План занятий в старшей логопедической группе на тему «Игрушки в детском саду»

План занятий в старшей логопедической группе

на тему «Игрушки в детском саду».

Сентябрь 2026г

Учитель-логопед :Винникова Г.А.

Цель занятий:

- Закрепить и расширить знания детей об игрушках, их видах, материалах, из которых они сделаны.

- Развивать связную речь, обогащать словарный запас по теме.

- Формировать бережное отношение к игрушкам и умение убирать их на место.

- Стимулировать творческие способности через игру и продуктивную деятельность.

День 1. «Путешествие в Игрушкино»

Цель: Актуализировать знания детей о любимых игрушках, классифицировать их.

Утро

- Беседа "Мои любимые игрушки": Дети сидят в кругу и по очереди рассказывают о своей любимой игрушке, которая есть дома или в садике: как она выглядит, почему нравится, во что с ней можно играть.

-Дидактическая игра "Разложи по полочкам": На ковре рассыпаны разные игрушки (куклы, машинки, кубики, животные). Задача — рассортировать их по коробкам с соответствующими символами (например, изображение куклы, машины и т.д.).

Прогулка

- Наблюдение: Обратить внимание детей на то, какие игрушки взяли другие ребята на прогулку (мячи, ведёрки, лопатки, формочки).

- Подвижная игра "Мой весёлый, звонкий мяч": Классическая игра со стихотворением С. Маршака, развивающая ловкость и координацию.

Вторая половина дня

- Чтение художественной литературы: Чтение стихов А. Барто из цикла "Игрушки" ("Мишка", "Бычок", "Зайка"). Обсуждение содержания: почему зайке не стоило сидеть на скамейке? Как помочь бычку?

- Сюжетно-ролевая игра "Магазин игрушек": Распределение ролей (продавец, покупатели), использование игровых диалогов ("Здравствуйте, дайте мне, пожалуйста, машинку", "Сколько стоит эта кукла?").

День 2. "Из чего же сделаны наши игрушки?"

Цель: Познакомить детей с материалами (пластик, дерево, ткань, резина) и их свойствами.

Утро

- Познавательно-исследовательская деятельность "Определи на ощупь": В "чудесном мешочке" лежат знакомые детям игрушки из разных материалов (деревянная матрёшка, резиновый мячик, плюшевый мишка, пластмассовая машинка). Ребёнок опускает руку в мешочек, нащупывает игрушку, описывает её свойства (твёрдая/мягкая, гладкая/шершавая, холодная/тёплая) и пытается угадать, что это.

- Рассматривание и классификация: Все игрушки достают и раскладывают на четыре группы: деревянные, пластмассовые, мягкие (тканевые), резиновые.

Прогулка

-Экспериментирование: Взять на улицу металлические и пластмассовые формочки. Потрогать их до прогулки (одни холоднее) и после того, как они немного полежат на солнце. Сделать вывод, что тёмные предметы нагреваются быстрее.

Вторая половина дня

- Рисование "Моя любимая игрушка": Дети рисуют свою любимую игрушку карандашами или фломастерами. Перед началом вспомнить, какого она цвета, формы, размера.

- Игра-драматизация по сказке "Теремок": Использование мягких игрушек в качестве персонажей сказки.

День 3. "Мы – мастера"

Цель: Создать простейшую игрушку своими руками, воспитывать аккуратность.

Утро

- Конструирование из бумаги "Самолётик": Поэтапное складывание бумажного самолётика. После изготовления все вместе организуем испытания — чей самолёт улетит дальше.

- Дидактическая игра "Что изменилось?": На столе 5–6 игрушек. Дети запоминают их расположение, затем закрывают глаза. Воспитатель убирает одну игрушку или меняет их местами. Дети должны сказать, что изменилось.

Прогулка

- Народная подвижная игра "Горелки": Знакомство с традиционными играми наших предков, которые не требовали сложных игрушек.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/645615-plan-zanjatij-v-starshej-logopedicheskoj-grup