Проект для детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет) «Русские народные игры»

Городской округ город Выкса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

детский сад комбинированного вида № 7 «Золотая рыбка»

607060, г.Выкса, ул. Корнилова зд. 97, 8(83177) 3 - 55 – 11,
Электронная почта: zolotaya-fish7@yandex.ru

Проект

для детей среднего дошкольного возраста

(4-5 лет)

«Русские народные игры»

Выполнил: Пантелеева Е.А.

воспитатель

высшая квалификационная категория

г.о.г Выкса, 2026 год

Паспорт проекта:

Вид проекта: информационно-творческий.

Продолжительность: среднесрочный (октябрь)

Участники проекта: воспитатель, дети средней группы, родители

Методы реализации проекта:

Проект реализовывался через следующие виды совместной деятельности:

• Познавательная деятельность

• Коммуникативная деятельность

• Художественно-творческая деятельность

• Игровая деятельность

• Работа с родителями

Образовательные области:«Социально-коммуникативное развитие»,«Физическое развитие»,«Познавательное развитие»,«Речевое развитие»,«Художественно – эстетическое развитие»

Актуальность:

В наши дни высоких технологий, мы редко возвращаемся к традициям и обычаям нашего народа. По этой причине проект ориентирован на знакомство дошкольников с народными традициями, народным творчеством, народными забавами. Как жили русские люди? Как работали и как отдыхали? Что за забавы были у детей? Ответить на эти и похожие вопросы - означает, вернуть связь времен, возвратить утраченные ценности. Проект содействует развитию познавательных возможностей, включает в себя ознакомление дошкольников с обычаями, традициями, народным творчеством. Приобщить к русско-народным традициям, познакомить с иными забавами, "непривычными" для современных дошкольников и тем самым обогащать их познания. Кто выдумал эти забавы? На данный вопрос один ответ: они сделаны народом, также как басни, также как песни.

Русские подвижные игры имеют многолетнюю историю, они сохранились и дошли до сегодняшних дней из старины, передавались из поколения в поколения. Русские народные забавы ценны в педагогическом отношении: они оказывают большое влияние на развитие мышления, воли, укрепляют силу духа дошкольника. В народных забавах много юмора, соревновательного задора, движения точны и образны, довольно часто сопровождаются внезапными моментами, излюбленными детьми считалками и зазывалками. Русские народные игры давно служили средством самопознания, в забавах появляются наилучшие общечеловеческие свойства: доброта, благородство, взаимовыручка, самопожертвование. Народные забавы многообразны, развлекательны и чувственны.

Современные дошкольники мало двигаются, меньше, чем раньше играют в подвижные игры из-за привязанности к телевиденью, компьютерным играм. Чтоб поддержать энтузиазм малышей к народным подвижным играм, они должны их узнать, и задача воспитателя посодействовать им в этом.

Роль русских народных игр:

При ознакомлении детей с народными традициями и обычаями в народных играх, мы развиваем познавательный интерес ребенка. В каждой игре, так или иначе, отражаются национальные черты, бытовой уклад нашего народа, его мировоззрения, наша общественная жизнь.

Цель: Сформировать познания и представления дошкольника о культуре, традициях и обычаях русского народа через народную забаву.

Задачи проекта:

1. Познакомить детей с народными подвижными играми; формировать умение использовать в самостоятельной деятельности народные игры, действовать согласно правилам; расширить кругозор детей.

2. Развивать физические качества: ловкость, равновесие, быстроту движений посредством народных подвижных игр.

3. Закреплять основные движения: бег, прыжки, метание в ходе проведения народных подвижных игр.

4. Способствовать познавательному развитию ребенка путем знакомства с народными играми.

5. Формировать интерес у детей и потребность в использовании народных подвижных игр.

6. Воспитывать любовь к родному краю, самостоятельность в принятии решений, формировать дружеские взаимоотношения, приобщать детей к народной культуре, воспитывать любовь и интерес к народной игре.

7. Использовать в работе все виды фольклора (сказки, песенки, потешки, заклички, пословицы, поговорки, загадки, хороводы), так как фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

Ожидаемый результат:

1. Дети познакомятся с народными подвижными играми;

2. Научатся взаимодействовать в условиях межнациональных отношений;

3. Сформируется система продуктивного взаимодействия между участниками образовательного процесса (дети вовлекают в проект родителей, общаются между собой и с воспитателем);

4. Повысится образовательный уровень родителей через введение их в увлекательный мир русских народных игр;

5. Обобщение и распространение опыта работы

Материально - технические ресурсы необходимые для выполнения проекта:

- подбор литературы

- подбор русских народных игр

- создание условий для проведения мероприятия (атрибутов, подбор костюмов)

Содержание проекта:

Первый этап: организационно – подготовительный

Цель:

- повышение уровня профессиональной компетентности;

- определение объема материала, который будет адресован детям;

- сбор и анализ литературы для взрослых и детей;

- создание системы работы, направленной на обучение народным подвижным играм

Задачи:

1. Сбор и анализ информации по данной проблеме

2. Проведение бесед с детьми; разработка и организация прогулок, занятий, народных игр

3. Рассматривание рисунков, иллюстраций о народных играх, знакомство с литературными произведениями, малым фольклором

4. Подготовка картотек народных игр, картотека считалок

Второй этап: основной

Цель:

- Проведение совместной образовательной деятельности с воспитанниками с целью закрепления народных подвижных игр

Задачи:

1. Познакомить детей с различными видами русских народных игр и широкое их использование

2. учить детей точно и полно воспринимать информацию о народных играх

3. Повышение компетентности родителей и воспитателей по вопросам, касающихся обучению детей среднего дошкольного возраста народным играм

Третий этап: заключительный

Цель: анализ результатов реализации проекта

Задачи:

1. Знакомство родителей с результатами проекта

2. Оценка этапов реализации проекта детьми

Пути реализации:

1. Работа с детьми:

   Неделя	Деятельность	Задачи
   1 неделя	1.Беседа на тему: «Для чего нужны русско-народные игры?» 2.Заучивание с детьми считалок	Расширить представление детей об историческом и культурном прошлом наших предков Пробудить у детей интерес к теме народных игр Познакомить детей с русскими народными считалками Подбор народных игр из предложенных детьми в соответствии с возрастом детей
   2 неделя	1. Беседа на тему: «Многообразие русских народных игр» 2. Познакомить детей с играми: «Горелки», «Собери солнышко», «Ты катись, веселый бубен…»	Познакомить детей с русскими народными играми и считалками; развивать внимание, ловкость, смекалку, быстроту реакции; воспитывать уважительное отношение к традициям русского народа развивать память, речь, внимание, реакцию; Формировать умение детей сдерживать свои эмоции во время игры
   3 неделя	1.Беседа на тему «Русско-народные песни и музыкальные инструменты" 2. Разучивание русской народной песни «Два весёлых гуся» 3. Разучивания оркестра ложкарей 4. Познакомить воспитанников с русской народной игрой «Гуси – лебеди», «У медведя во бору»	Знакомство детей с русско-народными песнями и музыкальными инструментами Приобщение дошкольников к истокам русского музыкального фольклора
   4 неделя	1. Беседа на тему: «Традиции и обычаи русского народа» 2. Задание детям: "Узнать в какие игры играли бабушки и дедушки?" 3. Познакомить воспитанников с русской народной игрой «Хоровод», «Ручеек»	Получение знаний о народных календарных праздниках; систематизация сведений о русских праздниках; Воспитывать любовь к русской национальной культуре

1. Вовлечение родителей, бабушек и дедушек в реализацию проекта; способствовать развитию умения детей добывать информацию; пробуждать в детях заинтересованность и увлеченность самостоятельной деятельностью по реализации проекта

2. Работа с родителями:

Информационные ресурсы

1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационная программа дошкольного образования./Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой.—Издание шестое (инновационное), доп.—М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.— 368 с.

2. Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения: Методическое пособие для занятий с детьми 3-7лет.– 3-еизд.-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.– 48с.– С.5-22.

3. Волошина Л.Н., Курилова Т.В. Играйте на здоровье! Программа и технология физического воспитания детей 3-7лет.- Б.: Белый город. 2013. – С.175-179.

4. Лямина Л. А. «Народные игры в детском саду». М., 2008.

5. Литвинова М. Ф. «Русские народные подвижные игры». М.: Айрис-пресс, 2003.

6. Меньшова И. В., Ищенко Ж. Г. «Народные игры России. Картотека». // «Дошкольное воспитание», 2023, №2, с. 42

7. Михайлова М. А. «Народные традиции, игры, развлечения». СПб.: Детство-Пресс, 2001

8. Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду: 4-5лет» -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015 г.

9. Соломенникова О.А., Галенкова С.А. Старинные народные игры и забавы для детей.– М.: Сфера, 2022. – 112 с. – С.6-40.

10. Степаненкова Э.Я. «Сборник подвижных игр» - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016г., с.50-70

11. http://www.nsportal.ru/ Социальная сеть работников образования

2. http://tanja-k.chat.ru/Методические материалы в помощь работникам детских дошкольных учреждений

Приложения

Анкета для родителей

«Народные детские подвижные игры»

Уважаемые родители!

Мы просим Вас ответить на предложенные вопросы

Заранее благодарны Вам за участие!

1. Часто ли совершаете прогулки в выходные дни? _________________________

2. Выйдя с ребенком на прогулку, Вы идете…

а) В лес

б) Во двор

в) В магазин

г) На спортивную игровую площадку

3. Какие виды игр предпочитает Ваш ребенок?

а) Подвижные игры

б) Настольные игры

в) Сюжетно-ролевые игры

г) Другие (Какие?) _________________________________________________

_____________________________________________________________________

4. Какое спортивное оборудование имеется у вас дома? _____________________

_____________________________________________________________________

5. В какие подвижные игры Вы играли в детстве? __________________________

_____________________________________________________________________

6. Как Вы понимаете, что такое народные игры? ___________________________

_____________________________________________________________________

7. Перечислите, какие народные игры Вы знаете____________________________

_____________________________________________________________________

8. Часто ли Вы со своим ребенком играете в подвижные игры? _______________

9. Как Вы думаете, какое значение имеют подвижные игры для физического

развития и здоровья детей? _____________________________________________

_____________________________________________________________________

Вопросы для детей

по теме:

«Народные детские игры»

1. Ты любишь играть?

2 .В какие игры ты любишь играть?

3. Ты знаешь, что такое народные игры?

4. Какие народные подвижные игры ты знаешь?

5. В какие из них ты любишь играть?

6. С кем ты любишь играть в подвижные игры?

Беседа на тему

«Для чего нужны русско-народные игры?»

Цель: Продолжать знакомить детей с культурой, традициями русского народа и формировать здоровый образ жизни.

Задачи:

1. Расширять представления детей о традициях и обычаях русского народа.

2. Формировать чувство причастности к истории Родины через ознакомление с народными праздниками, играми.

3. Развивать двигательную активность и физические качества, способствуя формированию ЗОЖ.

4. Воспитывать доброжелательность между детьми, обучая их регулировать выражение своих эмоций во время подвижных игр на прогулке.

Ход:

Воспитатель:

- Ребята, а вы любите играть? (ответ детей)

- А какие игры у вас самые любимые? (ответ детей)

- Замечательно!

И тема нашей сегодняшней беседы - «Русские народные игры»

- Как вы думаете, что такое игра?

«Игра…то, чем играют и во что играют: забава, установленная по правилам, и вещи, для того служащие».

- Русские народные игры имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Мальчишки и девчонки водили хороводы, играли в горелки, салочки, состязались в ловкости, играя в лапту.

- В старину на Руси хороводы были самым популярным ИГРИЩЕМ.

Для чего были нужны хороводы: познакомить, свести незнакомых людей, дать им показать себя: молодцам – показать себя удальцом (например: присядка с выбрасыванием ноги в сторону – не просто танцевальное движение, а обязательно надо было задеть ногой соседа, мол, вот я каков, тебе ли со мной тягаться). А девицы показывали свою стать, скромность, свои умения.

И поскольку игры - это всегда коллективное действие, то играющие научались согласовывать свои действия с действиями окружающих, т. е. возникало чувство общности, коллектива.

В любой русской народной игре есть обязательно водящий или ведущий. Для выбора водящего используют считалки, скороговорки.

Воспитатель:

- Ребята, а какие вы знаете считалки? (ответ детей)

А есть еще такие русские народные считалки:

«Тили – тели»,

- Птички пели.

Взвились, к лесу полетели.

Стали птички гнезда вить.

Кто не вьет, тому водить.

Раз, два, три, четыре, пять!

Начинаем мы играть.

Вдруг сорока прилетела

И тебе водить велела.

Воспитатель: Ну вот, ребята, теперь мы знаем, для чего нужны русские-народные игры. Мы выучили с вами несколько считалок и на прогулке обязательно применим их в игре.

Беседа на тему

«Многообразие русских народных игр»

Воспитатель:

Народные игры всегда создавали радостное настроение, потому, что в них много юмора, соревновательного задора.

Цель этих игр — развеселить, позабавить. Их можно проводить в любое время года, в различных ситуациях повседневного общения, во время досугов и развлечений. Русские игры очень разнообразны, в них заложен дух и история русского народа. Давайте вспомним некоторые игры тех времен и поиграем в них. Ребята я вам сейчас напомню правила поведения при игре в подвижные игры:

При проведении подвижных игр нужно использовать только ту территорию, которую определил воспитатель; не толкаться, не кричать, не мешать в игре другим детям. Внимательно слушать и соблюдать правила игры.

- Сегодня мы поиграем с вами в народную подвижную игру «Горелки». Это старинная игра, в неё играли еще ваши прабабушки и прадедушки. И вы уже знакомы с этой игрой.

-Я напомню правила игры: В игре участвует нечетное количество детей. Дети стоят в парах, а водящий «горельщик» стоит спиной к детям впереди всех.

Дети произносят слова:

Гори, гори ясно

Чтобы не погасло

Глянь на небо

Птички летят

Колокольчики звенят

Раз, два, три беги!

И последняя пара, разъединив руки, бегут с обеих сторон и должны перед водящим соединиться (т. е. взяться за руки, пока водящий не поймал кого-нибудь из пары). В том случае, если водящий поймал кого-нибудь, то водящим становится оставшийся из пары, а появившаяся пара становится в колонну и игра продолжается.

Воспитатель:

- А сейчас мы с вами немного отдохнем, сядем за столы и поиграем в игру «Собери солнышко»

- На доске у меня прикреплено доброе веселое солнышко, которое обозначает игру. Я задаю вам вопрос, если вы отвечаете верно, то прикрепляем лучик к нашему солнышку, если нет, крепим его в угол доски. Я буду показывать вам лучики с качествами, а вы будете мне говорить - верно или неверно.

Итак, вопрос:

- Какие качества нам нужны для игры? (ответы детей)

Проводится игра

Воспитатель:

А теперь ребята давайте посмотрим иллюстрации, где дети играют в русские народные игры:

"Горелки"

"Гуси лебеди"

"Ловишки"

"Ручеек"

Воспитатель: Ну вот, ребята, мы вспомнили с вами некоторые игры детства наших бабушек и мам. Но таких игр очень много и мы с вами обязательно еще поиграем в них.

Беседа на тему

«Русско-народные песни и музыкальные инструменты"

Цель: приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры, формирование интереса к русскому народному фольклору.

Воспитатель: Ребята, отгадайте-ка загадки: в древние века человек подул в трубку тростника — и родился мелодичный звук...

Что это? - (дудочка)

У неё есть три струны — можно под неё и поплясать, и по-русски приседать..

Что это?- (балалайка)

А все вместе это называется народные музыкальные инструменты.

- На Руси играли на разных инструментах: деревянных ложках, трещотках, бубнах, колокольчиках, дудочках (иллюстрации).

Звук из них извлекают по разному: стучат, трясут, дуют.

Игра: «Угадай инструмент»

- Угадайте, какой инструмент звучит? (звучание инструмента за ширмой или с помощью аудиозаписи)

- На Руси люди очень любили петь и сочиняли разные песни: весёлые, задорные, а ещё — чтобы убаюкать малыша.

(Показ иллюстраций к песне «Во поле берёза стояла», прослушать песню) Послушайте и подумайте, о чём в ней поётся? (о дереве, о девушке)

- Песня и инструмент дополняют друг друга. Например, под весёлую плясовую песню можно подыграть на ложках и бубне, а под спокойную колыбельную — на дудочке.

- Ребята, что вам больше всего понравилось, какие инструменты и песни запомнились?

- Помните, что русские народные песни и инструменты — это часть культуры и традиций нашего народа.

Беседа на тему:

«Традиции и обычаи русского народа»

Задачи:

1. Вызвать у детей интерес к русским традициям.

2. Закрепить знания детей о названии страны, в которой они живут, о её быте, некоторых исторических событиях, культуре.

3. Воспитывать интерес к родной земле, ее прошлому, учить видеть красоту народных обрядов, мудрость традиций, воспитывать чувство гордости за свой народ и его прошлое.

4. Воспитывать интерес к отечественной культуре, к обычаям и традициям русского народа.

- Ребята, как вы понимаете слово «традиция»? (высказывания детей, если затрудняются, педагог дает разъяснения.) Каждый уголок русской земли имеет свои традиции. Они составляют культуру народа. Традиции передают от одного поколения к другому, от родителей к детям. Вспомните, чему научили вас родители? (быть добрым, дружным, не обижать маленьких, помогать старшим и т.д.)

- Раньше семьи были большие, в них было много детей, и родители приучали их к труду, обучали разным ремеслам, рукоделию, у каждого ребенка были свои домашние обязанности. Какие обязанности есть у вас? (ответы детей)

- Русские люди много работали, славились трудолюбием и мастерством. О труде сложено много поговорок, загадок, потешек. (вспоминаем их вместе с детьми).

- Народ придумал много потешек, песен, сказок, загадок, пословиц, поговорок, плясок, игр, хороводов, которыми сопровождались все события их жизни. Это творчество предавалось и детям. Начиналось всё с маминой колыбельной. Какие вы знаете колыбельные песни? (дети отвечают)

- Вот такие добрые песни пели малышам мамы. Дети с особым уважением относились к маме, называли её берегиней.

- Почему? (высказывания детей)

(Игровое упражнение «Придумай ласковое слово для мамы»)

- Традиция сохранила до наших дней множество игр. А как же наши предки выбирали в играх водящего?

- И сейчас, как в старые времена, мы выбираем водящего с помощью читалки, договариваемся о правилах (это называется сговор), используем жребий для устранения споров.

- Много традиций сложилось у русского народа, но особенно важным были добросердечие, гостеприимство, хлебосольство. И я приглашаю вас на чаепитие.

Картотека считалок

для детей 4-5 лет

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/647402-proekt-dlja-detej-srednego-doshkolnogo-vozras