- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проектная работа «Мой родственник в Великой Отечественной войне 1941-1945 годах»
ПРОЕКТНАЯ РАБОТА
«Мой родственник в Великой Отечественной войне 1941-1945 годы»
Выполнил: Макридина Е. В.
учитель начальных классов
Тула 2025
Оглавление:
1. Введение.………………………………………………………………. 3
2. Основная часть.
2.1. История солдата………….…………………………………………. 5
3. Практическая часть…………………………………………………… 6
4. Заключение……………………………………………………………. 7
5. Список литературы………………………………………………….... 8
Введение
Актуальность: всё меньше остаётся живых свидетелей этой страшной войны. Ещё есть возможность узнать у родных и близких о славных подвигах в годы войны, о тяжёлом послевоенном времени. Сохранение памяти, воспоминаний о войне – всё это необходимо нам, молодому поколению нашей страны. Для меня очень важно знать биографию моего родственника, особенно его деятельность в годы Великой Отечественной войны.
Объект исследования: судьба человека в годы войны.
Предмет исследования: история жизни ветерана ВОВ в военные и послевоенные годы.
Цель проекта: сохранить память об участнике Великой Отечественной войны Гордееве Алексее Федоровиче.
Задачи:
собрать сведения об участнике Великой Отечественной войны; познакомиться с сохранившимися фотографиями, документами;
проанализировать материал интернет- ресурсов, дающие сведения о Великой Отечественной войне;
на основе анализа воспоминаний родных и соседей ветерана, составить историю его жизни.
Методы исследования: поиск и изучение информации, опрос родственников, анализ данных.
Великая Отечественная Война
Более 80 лет назад отгремели последние залпы Великой Отечественной войны – справедливой, освободительной войны нашего народа за свободу и независимость своей Родины против фашистской Германии и ее союзников, войны, которая стала важнейшей и решающей частью Второй мировой войны 1939 – 1945 годов.
Вторая мировая война, которую развязали Германия, Италия и Япония, втянув в нее 61 государство, завершилась победой над Японией 2 сентября 1945 года. Италия вышла из войны еще в 1943 году, а 9 мая 1945 года третий и самый главный участник фашистского блока – Германия подписала в Берлине Акт о безоговорочной военной капитуляции.
Ранним утром в воскресенье 22 июня 1942 года фашистская Германия и ее союзники обрушили на нашу страну удар невиданной в истории армии вторжения. Так началась Великая Отечественная война нашего народа против немецко-фашистских захватчиков. Она длилась 1418 дней и ночей.
Это было одно из тягчайших испытаний, когда-либо пережитых страной. Решалась не только судьба нашего государства, но и будущее мировой цивилизации.
История не знает более чудовищных преступлений, чем те, которые совершили гитлеровцы. Фашистские орды превратили в руины десятки тысяч городов и деревень. Они убивали и истязали людей, не щадя женщин, детей, стариков.
В результате фашистского нашествия наша страна потеряла около 26,6 млн. человек убитыми, около 30% национального богатства. Более 1 млн. наших воинов погибло, освобождая народы Европы и Азии от оккупантов.
Развязывая войну, агрессоры стремились захватить территорию страны, уничтожить наше государство, превратить людей в рабов. Расовая ненависть, захватнические устремления и звериная сущность фашизма слились воедино в политике, стратегии и методах ведения этой страшной войны.
Советский Союз по планам нацистской клики должен был быть расчленен и ликвидирован. На его территории предполагалось образовать четыре рейхкомиссариата – германские провинции. Москву, Ленинград, Киев и другие города предписывалось взорвать, затопить и полностью стереть с лица земли. Нацистское руководство подчеркивало, что действия германской армии должны носить особо жестокий характер, требовало беспощадного уничтожения не только воинов Красной Армии, но и гражданского населения СССР. Солдатам и офицерам вермахта вручали памятки, в которых говорилось: « … убивай всякого русского, советского, не останавливайся, если перед тобой старик или женщина, девочка или мальчик, - убивай, этим ты спасешь от гибели себя, обеспечишь будущее своей семьи и прославишься на века».
18 декабря 1940 года Гитлер подписал директиву № 21 под условным наименованием план «Барбаросса», содержавшую общий Замысел и исходные указания о ведении войны против СССР.
Стратегической основой плана «Барбаросса» служила оправдавшая себя в войне на Западе теория блицкрига – молниеносной войны. Планом предусматривался разгром Советского Союза в ходе быстротечной кампании максимум за пять месяцев. Главными стратегическими объектами были признаны Ленинград, Москва, Центральный промышленный район и Донецкий бассейн. Особое место отводилось захвату Москвы. Предполагалось, что с достижением этой цели война будет выиграна.
Но уже впервые дни наши пограничники показали образец патриотизма и героизма, защищая Брестскую крепость, а также Рава-Русскую, Перемышль, Могилёв, военно-морскую базу Лиепая, Таллинн, Моонзундкие острова и полуостров Ханко.
В крайне ожесточенной борьбе решающее значение приобрели твердость духа нашего народа и его самоотверженность на фронте и в тылу. Все народы Советского Союза мужественно защищали Родину. Сражаясь с фашистскими захватчиками на фронтах, работая на предприятиях, в совхозах и колхозах, на транспорте, строительстве люди достойно выполняли свой долг. Сотни тысяч патриотов участвовали в развернувшейся партизанской и подпольной борьбе. Добровольцем ушел на фронт Гордеев Алексей Федорович

История солдата
Алексей Федорович родился в 1923 г. в деревне Улыбышево Веневского района Тульской области в обычной крестьянской семье. Его детство, как и детство большинства советских ребятишек проходило мирно и беззаботно. В 8 лет он пошел в местную школу. Учась в школе, он работал в колхозе, чтобы помогать родителям. Очень любил животных, поэтому чаще всего подрабатывал на животноводческих фермах. Вскоре объявили о нападении Германии на Советский Союз. И в возрасте 18 лет Алексей Федорович оказался в круговороте военных событий. На фронт он ушел добровольцем. Первые месяцы войны были самыми тяжелыми и кровопролитными. Он не мог вспоминать это время без слез.
21 июня 1941 года началась Битва за Заполярье. Это была первая битва, в которой участвовал Алексей Федорович.
Немецкое командование планировало захватить Кольский полуостров. Перед Германией стояла задача захватить Мурманск (единственный незамерзающий порт на севере СССР) и Кировскую железную дорогу, уничтожить базы Северного флота и завладеть Кольским заливом. Против объединенных сил врага выступала 14-я армия Советского Союза, в составе которой находился Алексей Федорович.
Из воспоминаний: «… Страшный бой продолжался неделю, много наших полегло, но и враг вынужден был перейти к обороне. Немцы ещё не раз предпринимали попытку захватить Мурманск, но мы всякий раз давали им жесткий отпор».
В одном из боёв Алексей Федорович получил тяжелое осколочное ранение, был доставлен в госпиталь, где долгое время проходил лечение. Как только ему стало лучше, он помогал ухаживать за ранеными. Многие из его товарищей погибли. Он очень переживал, что на время лечения, ему пришлось оставить службу. И как только здоровье позволило, он опять отправился на фронт.
В 1943 году началась Новороссийско-Таманская стратегическая наступательная операция против вермахта, в ней и участвовал Алексей Федорович в звании старшего сержанта 18-й армии.
Первый бой проходил за город Новороссийск, с которым наши солдаты справились успешно. Затем шел бой за город Тамань, в котором Алексей Федорович получил пулевое ранение и был отправлен в госпиталь.
Указом Президиума Верховного Совета СССР за храбрость, стойкость и мужество, проявленные в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками в Великой Отечественной войне был награждён орденом Отечественной войны II степени.
После окончания ВОВ Алексей Федорович вернулся на Родину, переехал жить в д. Боярково, женился на Якухиной Анне Николаевне, работал долгое время конюхом.
Умер Гордеев Алексей Федорович в 1987 году.
П
рактическая часть
Альбом участника Великой Отечественной войны
Гордеев Алексей Федорович
Альбом сформирован на портале «Память народа» www.pamyat-naroda.ru
1
Место рождения Тульская обл., Веневский р-н, д. Боярково
Дата рождения __.__.1923
Гордеев Алексей Федорович

Награды героя
Орден Отечественной войны II степени 1985г.
2
Документы
Награждение: Орден Отечественной войны II степени
3
Гордеев Алексей Федорович
1985 — Награждение: Орден Отечественной войны II степени
Дата рождения __.__.1923
Место рождения Тульская обл., Веневский р-н, д. Боярково
Дата документа о награждении 06.04.1985
Номер документа о награждении 74
Электронный образ документа недоступен для просмотра. Оригинал документа
находится в Центральном архиве Министерства обороны РФ (доступен для посещения
гражданами РФ), Раздел: Юбилейная картотека награждений, шкаф 11, ящик 15
Заключение
В этом году наша страна отметила 80-летие Великой Победы. И хотя мы всё дальше от того незабываемого дня, значение его нельзя уменьшить. Великую Победу одержал наш народ в Отечественной войне 1941-1945 годов. Нелегко досталась эта победа. Фашисты разрушили и сожгли сотни городов, десятки тысяч населённых пунктов, уничтожили миллионы людей.
Прошло много лет... Никого из моих родственников, участвовавших в ВОВ, уже нет в живых. Мало сохранилось фотографий, сведений, фактов, многое из их жизни мы никогда не узнаем. Уже нет родственников, односельчан, которые могли бы рассказать о каждом.
Это были замечательные люди, которые до войны учились, трудились в своей родной деревне. С начала войны сразу ушли на фронт: кто-то прошёл через всю страну, через всю войну до самого Берлина, а кто-то погиб, пропал без вести. Гордеев А. Ф. защищал свою землю, своих родных от врага. Он один из тех, кто вернулся с войны и продолжал в тяжёлое послевоенное время работать, помогая семье, односельчанам.
Каждый из нас должен помнить, какой ценой завоевана свобода и независимость нашей страны. Мы, молодое поколение, обязаны уважать героев и помогать тем ветеранам Великой Отечественной Войны, которые остались в живых. Ведь именно им мы обязаны своей жизнью.
Шагнувшие в третье тысячелетие ветераны войны - это живая история, это бесценная устная повесть о горьких военных годах тех, кто испытал радость жизни и трагедию своего народа в ушедшем столетии.
Мы будем свято чтить память тех, кто подарил нам мирную жизнь, пусть их судьбы, их подвиг и мужество, станут достойным примером для последующих поколений.
Список литературы
1. Личный архив семьи Гордеевых
2. https://pamyat-naroda.ru/
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646717-proektnaja-rabota-moj-rodstvennik-v-velikoj-o
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Эстетическое воспитание в образовательной организации: содержание и методы работы со школьниками»
- «Искусственный интеллект и нейросети в работе современного педагога»
- «Социокультурная адаптация мигрантов»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Классификация речевых нарушений и их причины»
- «Основы профилактики коррупции»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.