Планирование образовательной деятельности разновозрастная группа Тема: «Краски осени»

Режим дня

Совместная деятельность педагогов и обучающихся

Индивидуальная работа с обучающимися

Организация развивающей среды для самостоятельной инициативной деятельности детей, материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

Утренний круг

Задачи: создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным

Условный сигнал (звон колокольчика, мелодия)

1.Приветствие «Собрались все дети в круг» Собрались все дети в круг встают в круг Я твой друг руки к груди И ты мой друг протягивают руки друг к другу Крепко за руки возьмёмся берутся за руки И друг другу улыбнёмся улыбаются

2.Пальчиковая гимнастика «Осень»

Вышли пальчики гулять, (шагаем пальчиками по столу)

Стали листья собирать,(собираем листики в ручку) Красный листик,

Жёлтый листик,

Будем их сейчас считать (хлопаем в ладоши)

Сколько листиков собрали

Раз, два, три, четыре, пять! (загибаем пальчики) Можно с ними поиграть (поднимаем руки вверх, делаем "фонарики")

3.Артикуляционная гимнастика Комплекс №3 «Маляр», «Индюк», Чистим зубки», «Котенок лакает молоко», «Иголочка», «Барабан»

4.Стихотворение недели «Дарит осень чудеса»

Дарит осень чудеса

Да ещё какие

Разнаряжены леса

В шапки золотые

На пеньке сидят гурьбой

Рыжие опята,

И паук – ловкач какой

Тянет сеть куда-то

Формирование словаря (пассивный, активный)

(ср. возраст)

Игровое упражнение «Назови ласково»

Задачи: обогащать словарный запас, за счёт образования имён существительных с уменьшительно-ласкательным значением

(подг. возраст)

Игровое упражнение «Опиши дерево»

Задачи: активизировать и обогащать словарь, за счет закрепления слов, обозначающих признак предмета

УГГ (комплекс №3 (ср. возраст)

УГГ (комплекс№2 (подг. возраст)

Задачи: Совершенствовать функции организма; формировать правильную осанку; дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения; формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями

Рассматривание картин (подг. возраст)

И. И. Левитана «Золотая осень»

Задачи: расширять и обобщать знания детей о временах года, понимать красоту природы, развивать восприятие содержания картины;

обогащать речь детей образными выражениями (золотая осень, синеющая речка, разноцветные листья и т.д.) Вызывать у них желание рассматривать картины о природе

Лепка (предметная по теме) (подг. возраст)

«Осеннее дерево»

Задачи: совершенствовать умение работать с пластилином в технике пластилинографии; учить лепить дерево, передавая его характерные особенности; развивать творческое воображение Игры на развитие моторики (с пластилином)

(ср. возраст)

«Вот какой у нас арбуз!»

Задачи: учить детей приёмам лепки ломтей арбуза – моделирование частей (корка, мякоть) по размеру и форме; учить приёмам вкрапления настоящих арбузных семечек или лепке из пластилина рациональным способом

Слушание восприятие музыки (автор, произведение

«Осень» из муз. А. Вивальди (1 и 2 части)

Задачи: обобщать представления детей об осени, осенних изменениях в природе; побуждать детей к активному восприятию музыки; научить определять характер и настроение прослушанной музыки; воспитывать эмоциональный отклик на музыкальное произведение

Театрализованные игры (режиссерские игры)

(ср. возраст)

«Осенняя сказка»

Задачи: способствовать формированию умения подбирать игровой материал; содействовать развитию диалогической речи, воображения

(подг. возраст)

«Был у зайца огород»

Задачи: развивать у детей пантомимические навыки; развивать мимику и пластические способности детей; развивать творческое мышление детей, воображение, фантазию

Беседы (социальный мир)

(ср. возраст)

«Почему нельзя жечь сухие листья»

Задачи: формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу; познакомить с особенностями листопада

(подг. возраст)

«Мы веселые туристы»

Задачи: расширять представления детей о правилах экологически грамотного, безопасного поведения в осеннем лесу; знакомить с «полезными» советами для туриста (как не заблудиться, как развести костер и др.)

Хозяйственно - бытовой труд (подгруппа)

(подг. возраст)

«Моем игрушки»

Задачи: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; мыть, сушить, протирать и расставлять на места; развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой

Дежурство (по столовой) (подг. возраст)

Задачи: продолжать учить детей правильно сервировать стол; воспитывать у детей ответственность перед коллективом, а также понимание необходимости своей работы для всех

Игры с предметами (ср.возраст)

«Чьи семена?»

Задачи: упражнять детей в дифференциации овощей, фруктов и их семян. Развивать произвольную память, сосредоточенность, наблюдательность

Самообслуживание (умывание) (ср.возраст)

«Умываемся перед обедом»

Задачи: закреплять навыки умывания и пользования личным полотенцем; учить проявлять самостоятельность

Произношение звуков

Д/игра «Поспешили-насмешили» (ср. возраст)

Задачи: развивать речевой слух; побуждать произносить звуки по подражанию

( Даша, Семён, Идель)

Д/ игра (подг. возраст)

«Волшебные деревья»

Задачи: закреплять умение детей определять место звука в слове

(Савелий, Мирон, Полина)

Рисование (предметное)

(ср. возраст)

«Кисть рябинки, гроздь калинки»

Задачи: учить детей создавать красивые осенние композиции с передачей настроения; развивать навык свободного сочетания художественных материалов

(Иван, Семён, Маша)

(подг. возраст)

«Такие разные деревья»

Задачи: учить передавать в рисунке образ дерева с помощью выразительных средств (пятно, линия, цвет); продолжать учить смешивать краски для получения нужного цвета

( Полина, Настя)

РЭМП(величина)

(ср.возраст)

Дидактическая игра «Разноцветные дорожки»

Задачи: развивать умение сравнивать предметы по длине и ширине, используя метод наложения и приложения; закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова «один» «много» «ни одного»

( Максим, Даша, Иван)

(подг. возраст)

Дидактическая игра «Посадим деревья»

Задачи: совершенствовать навыки определения величины предметов

( Мирон, Рома)

ФПП (восприятие)

(ср.возраст)

Дидактическая игра «Разрезные картинки»

Задачи: развивать зрительное восприятие

( Таисия, Алиса)

(подг. возраст)

Дидактическая игра

«Составь осенний букет»

Задачи: учить детей различать тёплые и холодные цвета; закрепить в активном словаре их названия; закрепить в речи обобщающие слова: теплые, холодные цвета и поупражнять в употреблении этих слов

( Полина, Матвей, Аня)

Формирование ОД (ходьба)

(ср.возраст)

Продолжать отрабатывать навык ходьбы с изменением положения рук (на поясе, в стороны, к плечам, вперёд, вверх)

Задачи: формировать умение осознанно выполнять движения

(Таисия, Ангелина, Саша)

(подг. возраст)

Продолжать отрабатывать навык ходьбы между предметами

Задачи: формировать умение осознанно выполнять движения

(Матвей, Савелий, Катя)

Логические игры

Игра «Запасы зверей»

Задачи:   совершенствовать умение подбирать животные соответствующую им еду, развивать внимание, память, наблюдательность
Атрибуты: картинки зверей, картинки с изображением растений и грибов

Внесение картин, книг алгоритмов, схем, моделей иллюстраций по теме:

- выполнение трудовых действий по схеме

- иллюстрации на осеннюю тематику

- книги об осени

Обновление стендов согласно теме

внести модели правильного поведения в природе

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

Рисование (предметное):

(ср. возраст)

- гуашь, акварельные краски, альбомные листы, краски, кисточки, стаканчики для воды

Подготовительный возраст

- изображения деревьев с ярко выраженным осенним образом, гуашь, кисточки, зубные щетки, стека или палочка для набрызга, баночка с водой, альбомные листы, салфетки

РЭМП (величина)

(ср.возраст)

- разноцветные полоски разной длины и ширины

Подготовительный возраст

- счётные палочки, ватман, рисованный домик и деревья

ФПП (восприятие):

(ср.возраст)

- разрезные картинки

Подготовительный возраст

- картинки с вазами, в вазах зеленые стебли, на которых наклеены кружки нейтрального цвета (серые, белые) из фланели. На одной вазе узор теплого цвета, на другой холодного, головки цветов, вырезанные из бумаги разного цвета (тёплого и холодного), с обратной стороны цветков наклеена фланель

Внесение дидактических игр по теме (перечень)

(ср.возраст)

Д/и: «Что бывает такого цвета», «Подбери по цвету и по форме»

Подготовительный возраст

«Разложи по порядку», «Какое время года», «Назови действие»

Игры с предметами (ср.возраст)

«Чьи семена?»

тарелочки с семенами: тыквы, гороха, семечек, помидора, сливы, вишни, арбуза и т.д

Беседа о культуре поведения в природе

Задачи: воспитывать у детей чувство ответственности за свое поведение в природе, сформировать знания о правилах поведения в природе, выработать потребность в общении с природой

Индивидуальная работа по запросам родителей

Занятия

Средний возраст

Познавательное развитие. ФЭМП

Задачи: продолжать учить считать предметы (в пределах 5), упражнять в сравнении двух групп предметов, продолжать учить обозначать словами положение предметов по отношению к себе Е.В Колесникова Методическое пособие. Математика для детей 4 - 5 лет с.25

Физическая культура

«Краски осени»

Задачи: разучить технику бега на скорость, закреплять технику подскоков вверх на месте: ноги врозь; одна вперёд, другая – назад; с поворотом направо, налево, совершенствовать технику бега, развивать быстроту, силу, способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта детей. «Особенности планирования физкультурной деятельности детей дошкольного возраста» (средняя группа) с. 20

Подгот. возраст

Познавательное развитие. ФЭМП

Задачи: закреплять умение понимать отношения между числами, устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, закреплять знания о составе числа 6 из двух меньших чисел Е.В Колесникова Методическое пособие. Математика для детей 6-7 лет с.25

Физическая культура

«Золотая осень. Деревья. Кустарники»

Задачи: совершенствовать технику прыжка вверх с места, доставая предмет, совершенствовать технику прыжка в длину с разбега, совершенствовать технику спрыгивания, развивать скоростно-силовые качества «Особенности планирования физкультурной деятельности детей дошкольного возраста» (подготовительная группа) с. 26

Закрепление знаний полученных в ходе занятий

(ср. возраст)

Игровое упражнение «Вверху и внизу»

( Максим, Маша)

Игра «Четвертый лишний»

(Даша, Миша)

(подг. возраст)

Д/и «Считай – не ошибись»

Создание условий для

успешной мотивации

обучающихся

(ср. возраст)

- рабочие тетради, простые карандаши, игрушки 5 шт, предметные картинки

(подг. возраст)

- тетради в клетку, простые и цветные карандаши, набор цифр для доски от1-10

Закрепление пройденного материала по результатам занятий

(через информационный стенд)

Консультация для родителей «Как научить ребёнка считать»

Занятия

Чтение художественной

литературы

«Осенняя ярмарка (праздник урожая)»

Задачи: дать детям представление о традиции проведения осенней ярмарки, труде овощевода, хлебороба по выращиванию урожая; учить детей обобщать растения по месту их произрастания; познакомить со сказкой «Вершки и корешки»; учить внимательно слушать; оценивать поведение героев, понимать юмор И.А.Бойчук «Ознакомление детей дошкольного возраста с русским народным творчеством» Средняя группа группа с.151

Чтение художественной

литературы

«Осенины. Оспожинки»

Задачи: познакомить детей с народным названием сентября, с праздником Оспожинки; рассказать об огромном значении земли для людей, отраженном в фольклоре; развивать художественное восприятие поэтических текстов И.А.Бойчук «Ознакомление детей дошкольного возраста с русским народным творчеством» Подготовительная группа с.41

Закрепление знаний полученных в ходе занятия

(ср. возраст)

- дидактическая игра «Вершки - корешки»

(Даша, Таисия)

(подг. возраст)

- сочинение загадок об овощах и фруктах

(Настя, Леонид)

Создание условий для

успешной мотивации обучающихся

(ср. возраст)

- муляжи овощей, иллюстрации «Осенняя ярмарка»

(подг. возраст)

- иллюстративный материал

Закрепление пройденного материала по результатам НОД

(через информационный стенд)

(ср. возраст)

поговорить с ребенком об овощах и фруктах

(подг. возраст)

домашнее задание – создание книги «Урожай собирай и на зиму запасай» с рисунками и словотворчеством детей – загадками и рассказами собственного сочинения

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

«Наблюдение за сезонными изменениями в природе»

Задачи: формировать у детей представления об изменениях происходящих в природе с наступлением осени (день стал короче,ночь длиннее);учить различать и характеризовать приметы осени,узнавать их в стихотворении;воспитывать у детей любовь к природе

Экспериментирование (песок, глина)

«Волшебный материал»

Задачи:помочь выявить свойства, которые приобретают песок и глина при смачивании.

Труд

Сбор шишек и листьев

Задачи: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений

Свободное общение педагога с детьми

«Разговор с воспитателем»

Задачи: Продолжать развивать речь детей как средство общения. Формировать умение детей получать необходимую информацию в общении, вести простой диалог с взрослыми и сверстниками. Развивать умение детей соблюдать этику общения

П/игры (общая)

«Хитрая лиса»

Задачи: Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле

П/игры (о. д. – с бегом)

«Перелет птиц»

Задачи: развивать бег, внимание, действовать по сигналу воспитателя

П/игры (подгрупповая)

«Мышеловка»

Задачи: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражняться в беге и приседании, построении в круг и ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи

СХД

Изготовление поделок из природного материала «Самая необычная бабочка».

Задачи: продолжать формировать практические навыки работы с разнообразным природным материалом; развивать воображение, желание сделать поделку красивой

(подгруппа детей)

СДД

(ср.возраст)

Развитие движений

Задачи: упражнять в прыжках на двух ногах до определённого места

(Максим, Лера, Миша)

(подг. возраст)

Задачи: упражнять в умении переходить с бега на ходьбу

(Полина, Савелий, Матвей)

Сюжетно – ролевая игра

(ср.возраст)

«Поездка в осенний лес»

Задачи: учить находить и называть названия деревьев, листья деревьев; развивать словарный запас, диалогическую речь

(подгруппа детей)

(подг. возраст)

«Супермаркет»

Задачи: продолжаем учить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслом сверстников; менять роли по ходу игры; побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающем мире

(подгруппа детей)

Внести материалы для СХД:

- природный материал

СДД

- обручи, мячи

Атрибуты для сюжетно-ролевых, режиссерских, подвижных игр

(ср. возраст)

- корзинки, игрушечные ягоды и грибы, вырезанные листочки разных деревьев, руль

(подг. возраст)

-касса, наборы продуктов, сумки, кошельки, деньги, наборы мелких игрушек, спецодежда для продавцов, кассиров

Материалы для экспериментирования:

Материал: песок, глина, дощечки, палочки, изделия из керамики

Закрепление полученных знаний

(через информационный стенд)

Рекомендации родителям о проведении

наблюдений за явлениями погоды (дождик, лужи, солнце, цвет листьев, бабочки, насекомые)

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна (картотека№3)

«Спокойное пробуждение»

Задачи: Способствовать пробуждению после дневного сна; тонизировать весь организм, предотвращать простудные заболевания; укрепить дыхательный тракт; воспитывать бережное отношение к своему телу; дать заряд бодрости на вторую половину дня

Чтение художественной литературы

И. Соколов-Микитов «Листопадничек»

Задачи: формировать у детей умение внимательно слушать сказку; закреплять умение отвечать вопросы по содержанию; воспитывать интерес к художественной литературе

Рисование по мотивам литературного произведения

Рисование иллюстрации к сказке «Листопадничек»

Задачи: учить детей рисовать зайца, соблюдая пропорции тела; создавать сюжетную композицию, учитывая величину и пропорции предметов на листе; воспитывать бережное отношение к диким животным

Пение (произведение, автор)

«Осень» муз. А.Арутюнова, сл.Четвернина.

Задачи: продолжать формировать певческие навыки, произносить отчетливо слова; своевременно начинать и заканчивать песню; эмоционально передавать характер мелодии

Разные виды театра

«Сказка о козлёнке, который умел считать до 10» (пальчиковый).

Задачи: способствовать развитию творческой самостоятельности, эстетического вкуса в передаче образа

Слушание и восприятие музыки (автор, произведение)

«Осень» - А. Вивальди («Времена года»)

Задачи:Развитие умения слушать вокальную и инструментальную музыку, различать звучание фортепиано, скрипки, аккордеона, хоровое пение взрослых, чувствовать особенности звучания — спокойного, весёлого, торжественного, грустного

Конструирование из строительных материалов

«Строим дом»

Задачи: продолжать учить сочетать в постройке детали по форме и цвету; закреплять навыки скрепления деталей; закреплять навыки построения устойчивых и симметричных моделей; развивать фантазию и воображение детей

Вечерний круг

1. Игра «Узнай, какое настроение?»

2.Итоговая беседа. Что сегодня мы сделали?

Что больше всего удалось?

Что сегодня было интересного?

Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду?

Кому с кем было интересно и комфортно общаться(играть, трудиться, работать в центрах активности)?

3.Пожелания. (ритуал прощания) «Спасибо скажем» Спасибо скажем мы не раз. Всему живому вокруг нас:

Как хорошо на свете жить,

Как хорошо уметь дружить!

Рефлексия (наглядная, словесная)

«Цветик - многоцветик»

Задачи: обсуждение с детьми, какой лепесток они выберут для себя, цвет которого наиболее подходит к цвету настроения

Заучивание

(ср.возраст)

СтихотворениеМ.Садовского «Что умеет осень»

Задачи: учить запоминать короткие стихотворения, опираясь на картинки; развивать память, интонационную выразительность речи

( Марк, Максим)

(подг. возраст)

Стихотворение Е.Трутневой «Осень»

Задачи: помочь детям запомнить стихотворение с помощью разнообразных методов заучивания; развивать выразительность речи, чувство ритма, устную речь

( Матвей, Леонид, Аня)

Лепка (сюжетная)

(ср.возраст)

«Во саду ли, в огороде (грядка с капусткой и морковкой)»

Задачи: учить создавать композиции из вылепленных овощей на «грядках» – брусках пластилина; учить детей новому способу – сворачивание «ленты» в розан (вилок капусты)

( Даша, Саша З, Семён)

(подг. возраст)

«Осеннее дерево»

Задачи: учить создавать образ дерева, используя разный метод лепки (скручивание, жгутики, налеп); закреплять технику лепки из пластилина

( Матвей, Катя)

Самообслуживание (умывание)

(ср.возраст)

Задачи: закреплять навыки умывания и пользования личным полотенцем; учить проявлять самостоятельность

(Иван, Ангелина, Соня)

(подг. возраст)

Задачи: воспитывать умение содержать в чистоте и порядке вою кровать; закрепить умение заправлять постель

( Матвей, Леонид, Катя)

Развиающие игры математического содержания

«Подбери фигуру»

Задачи: закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал
Оборудование: у каждого ребенка карточки, на которых нарисованы прямоугольник, квадрат и треугольник, цвет и форма варьируются

«Кто быстрее подберет коробки»

Задачи: упражнять детей в сопоставлении предметов по длине, ширине, высоте

Обогащение атрибутов к сюжетно- ролевым, режиссерским играм (перечень)

Разные виды театра:

- сшитые на пальчик герои сказки (козлёнок, телёнок, корова, бык, свинья, петух, баран, кот, пес), кораблик, полянка, деревья

Подготовка материалов для совместной деятельности

- Чтение художественной литературы

-И.Соколов-Микитов «Листопадничек»

Рисование по мотивам литературного произведения

- альбомные листы, акварельные краски, баночки с водой, кисточки, салфетки

Рисование по мотивам литературного произведения

- альбомные листы, гуашь, кисточки, баночки с водой, салфетки

Разные виды театра:

- пальчиковый театр сказки «Сказка о козлёнке, который умел считать до 10»

Слушание и восприятие музыки (автор, произведение)

Аудиозапись произведения А. Вивальди, портативная колонка

Конструирование из строительных материалов

- набор конструктора на каждый стол, строительные детали(кубики, кирпичики, пластины разного цвета)

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

(подг. возраст)

Заучивание

(ср.возраст)

- иллюстрации к стихотворению Е.Трутневой «Осень»

Подготовительный возраст

- иллюстрации к стихотворению М.Садовского «Что умеет осень»

Лепка (сюжетная):

(ср.возраст)

- пластилин, стеки, дощечки на каждого ребёнка

(подг. возраст)

- пластилин, картон, стеки, иллюстрации осеннего пейзажа

Чтение, закрепление пройденных стихотворений, обыгрывание и постановка домашних спектаклей:

Чтение, закрепление пройденных стихотворений, обыгрывание и постановка домашних спектаклей:

И. Соколов-Микитов «Листопадничек»

Рекомендации специалистов (индивидуально)