Проект «Россия - Родина моя»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 29»

Подготовил и провел воспитатель:

Куликова Виктория Романовна

Паспорт проекта «Моя родина - Россия»

Участники проекта: дети 4-5 лет, воспитатели группы, родители

Тип проекта: патриотический , информационно-творческий

Срок реализации: краткосрочный с 15.01.по 26.01.2026г.

Актуальность:

«Человеку никак нельзя жить без Родины,

как нельзя жить без сердца».
К. Паустовский 

Дошкольное детство - период начальной социализации ребенка, приобщение к миру культуры и общечеловеческих ценностей. В этом возрасте начинает формироваться чувство патриотизма: любовь и привязанность к своей Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь ее богатства.

Базовым этапом формирования у детей любви к Родине является накопление ими социального опыта жизни в своем городе, поселке, приобщение к миру его культуры, развитие интереса к народным традициям и промыслам, воспитание привязанности и любви к своей семье, детскому саду, интереса и уважения к труду, формирование бережного отношения к природе родного края.

Любовь к отчизне начинается с любви к своей малой Родине - месту, где человек родился. Понимание Родины у дошкольников тесно связано с конкретными представлениями о том, что им близко и дорого. Научить чувствовать красоту родной земли, красоту человека, живущего на этой земле, воспитать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребёнка с детства, - одна из главных задач педагога.

Цель проекта: формировать в воображении детей образ Родины, представление о России как о родной стране, воспитывать патриотические чувства.

Задачи проекта:

•Расширять и систематизировать знания детей о России, о её символике (герб, флаг, гимн).

•Познакомить детей с разными народами, населяющими Россию. Побуждать детей уважительно относиться к культуре разных народов.

•Вызвать у детей интерес к народному творчеству, восхищения талантом русского народа и гордость за свой народ.

•Формировать представление о Москве как о главном городе нашей страны.

•Формировать у детей уважительное отношение к своей стране.

•Воспитывать чувство любви и гордости за свою Родину, за своих земляков.

•Воспитывать гражданско-патриотические чувства.

Ожидаемые результаты проекта:

У детей формируется интерес к своей родине.

Дети должны знать, что такое Родина и Россия (название своей страны, её столицы, главные достопримечательности (кремль), герб, флаг, природу).

Дети должны гордиться своим народом и его достижениями.

Реализация проекта.

Этапы работы.

1. Предварительный этап.

Составление плана совместной работы с детьми: подбор материала и оборудования для образовательной деятельности, бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми, пальчиковых игр, физминуток, связанных с тематикой проекта; оформление папок-передвижек по теме проекта, беседы с родителями о необходимом участии их в проекте.

2 этап: Организация исследования в рамках проекта

Совместная деятельность педагога с детьми.

Познание

1. Рассказ о праздниках и обычаях России.

2. Сюжетно-ролевые игры- путешествия на поезде.

Социально-коммуникативное развитие.

1. Сюжетно-ролевые игры - путешествия на самолете.

2. Дидактические игры: «Герб России», «Флаг России», «Назови членов семьи», «Профессии», «Путешествие по городу».

3. Рассматривание фото, репродукций картин, иллюстраций;

4. Просмотр видеопрезентации «Мы живем в России»;

5. Рассказ воспитателя «Дружба народов всех национальностей», «Города России»;

Речевое развитие.

1.Беседа о малой родине: «О городе своём ведём рассказ».

2. Рассматривание альбомов с фотографиями «Наша Родина Россия», «Мой город Благодарный»

3. Пословицы, поговорки, загадки о Родине, семье.

Физическое развитие.

1. Подвижные игры: «Сороконожка», «Ловишки», «Пятнашки».

Художественно-эстетическое развитие.

1. Пальчиковые игры «Мы – веселые матрешки», «Семья», «Наша Родина», «Детский сад».

2. Чтение художественной литературы Русские народные сказки, М. Пришвин «Моя Родина». Чтение художественной литературы: А. Ишимова «История России в рассказах детей», С. Михалков «Россия», В. Степанов «Флаг России», пословицы, поговорки о Родине;

3. Рисование «Российский флаг», аппликация «Дом, в котором ты живешь», Конструирование «Дома нашего города».

Работа с родителями:

Консультации «Роль родителей в возрождении русских традиций», «Растим счастливого малыша».

3 этап: Результат проекта.

Продукт проектной деятельности: фотографии занятий; работы детей.

Заключение.

В ходе проекта дети расширили знания о столице России, познакомились с символикой страны, узнали о русском быте. Познакомились с разными национальностями, населяющими Россию, традициями и обычаями русского народа. Совместно с родителями расширили предметно - развивающую среду, создали книжную выставку «Моя Родина». В ходе проекта большое внимание уделялось развитию способностей детей наблюдать, описывать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Проект был направлен на воспитание у детей патриотических чувств, уважения к своей стране, расширения знаний об удивительном многообразии России.

Методологическое обеспечение проекта.

М. Д. Маханева «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста». Москва: АРКТИ, 2004.

Н.В. Алешина «Патриотическое воспитание дошкольников», Москва, 2005г, ЦГЛ.

Ветохина А.Я, Дмитриенко З.С. « Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста», Санкт-Петербург, Детство-Пресс, 2013 г.

«Формирование целостной картины мира. Познавательно –информационная часть, игровые технологии. Средняя группа», под ред. О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой. – Москва, 2015 г.

Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности». Средняя группа – Москва, 2014 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646974-proekt-rossijarodina-moja