Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Новые тимуровцы»

Министерство труда и социального развития Краснодарского края

Государственное казенное учреждение социального обслуживания

Краснодарского края «Отрадненский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Новые тимуровцы»

Возраст обучающихся – 12-18 лет

Срок реализации – 3 месяца (курс реабилитации)

Объем программы – 12 часов

Составитель программы:

Борисова Марина Петровна

воспитатель

ст. Попутная

2026 год

Раздел 1.Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающейпрограммы

1. 1. Пояснительная записка

Тимуровское движение, массовое патриотическое движение пионеров и школьников, цель которого забота о нуждающихся в помощи людях. Писатель А. Гайдар-художественно обобщил это явление в повести "Тимур и его команда".

После Победы тимуровцы продолжили помогать фронтовикам, инвалидам, престарелым, ухаживали за могилами красноармейцев. Но постепенно энтузиазм добровольцев начал угасать.

Однако желание помогать невозможно искоренить — в наше время добровольчество постепенно начинает возрождаться. Власти активно участвуют в поддержке волонтерских инициатив. И вновь у учащихся появилась возможность непосредственно участвовать в жизни своего села, города, страны.

Тимуровское движение развивают в подростках уважение к пожилым людям. Тимуровское движение – это действенная (с элементами игры) форма общественно-полезной деятельности детей, способствующая их духовно – нравственному, физическому, патриотическому воспитанию, развитию инициативы и самодеятельности, социализации личности подростка. Оно способствует формированию духовно – нравственных качеств личности, улучшению морально – психологического состояния воспитанников, повышению культуры участия в благотворительной деятельности, решению социальных проблем местного сообщества и, как следствие, - всестороннему развитию личности, профессиональной ориентации.

Сегодня тимуровцев можно назвать волонтёрами или добровольцами. Отряды формируются в социально-реабилитационных центрах для несовершеннолетних. Новое время рождает новые формы работы тимуровской помощи.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Новые тимуровцы» имеет социально-гуманитарную направленность.

Программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-Ф3;

Концепция развития дополнительного образования на 2022-2030 годы от 31марта 2022 г. № 678-р;

Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809

«Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»;

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 г. № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления

образовательнойдеятельности по дополнительным общеобразовательным программам;

Постановление правительства РФ от 11 октября 2023 г. № 1678 «Об утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных технологий при реализации образовательных программ»;

СП2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 18 декабря 2020 г., регистрационный № 61573), действующие до 1 января 2027 года.

Методические рекомендации «Структурирование программы дополнительного образования», разработанных ГКУ КК «Краевой методический центр» (г. Краснодар, 2025 год);

Лицензия на осуществление образовательной деятельности ГКУ СО КК «Отрадненский СРЦН» №07136 от 02 октября 2015 года;

Устав ГКУ СО КК «Отрадненский СРЦН» согласован 01.02.2016 г. № 132,

утвержден 09.03.2016 г. № 259

Новизна программы: в нашем учреждении ребята давно заботятся о пенсионерах и ветеранах. Постепенно эта добровольная помощь переросла в организацию отряда быстрого реагирования. Тимуровское движение является одним из эффективных способов привлечь подрастающее поколение к развитию навыков общественной деятельности, формированию нравственной и активной гражданской позиции.

Актуальность программы обусловлена, прежде всего, тем, что последователи дела Тимура Гараева в нашей стране были, есть и будут! И если в детстве, читая повесть Аркадия Гайдара, подростки научились сострадать, оказывать помощь нуждающимся, то у них есть все возможности стать современными тимуровцами-волонтерами.

Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что несовершеннолетние тимуровцы трудятся на благо общества, не прося ничего взамен. Бескорыстные поступки в современном мире – редкость, но они необходимы. Работа в этом направлении актуальна и требует большого терпения, так как семьи, из которых дети поступают в наше учреждение, вопросами воспитания патриотизма, гражданской позиции, к сожалению, не занимаются.

Адресат программы: несовершеннолетние 12-18 лет.

Объем программы: 12 часов.

Режим занятий: занятия проводятся в выходные дни, каникулярное время, 4 раза в месяц по 40 минут.

Форма занятий: индивидуальные и групповые.

Срок освоения программы:

Программа разделена на 2 курса:

1. Краткосрочный курс:

модуль «Кто такие Тимуровцы» (4 часа)

2. Основной курс:

модуль «Помним, гордимся» (6 часов)

модуль «Дом без одиночества» (2 часа)

Отличительная особенность программы заключается, прежде всего, в ее комплексности и компактности, поэтапном освоении воспитанниками предлагаемого материала, что дает возможность детям, находящимся в учреждении в определенный промежуток времени, а также с разным уровнем развития освоить те этапы сложности, которые соответствуют их особенностям и сроку нахождения в учреждении.

Форма организации занятий: групповая, индивидуальная. В организации образовательного процесса предусматриваются различные формы проведения занятий, которые помогают сделать учебно-воспитательную деятельность более интенсивной, дифференцированной и гибкой. Успешно реализуются такие формы занятий, как беседа-презентация, практические занятия экскурсии, трудовые десанты, в ходе которых закрепляются полученные умения и навыки, развиваются коммуникативные способности, воспитывается самостоятельность, инициативность.

1. 1. Цель и задачи программы

Цель программы: создание условия для формирования у воспитанников активной жизненной позиции, через формы тимуровского движения.

Задачи

Обучающие:

обучать принципам коллективно-групповой деятельности, основам взаимоотношений в группе.

способствовать приобретению знаний для возрождения лучших традиций «тимуровской работы»;

способствовать приобретению нравственных и волевых качеств (дисциплинированность, упорство, ответственность за свои действия).

Развивающие:

развивать мотивацию несовершеннолетних к познанию важнейших духовно-нравственных ценностей;

развивать познавательный интерес к истории происхождения тимуровского движения, его особенностях;

развивать умения в работе по сбору информации о ветеранах войны.

Воспитательные:

воспитывать трудолюбие, самостоятельность, настойчивость.

Коррекционные:

Формировать толерантное отношение к окружающим;

формировать знания о законах и заповедях юного тимуровца.

1. 1. Учебный план

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

«Новые тимуровцы»

1. 1. Содержание программы

Раздел 1. Кто такие тимуровцы

1. 1. Тимуровское движение

Теоретическое занятие.

Правила техники безопасности во время учебных занятий и экскурсий. План работы объединения. Тестирование «Кто такой тимуровец». Законы и заповеди тимуровцев. Что должен знать тимуровец. Деятельность тимуровцев.

Практическое занятие.

Просмотр фильма по произведению А. Гайдара «Тимур и его команда».

1. 1. Из добрых рук с любовью

Теоретическое занятие.

Беседа «Доброта спасет мир». Просмотр фильма «Хрустальный мальчик». Обсуждение фильма. Песня о доброте.

Практическое занятие.

Изготовление и передача подарков детям-инвалидам.

1. 1. Милосердие спасет мир

Теоретическое занятие.

Сказка о милосердии, обсуждение. Волонтерство и добровольчество. История и принципы волонтерской деятельности. Обязанности и права волонтера. Заповеди волонтера. Виды волонтерской деятельности. Благотворительные фонды и организации, их деятельность.

Практическое занятие.

Игра-тренинг «Волшебный цветок добра» Анкетирование «О волонтерстве и добровольчестве».

1. 1. Этих дней не смолкнет слава

Теоретическое занятие.

Посещение комнаты ветеранов станицы Попутной. Беседа «Береги тех, кто жив, помни о тех, кого нет с нами». (при помощи воспитателя) выявление людей, нуждающихся в помощи.

Практическое занятие.

Анкетирование «Кто такой патриот». Посещение ветерана ВОВ.

Раздел 2. Помним, гордимся

2.1. Урок мужества «И мы в историю войны заглянем снова»

Теоретическое занятие.

События Великой Отечественной войны 1941-1945 годов, ее защитники и их подвиги. Видео-презентация «Священная война».

Практическое занятие.

Встреча поколений: дети войны и подрастающее поколение. Мини концерт. Вручение подарков, сделанных своими руками.

2.2. Георгиевская ленточка

Теоретическое занятие: Георгиевская ленточка – символом победы ВОВ, Георгиевские награды, просмотр презентации «История Георгиевской ленточки»

Практическое занятие: Способы завязывания и правилами ношения ленты.

2.3. Наш край в годы Великой отечественной войны

Практическое занятие.

Экскурсия в историко-краеведческий музей. Посещение комнаты боевой славы. Подвиги наших земляков в годы ВОВ.

2.4. Никто не забыт, ничто не забыто

Теоретическое занятие.

История возникновения памятника землякам «Защитники Родины».

Практическое занятие.

Трудовой десант по уборке территории памятника. Возложение цветов.

2.5. Герои живут рядом

Теоретическое занятие.

Герои Великой Отечественной войны, их подвиги. Воины Афганской, Чеченской войны, герои СВО. Просмотр презентации «Герои живут рядом».

2.6. Дом-музей им. Т. Соломаха

Теоретическое занятие.

Посещение музея воинской славы, фотовыставка «Фотографии военных лет».

Практическое занятие.

Посещение зала «Быт кубанских казаков», рассматривание предметов быта. Викторина «По страницам прошлого».

Раздел 3. Дом без одиночества

3.1. Памяти предков

Теоретическое занятие.

История появления «Поклонного креста».

Практическое занятие

Трудовой десант по уборке территории поклонного креста. Возложение цветов.

3.2. Мы делаем это, потому что не можем иначе

Теоретическое занятие.

Беседа «Поклонимся великим тем годам».

Практическое занятие.

Оформление стенда «Наши добрые дела».

1. 1. Планируемый результат

После изученного материала программы, обучающиеся будут знать:

правила техники безопасности при проведении учебных занятий, проведении акций, посещения музея, правила безопасности на дорогах, правила пожарной безопасности;

о происхождении тимуровского движения;

об историческом прошлом нашего отечества;

о волонтерском движении, милосердии, благотворительных фондах и организациях;

о работе по сбору информации о ветеранах войны.

Несовершеннолетние будут уметь:

совместно с другими воспитанниками подготавливать и оказать адресную помощь ветеранам;

уважительно общаться с пожилыми людьми;

собирать и систематизировать материалы о ветеранах войны и труда;

Воспитанники будут владеть:

коммуникативными навыками, обеспечивающими совместную деятельность в группе, сотрудничество, общение.

качествами патриотической нравственности и духовной культуры, ответственностью за свои действия.

Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий

2.1. Календарный учебный график

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

«Новые тимуровцы»

2.2. Условия реализации программы

Материально-техническое оснащение

Игровая комната для проведения занятий: ноутбук, проектор, учебные столы и стулья; Символика и атрибутика: футболки, галстуки, название, девиз, эмблема, заповеди.

Бумага, краски, маркеры, кисточки, цветные и простые карандаши, скотч, ножницы, цветная бумага, ватман, блокноты, ручки.

Дидактические материалы: сценарии и методические разработки мероприятий; учебно-наглядные пособия.

Информационное обеспечение: социальные видеоролики, ролики о добровольчестве; видеофильмы «Хрустальный мальчик», художественный фильм «Тимур и его команда».

2.3. Формы контроля (аттестации) планируемых результатов

Программа предусматривает оценивание предметных и личностных показателей в начале занятий, а также итоговый контроль в конце срока реализации программы. На каждом занятии специалист, реализующий программу, проводит текущий контроль по показателям, используя различные методы социально-педагогической работы.

Исходя из поставленных целей и задач, спрогнозированных результатов обучения, разработаны следующие формы отслеживания результативности данной общеразвивающей программы: педагогические наблюдения за детьми в процессе работы; педагогический анализ и мониторинг полученных знаний и умений, обучающихся (диагностика, контрольные задания и тесты).

2.4. Оценочные материалы

Диагностический лист результатов изучения уровня развития подростков по патриотическому воспитанию в рамках движения «Новые тимуровцы» (Приложение 3)

Анкетирование «Твое видение тимуровской работы» (Приложение 4);

Опросник «Тимуровцы сегодняшнего дня» (Приложение 5).

Опираясь на материалы программы «Новые тимуровцы», существующие методики диагностики патриотической воспитанности подростков и специфику тимуровского движения, я подготовила адаптированный диагностический лист. Он учитывает четыре ключевых компонента патриотического воспитания, специфичные цели тимуровского движения (милосердие, социальная активность, помощь ветеранам и пожилым людям, знание истории малой родины) и возраст подростков 12–18 лет

2.5. Методическое обеспечение программы

Методические материалы

Реализация программы основывается на следующих принципах:

• принцип единства диагностики и коррекции, который обеспечивает целостность педагогического процесса;

• принцип единства коррекционных и развивающих задач;

• принцип учета индивидуальных и возрастных особенностей получателей социальных услуг;

• принцип целостности восприятия предполагает наполнение жизни получателей социальных услуг яркими впечатлениями и переживаниями от восприятия окружающего мира;

• принцип интегративности программы заключается во взаимосвязи различных видов деятельности получателей социальных услуг;

• принцип доступности и последовательности предполагает построение учебного процесса от простого к сложному;

• принцип деятельностного подхода – любые знания приобретаются получателями социальных услуг во время активной деятельности.

Методы работы:

словесный (используется при освоении нового материала, объяснении правильных приемов работы, исправлении и предупреждении ошибок);

творческий (элементы изотерапии, сказкотерапии, музыкотерпии);

игровой (использование упражнений в игровой форме).

Методическое обеспечение программы(Приложение 1)

Педагогические технологии используемые при реализации программы

(Приложение 2)

Кадровое обеспечение:

Программа реализуется специалистом, имеющим среднее профессиональное образование, прошедшим курсы повышения квалификации по программе «Современные образовательные технологии дополнительного образования детей и взрослых» 2026 год.

Образовательный ценз указанных лиц подтверждается документами государственного образца о соответствующем уровне образования. Педагоги постоянно повышают квалификацию с помощью курсовой и семинарской подготовки.

Раздел 3. Список используемой литературы

Основная

1. Аверина, Е. Н. Волонтерство в России: история, современность, перспективы / Е. Н. Аверина. – М.: Проспект, 2023. – 240 с.

2. Белова, О. В. Социальное проектирование в молодежной среде / О. В. Белова. – СПб.: Питер, 2022. – 208 с.

3. Волонтерство как фактор развития личности подростка: сборник статей / под ред. И. М. Семенова. – М.: Флинта, 2023. – 184 с.

4. Гаврилова, Н. В. Формирование гражданской позиции у подростков через добровольческую деятельность / Н. В. Гаврилова. – Казань: Издательство Казанского университета, 2022. – 160 с.

5. Добровольческое движение в России: новые форматы и вызовы: материалы Всероссийской научно-практической конференции. – М.: Издательство РГСУ, 2023. – 312 с.

2. Ефремова, Г. И. Развитие лидерских качеств у подростков через социальное проектирование / Г. И. Ефремова. – М.: Юрайт, 2022. – 192 с.

Дополнительная

1. Иванова, А. С. Молодежное добровольчество: мотивация и результаты / А. С. Иванова. – Екатеринбург: УрФУ, 2023. – 176 с.

2. Ковалев, А. А. Социальная активность молодежи: пути формирования и развития / А. А. Ковалев. – М.: КноРус, 2024. – 224 с.

3. Петрова, Е. М. Волонтерство как инструмент социализации подростков / Е. М. Петрова. – Самара: Издательство Самарского университета, 2024. – 152 с.

4. Социальное проектирование и волонтерство в работе с молодежью: методическое пособие / под ред. В. П. Захарова. – М.: Форум, 2023. – 256 с.

5. Тимуровское движение в XXI веке: традиции и инновации: сборник материалов Всероссийского форума. – М.: Издательство МПГУ, 2024. – 288 с.

6. Федорова, Л. В. Волонтерство как форма самореализации подростков / Л. В. Федорова. – Новосибирск: Издательство НГПУ, 2023. – 144 с.

Интернет источники

1. Методическая разработка «МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ТИМУРОВСКОГО ДВИЖЕНИЯ В ДЕТСКИХ ОРГАНИЗАЦИЯХ»: прочитать онлайн или скачать на сайте Инфоурок// infourok.ru

2. Диагностики для выявления уровня гражданско-патриотического воспитания подростков | Классный час по теме: | Образовательная социальная сеть.http://infourok.ru/ , https://edu-time.ru/pub/151766/

3. Презентации для детей.http:// www.tvoyrebenok.ru.

4. Тимуровское движение и его характеристики в современных исследованиях, 2026 г.https://ru.ruwiki.ru/

(Приложение 3)

Диагностический лист результатов изучения уровня развития подростков по патриотическому воспитанию в рамках движения «Новые тимуровцы»

Назначение и условия проведения

Цель: определить уровень сформированности патриотических качеств, гражданской ответственности и социальной активности подростков — участников тимуровского отряда.

Адресат: подростки 12–18 лет, члены тимуровского отряда «Новые тимуровцы».

Периодичность: 1 — констатирующий, 2 – промежуточный, 3 – контрольный (итоговый)

Методы: педагогическое наблюдение, анкетирование, самооценка, анализ продуктов деятельности (портфолио), беседа.

Девиз отряда: «Будь готов!» — готовность заботиться о себе и помогать тем, кто нуждается в помощи.

Лозунг: «Делай ежедневно доброе дело».

Критерии и показатели оценки

Диагностика построена на четырёх компонентах патриотического воспитания, адаптированных под специфику тимуровского движения.

Шкала оценки

(Каждый показатель оценивается по трёхуровневой шкале)

Диагностическая карта подростка

Ф.И. подростка: _________________________________________

Возраст: ______ Дата: ___________ 

Этап: первичный контроль / промежуточный / контрольный (нужное подчеркнуть)

Подсчёт и интерпретация результатов

Максимальный балл: 60 (20 показателей × 3 балла).

Профиль результатов (визуализация)

После подсчёта баллов по каждому компоненту строится профиль — лепестковая или столбчатая диаграмма, показывающая соотношение четырёх компонентов:

Когнитивный ____ из 15

Эмоционально- ____ из 15

ценностный

Деятельностно- ____ из 15

практический

Мотивационно- ____ из 15

рефлексивный

Профиль позволяет увидеть сильные стороны подростка и зоны, требующие развития, и спланировать индивидуальную работу.

(Приложение 4)

«Твоё видение тимуровской работы»

1. Кто такие тимуровцы?

2. Знакомы ли вы с историей тимуровского движения?

3. Есть ли тимуровцы в твоей школе?

4. Можете ли вы перечислить объекты тимуровской работы? Если да, какие? 

5. Считаешь ли ты современным выполнение поручения тимуровца?

6. Оказывался ли ты в беде? Был ли ты одинок?

7. Хотел ли ты принести пользу школе, семье, окружающим?

8. Предлагал ли ты свою помощь старшим, слабым, спасал ли раненую птицу, бездомных животных?

9. Волнует ли тебя сломанное дерево, охапки сорванных цветов, испытанные газоны?

10. Как ты думаешь, кто может быть организатором тимуровской работы в школе?

Критерии оценки

Низкий уровень (1-4 балла) – у ребенка минимальный уровень способностей к занятиям по программе, рассеянное внимание, не дисциплинирован.

Средний уровень (5-8 балла) – у ребенка средний уровень способностей к занятиям по программе, умеет концентрировать внимание, но при выполнении задания допускает ошибки. Проявляет интерес к занятиям по программе.

Высокий уровень (9-10 баллов) – ребенок показывает высокий уровень способностей к занятиям по программе, умеет концентрировать внимание, при выполнении задания не допускает ошибок. Проявляет интерес к занятиям по программе.

(Приложение 5)

Опросник«Тимуровцы сегодняшнего дня»

1. Кто такие тимуровцы?

2. Что такое тимуровское движение, когда оно зародилось?

3. Назови законы и заповеди тимуровцев.

4. Кто такие волонтеры?

5. Назови права и обязанности волонтера.

6. Символом чего является Георгиевская ленточка?

7. Какие народы населяют Отрадненский район?

8. Назови героев Великой Отечественной войны.

9. Что такое трудовой десант?

10. Расскажи о героизме Зои Космодемьянской в годы Великой Отечественной войны.

Критерии оценки

Низкий уровень (1-4 балла) – обучающийся овладел менее ½ объема теоретических знаний и практических умений, навыков, предусмотренных программой. Ребенок не владеет терминологией программного материала, не знает основные понятия. Обучающийся замкнут, плохо идет на контакт с детьми и педагогом, не хочет исправлять ошибки, не склонен проявлять фантазию, творческий подход.

Средний уровень (5-8 балла) – обучающийся овладел не менее ½ объема теоретических знаний и практических умений, навыков, предусмотренных программой. Допускает неточности в терминологии программного материала, знает основные понятия. Обучающийся охотно идет на контакт с детьми и педагогом, не всегда проявляет фантазию, творческий подход.

Высокий уровень (9-10 баллов) – ребенок показывает высокий уровень знаний теоретического материала, овладел умениями и навыками, предусмотренными программой. Владеет терминологией программного материала, знает все основные понятия. Обучающийся охотно идет на контакт с детьми и педагогом, легко общается, способен к сопереживанию и взаимопомощи, всегда проявляет фантазию, творческий подход.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/645736-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera