Тема:

Н/и «Построй башенку»(пирамидка из стаканчиков); Наблюдение за небом; Дидактическая игра «Подбери по цвету»; Н/печатные игры: Пазлы «Транспорт»; Дидактическая игра «Чудесный мешочек»(транспорт); Наблюдение за елочкой; Дидактическая игра «Большие и маленькие ведёрки»; Н/печатные игры: Пазлы, «Транспорт»; Н/и «Шнуровки», «Прищепки»; Наблюдение за работой дворника ;Д/Игра по безопасности «Светофор»; Дидактическая игра «На чем мы ездим»; Д/игра: «Пешеходный переход»: Наблюдение за дождём; Наблюдение за собакой; Н/и «Мозаика»; Дидактическая игра «Дай что скажу(ПДД);

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

По плану музыкального руководителя

Н/и Построй дорожку для машины, гараж для машин, автостоянку для машин»; Д/и «Нарисуй дорожку для машины, колеса для машины»(рисование красками); Нарисуй для мишки пешеходный переход»( рисование мелом) Пластилинография: « Пешеходный переход»; Рассматривание картины «Проезжая часть»; Н/и «Построй машинку», «Ворота для машин»; Раскрашивание раскрасок по теме «Транспорт»; Игры с крупным напольным строителем «Построим машины»; Рассматривание иллюстраций: «Транспорт»; Музыкальная пальчиковая игра: «Паровоз по рельсам едет» Итоговое мероприятие.

Развлечение: «Мы едем, едем, едем…

Изобразительная деятельность: Рисование, лепка, аппликация.

Конструирование.

Приобщение к искусству

Театрализованная деятельность

Культурно-досуговая деятельность

Художественно-эстетическое развитие (Изобразительная деятельность: Рисование)

Тема:«Колеса для машин».

К/з под ред. Н.Е. Вераксы стр. 86 - 88

Художественно-эстетическое развитие (Изобразительная деятельность: Лепка)

Тема:«Колеса для машин»

Речевое развитие

Развитие речи

Подготовка к обучению грамоте

Художественная литература

Речевое развитие (Развитие речи)

Тема:Речевое развитие (Художественная литература)

Чтение детям стихотворения: «У любого перекрестка, Нас встречает светофор»; Беседа на тему «Осторожность на улице»; Разучивание потешки «Дождик, дождик, пуще! Будет травка гуще!»; Рассказывание потешки: «Пошёл котик на торжок»; Образовательные ситуации и беседы с детьми по ПДД «Переход»; Пальчиковая игра «Машины »; Слушание стихотворений «Не играй возле дороги», «Возле дороги не шали»; Беседа с детьми о транспорте на котором они ездят по городу, о семейных машинах;

События календарного плана воспитательной работы

Игры по ПДД

Рисунки на асфальте «Ребёнок – пешеход»

Взаимодействие с родителями

Порекомендовать родителям понаблюдать с детьми, во время прогулок, за проезжей частью, светофором, как едут машины, как и где переходят дорогу пешеходы; Познакомить детей с пешеходным переходом. Дома нарисовать светофор, пешеходный переход попросить ребенка раскрасить его, закрепить знание основных цветов. ознакомить родителей с консультацией на тему: «Здоровый образ жизни в каждой семье»