Календарный план на январь в первой младшей группе

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
РР
ФР

Утренняя гимнастика

Физкультминутка «Зайка беленький сидит». Цель: повторить слова, порадовать детей.

Д/и: «Спрячь игрушку»

Формировать у детей умение понимать устную инструкцию.

Наблюдение за трудом младшего воспитателя. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, результатам их труда.

Дыхательное упражнение «Сдуй снежинку». Цель: формировать навыки плавного длительного выдоха.

Привлечение родителей к совместным наблюдениям за зимней природой.

Привлечение родителей к оформлению прогулочных участков снежными скульптурами.

ООД

Прогулка

СКР
ПР
РР
ФР

Наблюдение за снегом. Цель: обогащать словарь детей, развивать наблюдательность.

Пальчиковая игра «Ёлочка». Цель: разучить слова, способствовать развитию координации речи и движений, мелкой моторики.

Упражнение «Зайчата» - развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед

Театрализованная игра «Мы играем в сказку». Цель: воспитывать интерес к игре, учить детей слушать сказку и сопровождать её игровыми действиями.

Атрибуты к подвижной игре «Воробышки». Цель: учить детей перепрыгивать шнур, линию, палку, способствовать развитию координации движений.

РПС

РР

ХЭР

Слушание новогодних песен. Цель: вспомнить праздник, формировать музыкальное восприятие.

Вечер

ФР
РР
ПР

Гимнастика пробуждения.

П/и «Выпал беленький снежок, всюду посветлело». Цель: развивать координацию движений, зрительное восприятие.

Д/и «Угадай сказку»

Общение в ходе режимных моментов «Я умею одеваться». Цель: формировать у детей умение одеваться в определённом по­рядке, правильно надевать одежду и обувь, воспитывать самостоятель­ность.

Игра «Выбери пуговицы». Цель: формировать умение группировать предметы по величине.

Прогулка

СКР

Общение в ходе самостоятельной деятельности «Покажи на картинке, кто радуется, кто грустит». Цель: обогащать словарь глаголами, обозначающими эмоциональное состояние, воспитывать интерес к рассматриванию картин и иллюстраций.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
РР
ПР
ФР

Утренняя гимнастика

Утреннее приветствие «Станем рядышком по кругу». Цель: разучить слова, побудить к общению.

П/и «Кто тише». Цель: учить ходить по группе на носочках.

Игровая ситуация «Чьи детки» (Дикие животные)

Цель: закреплять названия детенышей диких животных:

Упражнение «Ласковый ребёнок». Цель: продолжать учить детей подражать эмоционально-тактильным и вербальным способам взаимодействия с партнёром.

Настольная игра «Спрячь зайку». Цель: формировать умение соотносить предметы по цвету.

Знакомство с мероприятиями, проводимыми в детском саду.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

Прогулка

ПР
ХЭР

ФР

СКР

Рассматривание узоров на варежках. Цель: развивать наблюдательность и внимание.

Конструирование «Заборчик из кирпичиков и кубиков». Цель: формировать умение выкладывать кирпичики на узкую грань, закрепить названия цветов.

Игровое задание «Дружные пары»

Цель: научить ходить парами и бегать врассыпную

Игра «Догони мяч». Цель: формировать навыки бега в определённом направлении.

Игровые ситуации в кукольном уголке. Цель: побудить детей к играм с куклами, развивать навыки совместной сюжетной игры.

РПС

ФР

Игровая ситуация «Водичка-водичка». Цель: учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослых намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло.

Вечер

ПР
РР
ХЭР

Игра «Найди две одинаковые варежки». Цель: продолжить знакомство с игрой.

Выкладывание ёлочки и снеговика из геометрических фигур. Цель: развивать умение действовать по образцу, навыки плоскостного моделирования.

Д/и «С какого дерева листок»

Цель закреплять название, цвет, форму

Игра «Ласковое имя». Цель: учить взаимодействовать друг с другом, называть имя другого ребёнка.

Музыкальная игра «Мороз» Железновой. Цель: познакомить с игрой.

Оборудование для игры «По ровненькой дорожке». Цель: развивать умение ходить по прямой, упражнять в равновесии.

Прогулка

СКР
РР

Рассказывание стихотворения «Кукла бедная больна». Цель: повторить стихотворение, поощрять желание досказывать слова, формировать эмоциональную отзывчивость.

Игровое упражнение «Спой песенку». Цель: развивать активность детей при подпевании и пении, учить различать эмоциональное состояние людей.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
РР
ФР

Утренняя гимнастика

Внесение игры «Найди две одинаковых варежки». Цель: познакомить детей с игрой.

Общение в ходе самостоятельной деятельности «Весёлые песенки». Цель: формировать умение сопровождать речью игровые действия.

Д/и. игра «Угадай, чего не стало?» развивать память и внимательность

Игра «Лото». Цель: упражняться в образовании форм множественного числа.

П/и «Принеси флажок». Цель: формировать умение перешагивать через палку, упражнять в равновесии.

Игры с пирамидками, кубами-вкладышами. Цель: формировать навыки игры, способствовать сенсорному развитию.

Консультации по запросу родителей.

Буклет «Что должен уметь ребёнок 2-3 лет».

ООД

Прогулка

ПР
СКР
ФР

Наблюдение за транспортом. Цель: обогащать словарь, формировать наблюдательность.

Игра «Куда едут машины». Цель: формировать представления о назначении транспорта.

Д/и «Из какой сказки предмет»

Цель: продолжать закреплять названия предметов, развивать память, мышление.

П/и «Выпал беленький снежок, всюду посветлело». Цель: развивать координацию движений, зрительное восприятие.

Настольная игра «Спрячь матрёшку». Цель: продолжить учить подбирать предметы по форме и цвету.

РПС

РР

Рассказывание знакомых произведений. Цель: формировать умение сопереживать героям рассказов и сказок, побудить использовать образную лексику в повседневном общении.

Вечер

СКР
РР
ХЭР

Гимнастика пробуждения. Игровая ситуация «Мы накрываем на стол». Цель: способствовать развитию игровых умений, привлекать к выполнению простейших трудовых поручений.

Д/и «Угадай, что в руке» (атрибуты из знакомых русских народных сказок)

Д/и «Лесенка для белочки». Цель: учить строить по образцу, использовать игрушки для обыгрывания.

Игровая ситуация «Мы играем в театр». Цель: формировать умение играть не ссорясь, пробуждать интерес к театрализованной деятельности путём опыта общения с персонажами.

Прогулка

СКР
ПР
ФР

Беседа о семье. Цель: поощрять попытки детей рассказывать о событиях из личного опыта.

Игра «Мы едем на трамвае». Цель: знакомить детей с разными видами транспорта, формировать начальные навыки ролевого поведения.

Упражнение «Попади снежком в корзину». Цель: развивать глазомер, навыки метания и координацию движений.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика

Игровая ситуация «К нам котик пришёл». Цель: продолжить формировать умение называть своё имя.

Развитие связной речи составление описательного рассказа про любимого сказочного героя.

Д/и «Бусы для кукол». Цель: учить соотносить предметы по цвету, называть основные цвета.

Игровое упражнение «Мы играем с кубиками». Цель: формировать опыт поведения в среде сверстников, воспитывать привычку убирать игрушки на место.

Индивидуальные беседы по запросу родителей, консультации специалистов.

ООД

Прогулка

ПР
СКР
РР
ФР

Игра «Волшебный мешочек». Цель: воспитывать положительное отношение к общению с педагогом.

Д/и «На что похоже». Цель: способствовать развитию восприятия и воображения.

Упражнение «Беги быстрее ветра» -развитие ловкости, быстроты, выносливости

П/и «Выпал беленький снежок, всюду посветлело». Цель: развивать координацию движений, зрительное восприятие.

Дыхательное упражнение «Сдуй снежинку». Цель: формировать навыки плавного длительного выдоха.

РПС

РР

Чтение народных потешек по выбору воспитателя. Цель: приобщать к культуре, обогащать словарь детей.

Вечер

СКР
ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Упражнение «Дотронься ласково». Цель: учить детей включаться в разные формы коммуникации.

Д/и «Что ты видишь вокруг»

Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве.

Выкладывание ёлочки и снеговиков из геометрических фигур. Цель: формировать умение рассматривать образец, действовать по показу.

Конструирование «Заборчик». Цель: формировать умение выкладывать кирпичики на узкую грань, закрепить названия цветов.

Прогулка

ФР

СКР

П/и «Воробышки». Цель: учить детей перепрыгивать шнур, линию, палку. Цель: способствовать развитию координации движений.

Игра «Заинька попляши». Цель: воспитывать эмоциональную отзывчивость, формировать желание играть с воспитателем.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ПР
РР

Утренняя гимнастика

Утреннее приветствие «Дили-дили-дили-дили». Цель: вспомнить слова, способствовать сплочению коллектива.

Д/и «Какой, какая»

Цель: продолжать формировать умение давать определения сказочным героям, употреблять в речи прилагательные, видеть положительные и отрицательные стороны героев.

Игра «Выбери пуговицы». Цель: формировать умение группировать предметы по величине.

Игра «Лото». Цель: упражняться в образовании форм множественного числа.

Рассматривание картин новогодней тематики. Цель: формировать умение рассматривать сюжетные картины, отвечать на вопросы воспитателя.

Информационный журнал «Как научить ребёнка наблюдать за изменениями в природе?».

ООД

Прогулка

СКР
РР
ФР

Игровая ситуация «Поделись игрушкой». Цель: учить доброжелательному общению со сверстниками, использовать в общении речь.

Д/и «Найди куда спрятался Колобок»

Цель: развивать способность ориентироваться в пространстве, активизировать соответствующую лексику.

Пальчиковая игра «Встали пальчики». Цель: способствовать развитию координации речи и движений, мелкой моторики.

Игра «Позвони в колокольчик». Цель: упражнять детей в подпрыгивании, развивать интерес к подвижным играм.

Оборудование для игр со снегом. Цель: формировать умение убирать на место игровое оборудование.

РПС

РР

Составление описательных рассказов о предметах по образцу воспитателя. Цель: упражнять в составлении описательных рассказов по образцу.

Вечер

ХЭР
СКР
ФР

Гимнастика пробуждения.

Рассматривание альбома «Зимняя одежда». Цель: учить сравнивать предметы одежды между собой, активизировать речь.

Д/и «Придумай сказку на заданную тему»

Цель: развивать фантазию, речь, внимание, память.

Игровая ситуация «Поможем зверятам одеться на прогулку». Цель: учить детей одеваться в определённой последовательности.

Игра «Выбери пуговицы». Цель: формировать умение группировать предметы по величине.

Игры в музыкальном уголке. Цель: воспитывать самостоятельность и желание извлекать из предметов различные звуки.

Прогулка

ПР
ФР

П/и «Выпал беленький снежок, всюду посветлело». Цель: развивать координацию движений, зрительное восприятие.

П/и «По ровненькой дорожке». Цель: развивать умение ходить по прямой, упражнять в равновесии.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР

ПР

ФР

Утренняя гимнастика

Утреннее приветствие «Станем рядышком по кругу». Цель: познакомить с приветствием, разучить слова.

Игра «Живое домино». Цель: познакомить с игрой, закрепить знание о цвете, понимание слов «одинаковые», «парные».

Д/и «Назови и покажи предметы …. цвета» Цель: обучение детей различать и называть основные цвета.

Игра «Маленькие ножки шагали по дорожке». Цель: развивать ритмичность шага, учить играть вместе, не толкаться.

Упражнение «Положим книжки на место». Цель: закреплять знания детей о том, где лежат книги.

Предметные картинки по теме «Игрушки». Цель: формировать умение узнавать на картинках знакомые предметы.

Пополнение родительского уголка материалами по теме недели. Буклет «Играем дома».

ООД

Прогулка

ПР
СКР

ФР

Наблюдения в природе. Цель: способствовать развитию познавательного интереса у детей.

Игра «Поймай снежинку». Цель: упражнять детей в подпрыгивании.

Малоподвижная игра «Поймай птичку».

Цель: развитие ловкости, быстроты реакции.

Игра «Грустный и весёлый зайчик». Цель: развивать умение называть состояние персонажа, изображённого на картинке, развивать желание играть вместе с воспитателем.

Лопатки, ведёрки для игр со снегом, материал для конструирования.

РПС

ФР
СКР

Игровая ситуация «Мне нравится в детском саду». Цель: формировать элементарные представления об изменении статуса ребёнка в связи с посещением детского сада.

Формирование навыков последовательного мытья рук.

Вечер

ПР
РР
ФР

Упражнение «Весёлый паровозик». Цель: продолжать знакомить детей с предметами мебели, учить выполнять поручения взрослого.

Чтение стихотворений А. Барто «Игрушки». Цель: продолжить знакомство с поэзией.

Д/и «Какая птичка улетела?» Цель: развитие зрительного внимания.

Повторение знакомых пальчиковых игр. Цель: вспомнить игры, активизировать речь, поощрить стремление играть в группе сверстников.

П/и «Мышки в норке». Цель: упражнять детей в подлезании под дугу или шнур, формировать двигательную активность.

Прогулка

ФР
ХЭР

Игровая ситуация «Разные мячики». Цель: учить детей самостоятельно составлять множество, выделяя в нём каждый отдельный элемент.

Хороводная игра «Как под ёлкой снег, снег». Цель: продолжить формировать умение строиться и ходить по кругу.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
РР
ПР
ФР

Утренняя гимнастика

Утреннее приветствие «Станем рядышком по кругу». Цель: разучить слова, побудить к общению.

П/и «Кто тише». Цель: учить ходить по группе на носочках.

Д/и «Много – один» -Цель: развитие умения различать количество предметов.

Упражнение «Ласковый ребёнок». Цель: продолжать учить детей подражать эмоционально-тактильным и вербальным способам взаимодействия с партнёром.

Настольная игра «Спрячь зайку». Цель: формировать умение соотносить предметы по цвету.

Знакомство с мероприятиями, проводимыми в детском саду.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

Прогулка

ПР
ХЭР

ФР

СКР

Рассматривание узоров на варежках. Цель: развивать наблюдательность и внимание.

Конструирование «Заборчик из кирпичиков и кубиков». Цель: формировать умение выкладывать кирпичики на узкую грань, закрепить названия цветов.

Игровое упражнение «По узенькой дорожке» - упражнение в ходьбе по прямой.

Игра «Догони мяч». Цель: формировать навыки бега в определённом направлении.

Игровые ситуации в кукольном уголке. Цель: побудить детей к играм с куклами, развивать навыки совместной сюжетной игры.

РПС

ФР

Игровая ситуация «Водичка-водичка». Цель: учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослых намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло.

Вечер

ПР
РР
ХЭР

Игра «Найди две одинаковые варежки». Цель: продолжить знакомство с игрой.

Выкладывание ёлочки и снеговика из геометрических фигур. Цель: развивать умение действовать по образцу, навыки плоскостного моделирования.

Игры с крупной мозаикой.

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Игра «Ласковое имя». Цель: учить взаимодействовать друг с другом, называть имя другого ребёнка.

Музыкальная игра «Мороз» Железновой. Цель: познакомить с игрой.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

П/и «По ровненькой дорожке». Цель: развивать умение ходить по прямой, упражнять в равновесии.

Прогулка

СКР
РР

Рассказывание стихотворения «Кукла бедная больна». Цель: повторить стихотворение, поощрять желание досказывать слова, формировать эмоциональную отзывчивость.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР

СКР
ФР

Утренняя гимнастика

Внесение игрушечного зайчика. Цель: уточнить представление о внешнем виде зайца, воспитывать заботливое отношение к игрушкам.

Лепка «Шарики на ёлке». Цель: формировать навыки работы с пластилином, развивать моторику руки.

Лепка «Угощение для птички» Цель: обучение отделять куски пластилина от большого куска.

Беседа о папе. Цель: воспитывать внимательное отношение и любовь к папе.

Игра «Поймай снежинку». Цель: упражнять детей в подпрыгивании.

Рассматривание картинок с изображением домашних животных. Цель: побуждать детей называть и выделять отдельные части животных: хвостик, ушки, глазки и т.д.

Привлечение родителей к участию в выставке совместных работ на зимнюю тематику.

ООД

Прогулка

СКР
ФР
ХЭР

Игра «Грустный и весёлый зайчик». Цель: развивать умение называть состояние персонажа, изображённого на картинке, развивать желание играть вместе с воспитателем.

Упражнение «Зайки». Цель: продолжить учить детей прыгать с продвижением вперёд.

Потешка «Большие ноги шли по дороге…» Цель: обучение действию по сигналу.

Игровая ситуация «Красивые игрушки». Цель: познакомить с материалами, из которых сделаны игрушки.

Игры в театральном и книжном уголке. Цель: привлечь внимание детей к ярким книгам и игрушкам.

РПС

ПР
СКР

Упражнение «Игрушка для Мишки и Мишутки». Цель: побуждать детей подбирать картинки по словесному указанию на основании величины предмета, развивать функцию обобщения.

Работа по формированию навыков самостоятельного раздевания.

Вечер

РР
ФР
ХЭР

Игра «Волшебный мешочек». Цель: воспитывать положительное отношение к общению с педагогом.

Чтение стихотворений А. Барто «Игрушки». Цель: продолжить знакомство с поэзией, учить внимательно слушать произведения.

Игра «Чудесный мешочек»

Цель: обучение детей узнавать предметы по характерным признакам

Упражнение «Проползи под дугой». Цель: учить проползать под дугой, не задевая, упражнять в ползании на ограниченном пространстве.

Пирамидки, кубы-вкладыши, погремушки, музыкальные игрушки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ПР
РР

Игра «Живое домино». Цель: продолжить знакомство с игрой.

Игра «Длинная и короткая дорожки для зайки». Цель: формировать умение различать предметы по длине, активизировать словарь.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
СКР

Утренняя гимнастика

Игровая ситуация «У бабушки в гостях». Цель: учить узнавать в игрушках и на картинках домашних животных.

Хороводная игра «Как под ёлкой снег, снег». Цель: продолжить разучивание слов и движений.

Разрезные картинки. Птицы». Цель: обучение складывать картинку, разрезанную на 2-3 части.

Упражнение «Я хороший». Цель: развивать умение подпевать фразы в песне, формировать у каждого ребёнка уверенность в том, что взрослые его любят.

Игровая ситуация «Мы играем в театр». Цель: поддержать интерес к заводным игрушкам, пробуждать интерес к театрализованной деятельности путём опыта общения с персонажами.

Привлечение родителей к совместным наблюдениям за зимней природой.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

Прогулка

СКР

ПР

ФР

Упражнение «Что кому?». Цель: учить соотносить орудия труда с профессией, воспитывать интерес к труду взрослых, желание примерять на себя роль представителей разных профессий.

Игра «Заинька попляши». Цель: воспитывать эмоциональную отзывчивость, формировать желание играть с воспитателем.

Игровое упражнение на звукоподражание голосам птиц.

Игровая ситуация «Поделись игрушкою». Цель: учить доброжелательному общению со сверстниками, использовать в общении речь.

Игровая ситуация «Собираем пирамидку». Цель: учить называть размер колец, цвет деталей.

РПС

РР

СКР

Чтение Н. Павлова «Чьи башмачки». Цель: формировать желание бережно относиться к обуви, не разбрасывать её, аккуратно ставить в шкаф.

Вечер

ХЭР
РР
ПР

Показ на фланелеграфе стихотворений А. Барто «Игрушки». Цель: продолжить знакомство с поэзией, развивать интерес к литературе.

Конструирование из лего «Домик для птички» Цель: развитие мелкой моторики рук

Настольная игра «Спрячь зайку». Цель: формировать умение соотносить предметы по цвету.

Игровая ситуация «Зайчик принёс карандаши». Цель: развивать умение по словесному указанию находить карандаши по цвету.

Гремелки, шумелки, музыкальные игрушки. Цель: способствовать развитию музыкального слуха.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

РР
ФР

Д/и «Разноцветный сундучок». Цель: формировать умение ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде.

П/и «Выпал беленький снежок, всюду посветлело». Цель: развивать координацию движений, зрительное восприятие.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР

ФР

Утренняя гимнастика

Игровая ситуация «Отгадай, что звучит». Цель: развивать слуховую дифференциацию и внимание, вызвать интерес к предметам ближайшего окружения.

«Собери пирамидку»

Цель: обучение ребенка составлять кольца по величине.

Игровая ситуация «Застегни пуговичку». Цель: учить расстёгивать застёжки липучки, упражнять в использовании других видов застёжек.

Игра «Картинки-половинки». Цель: развивать зрительное восприятие, координацию движений.

Рекомендации по организации зимнего семейного досуга.

Памятка по кормлению птиц зимой.

ООД

Прогулка

ПР
РР
СКР
ФР

Рассматривание сосулек и снежных скульптур. Цель: продолжить знакомство со свойствами снега и льда.

Игра «Ласковое имя». Цель: учить взаимодействовать друг с другом, называть имя другого ребёнка.

П/и «Волшебная палочка»

Цель: развитие быстроты реакции. Закрепление знания цвета.

Беседа о безопасном поведении зимой. Цель: расширять знания детей о том, какие опасности могут быть в зимнее время (сосульки, гололёд).

Игра «Поймай снежинку». Цель: упражнять детей в подпрыгивании.

Игры с физкультурным оборудованием.

РПС

СКР
ФР

Игровая ситуация «Потеряшки». Цель: формировать умение аккуратно складывать свои вещи на один стул.

Вечер

ПР
РР
СКР
ФР

ХЭР

Игра «Длинная и короткая дорожки для зайки». Цель: формировать умение различать предметы по длине, активизировать словарь.

Игра «Кто как кричит». Цель: упражнять в отчётливом произношении звуков.

Игры с прищепками Цель: развитие мелкой моторики рук.

Упражнение «Покажи своё полотенце». Цель: учить узнавать своё полотенце, правильно вытирать руки.

Повторение знакомых хороводных игр и песен. Цель: напомнить детям о прошедшем празднике, побудить поделиться впечатлениями.

Конструирование «Заборчик из кирпичиков и кубиков». Цель: формировать умение выкладывать кирпичики на узкую грань, закрепить названия цветов.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

РР

ФР

Отгадывание загадок. Цель: обогащать словарь детей, поддержать интерес к фольклорным формам.

П/и «Воробышки». Цель: учить детей перепрыгивать шнур, линию, палку. Цель: способствовать развитию координации движений.

П/и «Принеси флажок». Цель: формировать умение перешагивать через палку, упражнять в равновесии.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика

Беседа о зиме. Цель: формировать познавательно-исследовательскую деятельность детей, расширять знания о зимних изменениях в природе.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения

Упражнение «Где игрушка». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве: назад – вперёд, на, под, над, определять положение предмета относительно себя.

Конструирование «Бусы для зимы» (из прищепок и бросового материала). Цель: развивать интерес детей к ручному творчеству.

Знакомство с мероприятиями, проводимыми в детском саду.

ООД

Прогулка

СКР
ПР
РР
ФР
ХЭР

Трудовые поручения. Цель: развивать волевое усилие, желание помогать взрослым, проявлять активность, старание.

Наблюдение за изменениями в природе. Цель: показать детям зимние признаки, учить отвечать на вопросы взрослого.

Игровое упражнение "Прокатим желтые шарики в ворота"

Пальчиковая игра «1, 2, 3, 4, 5, мы во двор пошли гулять». Цель: разучить слова.

Игра «Кто скорее добежит». Цель: учить детей бегать в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Настольная игра «Спрячь зайку». Цель: формировать умение соотносить предметы по цвету.

РПС

СКР
ФР

Упражнение «Вот как мы умеем». Цель: учить при раздевании перед сном снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно снимать колготки, вешать одежду на стул.

Вечер

СКР
РР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Игра «Цветные коврики». Цель: учить передавать эмоции в соответствии с цветом.

Чтение стихотворений А. Барто «Игрушки». Цель: активизировать словарь, продолжить знакомство с поэзией.

Дидактические игры: "Найди и назови все желтое", "Найди у кого желтая одежда", "Найди пару по цвету"

Д/и «Выбери зимнюю одежду». Цель: продолжить формировать навыки классификации одежды.

Игра «Позвони в колокольчик». Цель: упражнять детей в подпрыгивании, развивать интерес к подвижным играм.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ФР

ХЭР

Игра «Маленькие ножки шагали по дорожке». Цель: развивать ритмичность шага, учить играть вместе, не толкаться.

Хороводная игра «Зайка беленький сидит». Цель: развивать координацию речи и движений, воспитывать интерес к народным играм.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР

ПР
ХЭР

Утренняя гимнастика

Утреннее приветствие «Станем рядышком по кругу». Цель: создать положительный настрой, повторить слова.

Театрализованная игра «Мы играем в сказку». Цель: способствовать развитию речи, учить детей слушать сказку и сопровождать её игровыми действиями.

Беседа «Что может быть синим?»

Рассматривание глобуса и обсуждение, что голубым цветом обозначается вода.

Упражнение «Танечка и Манечка – сестрёнки». Цель: развивать зрительное восприятие, учить выбирать из множества одинаковые картинки.

Игры с тактильными мешочками, разные виды ткани, шнуровки.

Привлечение родителей к участию в выставке совместных работ на зимнюю тематику.

ООД

Прогулка

СКР

ХЭР
ПР
ФР

Помощь воспитателю в расчистке дорожек. Цель: формировать умение работать совочком или лопаткой, развивать координацию движений.

Рассматривание снежков. Цель: определить форму и размер снежков, формировать понятия «Много – один».

Развитие речевого дыхания – синие султанчики.

Конструирование «Заборчик из кирпичиков и кубиков». Цель: формировать умение выкладывать кирпичики на узкую грань, закрепить названия цветов.

П/и «Выпал беленький снежок, всюду посветлело». Цель: развивать координацию движений, зрительное восприятие.

Беседа «Чем можно заниматься зимой на прогулке?». Цель: создать условия для самостоятельной деятельности детей, активизировать речь в процессе общения.

РПС

СКР
РР

Игровая ситуация «Маша обедает». Цель: закреплять умение держать ложку в правой руке, брать пищу губами, откусывать её небольшими кусочками, жевать коренными, а не передними зубами.

Вечер

ПР
РР
ХЭР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Игра «Найди предмет по описанию». Цель: познакомить с игрой.

Составление описательных рассказов о предметах по образцу воспитателя. Цель: упражнять в составлении описательных рассказов по образцу.

Дидактические игры: «Найди и назови все синее в группе», "Почини варежки"

Упражнение «Весёлый оркестр». Цель: развивать слуховое восприятие, побуждать связывать звучание игрушки с её образом, воспитывать радость от совместной игры.

П/и «Кто тише». Цель: учить ходить по группе на носочках.

Упражнение «Строитель». Цель: познакомить детей с игрой.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: пирамидки, кубы-вкладыши, настольная игра «Собери бусы».

Прогулка

СКР

ХЭР
ПР

Игра «Грустный и весёлый зайчик». Цель: развивать умение называть состояние персонажа, изображённого на картинке, развивать желание играть вместе с воспитателем.

Игровое упражнение «Мы играем с кубиками». Цель: формировать опыт поведения в среде сверстников, воспитывать привычку убирать игрушки на место.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
ХЭР
СКР

Утренняя гимнастика

Рассматривание картинки с изображением зайца. Цель: выяснить особенности частей тела зайца, сравнить зимнего и летнего зайца, активизировать речь.

Беседа «Что может быть красным?»

Упражнение «Покажи своё полотенце». Цель: учить узнавать своё полотенце, правильно вытирать руки.

Ручной труд «Зайка беленький» (пластилинография). Цель: учить детей распределять пластилин по всей поверхности детали, развивать умение доводить дело до конца.

Игра «Картинки-половинки». Цель: развивать зрительное восприятие, координацию движений.

Привлечение родителей к совместным наблюдениям за зимней природой.

Консультация

«Начинаем утро с зарядки».

ООД

Прогулка

ПР
ХЭР
РР

ФР

Рассматривание здания детского сада. Цель: расширять представления о частях здания, активизировать речь.

Игра «Живое домино». Цель: закрепить знание о цвете, понимание слов «одинаковые», «парные».

Развитие речевого дыхания – красные султанчики.

Упражнение «Кто это?». Цель: формировать умение отвечать на вопрос «Кто?», сопровождать слова взрослого подражательными движениями.

Игры с прыжками по выбору детей. Цель: создать условия для самостоятельных подвижных игр.

РПС

РР

Чтение стихотворений А. Барто «Игрушки». Цель: развивать зрительное восприятие, память, продолжить знакомство с поэзией.

Вечер

ПР
ХЭР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Опыт «Таяние льда». Цель показать детям зависимость состояния воды от температуры, вызвать интерес к экспериментированию.

Дидактические игры: «Найди и назови все красное в группе», «Найди все красные шарики».

Игра «Цветные коврики». Цель: учить передавать эмоции в соответствии с цветом.

Игра «Мороз» Е. Железновой. Цель: поддержать желание играть в музыкальные игры.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ПР
РР
ФР

Д/и «Разноцветный сундучок». Цель: формировать умение ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде.

Игра «Поймай снежинку». Цель: упражнять детей в подпрыгивании.

П/и «По ровненькой дорожке». Цель: развивать умение ходить по прямой, упражнять в равновесии.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
СКР
РР

Утренняя гимнастика

Упражнение «Игрушка для Мишки и Мишутки». Цель: побуждать детей подбирать картинки по словесному указанию на основании величины предмета, развивать функцию обобщения.

Беседа «Что может быть зеленым?»

Пальчиковая гимнастика «Дерево»

Упражнение «Что кому?». Цель: учить соотносить орудия труда с профессией, воспитывать интерес к труду взрослых, желание примерять на себя роль представителей разных профессий.

Пальчиковая игра «1, 2, 3, 4, 5, мы во двор пошли гулять». Цель: формировать умение передавать слова движениями.

Шапочки и маски для подвижных игр.

П/и «Кто тише». Цель: учить ходить по группе на носочках.

Самостоятельные игры с мячами.

Рекомендации по организации зимнего семейного досуга.

Консультирование по запросу родителей.

ООД

Прогулка

ПР
СКР

РР
ФР
ХЭР

Экскурсия в птичью столовую. Цель: формировать бережное отношение к птицам, желание поддержать их зимой.

Наблюдение за птицами на кормушках. Цель: вспомнить отличительные особенности пернатых, повадки и названия зимующих птиц.

Развитие речевого дыхания – зеленые султанчики.

Игровое упражнение «Добеги до зеленого кубика»

Упражнение «Рассмотри картинку» (по теме недели). Цель: воспитывать стремление общаться со взрослыми, развивать умение выполнять поручения.

Игра «Маленькие ножки шагали по дорожке». Цель: развивать ритмичность шага, учить играть вместе, не толкаться.

Рисование палочками на снегу. Цель: способствовать развитию творческих способностей.

РПС

РР

СКР

Рассказывание стихотворения «Кукла бедная больна». Цель: повторить стихотворение, поощрять желание досказывать слова, формировать эмоциональную отзывчивость.

Вечер

ПР
ФР
ХЭР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Опыты со снегом и водой. Цель: продолжить знакомство со свойствами снега и воды.

Самостоятельное рисование карандашами. Цель: вызвать радость от рисования, формировать умение правильно держать карандаш.

Дидактические игры: «Найди и назови все зеленой в группе», «Заполни баночки»

Упражнение «Проползи под дугой». Цель: учить проползать под дугой, не задевая, упражнять в ползании на ограниченном пространстве.

Рассматривание картин с изображением доктора. Цель: формировать уважение к труду взрослых, начать знакомство с профессиями.

Прогулка

ПР
ФР

Игра «Тихо – громко». Цель: развивать голосовой аппарат, отрабатывать навык тихого и громкого произношения слов.

Наблюдение за снегом. Цель: обратить внимание на то, как искрится снег.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ПР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика

Утреннее приветствие «Станем рядышком по кругу». Цель: способствовать сплочению коллектива.

Игра «Принеси, что опишу». Цель: формировать умение детей выбирать предметы с определённым признаком, развивать умение удерживать внимание.

Развивающая игра «Найди пару по цвету»

Цель: учить детей группировать предметы по цвету; воспитывать внимательность.

Конструирование «Заборчик из кирпичиков и кубиков». Цель: формировать умение выкладывать кирпичики на узкую грань, закрепить названия цветов.

Машинки, каталки, куклы, игрушки животных из разных материалов.

Рекомендации по организации зимнего семейного досуга.

Консультирование по запросу родителей.

ООД

Прогулка

ПР
РР
СКР
ХЭР
РР

Игра «Мы едем на трамвае». Цель: формировать начальные навыки ролевого поведения.

Наблюдения в природе. Цель: формировать навыки поисково-познавательной деятельности, желание изучать природу.

Дидактическая игра: «Покажем зайчику участок». Цель: формировать умение ориентироваться на участке, находить предметы по словесному указанию.

Пальчиковая игра «1, 2, 3, 4, 5, мы во двор пошли гулять». Цель: повторить слова.

Хороводная игра «Зайка беленький сидит». Цель: развивать координацию речи и движений, воспитывать интерес к народным играм.

Рассматривание нарисованных снежинок, чтение стихов и загадок о снежинках. Цель: учить видеть красоту в окружающем мире.

РПС

СКР
РР

Игровая ситуация «Мы накрываем на стол». Цель: обогащать словарь названиями посуды, способствовать развитию игровых умений, привлекать к выполнению простейших трудовых поручений.

Вечер

СКР
РР
ПР
ФР

Гимнастика пробуждения.

Просмотр и обсуждение мультфильма по безопасности. Цель: формировать основы безопасного поведения.

Игра «Живое домино». Цель: закрепить знание о цвете, понимание слов «одинаковые», «парные».

Игра с прищепками-сделай солнышко. Цель: развитие мелкой моторики.

Упражнение «Покажи книжку». Цель: развивать умение отвечать на вопросы по содержанию иллюстраций, учить ориентироваться в помещении группы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

П/и «Воробышки». Цель: учить детей перепрыгивать шнур, линию, палку. Цель: способствовать развитию координации.

Прогулка

ПР
СКР

П/и «Выпал беленький снежок, всюду посветлело». Цель: развивать координацию движений, зрительное восприятие.

Игра «Догоню». Цель: формировать навыки бега в определённом направление, умение не наталкиваться друг на друга.

Упражнение «Строитель». Цель: продолжить знакомить детей с игрой.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.